这个奇妙的世界-PPT精品教学课件3.pptx

1、语文语文A A版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第三单元第三单元 1.1.正确、流利、有感情地品读课文，积累优美词句。正确、流利、有感情地品读课文，积累优美词句。2.2.理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的思想感情。思想感情。3 3. .畅畅读世界的美妙，引导大家善于发现美、寻找美，读世界的美妙，引导大家善于发现美、寻找美，激发大家对生活的热爱之情。激发大家对生活的热爱之情。4.4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。物特点描写的写作方法。千千万万千千万万 群星闪

2、烁群星闪烁 翩翩翩翩起舞（起舞（pipin） 形状各异形状各异无穷无尽无穷无尽 五颜六色五颜六色 活灵活现活灵活现 秋风劲吹秋风劲吹好词：好词：水水洼洼（w）诱诱人（人（yu）樱樱桃（桃（yng）颤颤动（动（chn）衔衔接（接（xin）忙忙碌碌（l）qio(悄悄悄悄)悄悄qio(悄然悄然) 课文是按什么顺序写的？它又是从哪课文是按什么顺序写的？它又是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？几个方面向我们介绍世界的奇妙的？1.1.天空向我们展示了哪些宝藏？天空向我们展示了哪些宝藏？2 2、大地又向我们展示了哪些财富？画出相、大地又向我们展示了哪些财富？画出相关词句。关词句。2.2.作者是怎样把这些事

3、物写生动、写具体作者是怎样把这些事物写生动、写具体的？的？ 3.3.“大地也向我们展示了它的财富。大地也向我们展示了它的财富。”这句这句话中的话中的 “也也”能去掉吗？能去掉吗？学习课文最后二个自然段学习课文最后二个自然段 “极普通的事物极普通的事物”指什么？指什么？省略号说明什么？省略号说明什么？你是如何理解这两个自然段的含义的？你是如何理解这两个自然段的含义的？ 1、 这个奇妙的世界充满了珍宝，各种颜色、各种这个奇妙的世界充满了珍宝，各种颜色、各种形状、或大或小的珍宝，都需要我们去形状、或大或小的珍宝，都需要我们去寻找寻找。 2、只要仔细地观察、只要仔细地观察、寻找寻找，我们就能从极普通的

4、，我们就能从极普通的事物中找到美：形状各异的卵石、活灵活现的小船模事物中找到美：形状各异的卵石、活灵活现的小船模型，五颜六色的羽毛型，五颜六色的羽毛 3、是的，这个世界有无穷无尽的奇妙的事物，只、是的，这个世界有无穷无尽的奇妙的事物，只要我们去要我们去寻找寻找。你如何理解你如何理解“寻找寻找”一词？一词？ 1、 这个奇妙的世界充满了珍宝，各种颜色、各种形状、这个奇妙的世界充满了珍宝，各种颜色、各种形状、或大或小的珍宝，都需要我们去或大或小的珍宝，都需要我们去寻找寻找。(这个奇妙的世这个奇妙的世界里有许多奇妙的东西需要我们去寻找发现。界里有许多奇妙的东西需要我们去寻找发现。)2、只要仔细地观察、

5、只要仔细地观察、寻找寻找，我们就能从极普通的事物，我们就能从极普通的事物中找到美：形状各异的卵石、活灵活现的小船模型，中找到美：形状各异的卵石、活灵活现的小船模型，五颜六色的羽毛五颜六色的羽毛（只要我们善于观察与寻找，就只要我们善于观察与寻找，就能从普普通通的事物中获得新的发现。能从普普通通的事物中获得新的发现。）3、是的，这个世界有无穷无尽的奇妙的事物，只要我、是的，这个世界有无穷无尽的奇妙的事物，只要我们去们去寻找寻找。（。（这个世界里还有许多已知的和未知的事这个世界里还有许多已知的和未知的事物。物。）学了这篇课文，你有什么收获？学了这篇课文，你有什么收获？ 生活中从不缺少美，而是缺少发现

6、美的眼睛。生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 罗丹罗丹 你觉得这篇文章，哪些你觉得这篇文章，哪些写作方法写作方法值得你学习？值得你学习？（1 1）全文按）全文按总总分分总总的结构顺序写的。的结构顺序写的。（2 2）围绕总起句围绕总起句把内容写具体。把内容写具体。（3 3）抓住事物特点抓住事物特点把事物写形象、生动。把事物写形象、生动。 把你眼中的奇妙世界画下来，再动笔写把你眼中的奇妙世界画下来，再动笔写一写这个奇妙的世界。一写这个奇妙的世界。 小练笔小练笔板书设计：板书设计： 6 这个奇妙的世界这个奇妙的世界 天空（天空（2-8） 奇妙（奇妙（1） 奇妙（奇妙（14-15） 大地（大地（

7、9-13） 总总分分总总 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 罗曼罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 马克思 辛苦是获得一切的定律。 牛顿 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新

8、的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦 天才出于勤奋。 高尔基 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 列夫托尔斯泰 天才就是这样，终身努力，便成天才。 门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 罗曼.罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 爱迪生 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。 高尔基 天生我材必有用。 李白 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 青年时种下什么，老年时就收获什么。 易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 托尔斯泰 人的

9、美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 雷锋 人的天职在勇于探索真理。 哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 罗曼.罗兰 勇于探索真理是人的天职。 哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 爱因斯坦