部编版课件《灰雀》ppt课件2.pptx

1、26.灰雀课时21. 能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。2. 能找出体现列宁和小男孩喜欢灰雀的语句。本课目标 hu zh chn sh ( ) ( )( ) ( ) k x hu qu ( ) ( )( ) ( )或者或者诚实诚实可惜可惜灰雀灰雀填一填有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。通过颜色写鸟的美丽，通过动作和声音写它们的可爱。仔细阅读课文，找出描写灰雀的句子？问题：划线句子从哪些方面来描写灰雀？两只

2、胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 非常喜欢这些灰雀。列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？仰望三只欢快的灰雀一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。列宁十分担心这只灰雀灰雀去了哪里？问题：“找遍”体现了列宁什么样的心情？ 1.这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”。 2.列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 3.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 4.列宁问：“会飞回来？

3、” 列宁说了哪些话？问题：分别表达了列宁什么样的心情？2. 伤心、担心1.焦急、期盼4. 惊讶、高兴3. 担心、惋惜（ABAC式）自言自语 花开花落 古香古色不知不觉 大摇大摆 无穷无尽词语积累1.男孩说：“没我没看见。”2.那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。3.男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 4.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。问题：1. 灰雀去了哪里？ 2.“一定”“肯定”表达了男孩什么样的心情？小男孩是怎么回答列宁的？被小男孩抓走了表明男孩的内心已经受到震动和感染，他下决心要改正自己的错误。 从列宁和男孩的对话可以看出什么列宁什么样的用意？列宁的

4、话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。问题：“果然”和“低着头”分别说明了什么？ 白桦树是什么样子？白桦树“果然”表明男孩及时改正了自己的错误，是个诚实守信的好孩子。“低着头”表明男孩意识到自己的错误，仍在为自己犯的错感到惭愧。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没有再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。问题：列宁

5、为什么不问男孩，却问灰雀？灰雀可以回答列宁的问题吗？一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

6、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路续写灰雀 后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，把它写下来！灰雀（惹人喜爱）列宁（善解人意）（诚实）爱爱更爱更爱循循善诱循循善诱捉捉放放板书设计 课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到

7、感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品质。 课堂小结 yng wng xing p( ) ( )( ) ( ) wn zhun z yn z y( ) ( )( ) ( )仰望胸脯婉转自言自语 一、看拼音，写词语虽然但是 却却虽然但是二、 请用下列关联词填空 1.我常常去探望小鸟的家，（ ）从不做偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福的事。 2.（ ）完成这个任务的难度很大，（ ）我不会退缩。 谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。鸟白居易小资料知错能改 痛改前非 洗心革面迷途知返 改过自新 浪子回头悬崖勒马 负荆请罪

8、幡然悔悟关于悔过的词语1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“

9、殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。