部编版课件-在牛肚子里旅行ppt课件9.pptx

1、第一课时相关资料 蟋蟀 穴居性，常在地下、地面或砖石缝中活动，为害植物根、茎、叶、种子和果实等，多于夜间取食，咬食植物近地面的柔嫩部分，造成缺苗，是农业害虫。而斗蟋蟀，是中国民间搏戏之一，是一项古老的娱乐活动。 初读课文读书要求：读书要求： 1.大声地朗读课文，注意读准字音，不加字，不减字。 2.边读边画出带有生字的词语。旅行 咱们 救命 答应 可怜 疼痛 牙齿 嚼 吞下 胃口 悲哀 慢咽 蹭来蹭去 笑眯眯 生字新词偷 答 应 卷 骨 齿 嚼 吞 悲 咽 几 眯会认字会认字 chch jiojio jj dd bibiggyngyng ynynmm tutu tntn junjun旅 l会写字

2、会写字咱 zn zn 怜 lin lin 命 mng mng 救 ji ji 拼 pn pn 扫so so 管gun刚 gng gng流 li li 泪lili算sunsun胃 wi wi组词：组词：造句：造句：组词：组词：造句：造句：旅行 旅游 商旅暑假我们一家人去旅行。咱们 咱俩 咱们学校来了许多新老师。 l zn组词：组词：造句：造句：怜惜 可怜 同病相怜 小狗看起来真可怜。 lin lin 救命 救人 救死扶伤 治病救人是医生的天职。ji 组词：组词：造句：造句：组词：组词：造句：造句：拼命 拼接 拼搏队员们努力拼搏赢下了这场比赛。 pn mng组词：组词：造句：造句：生命 命运 性命

3、解放军叔叔为了拯救灾民献出了自己的生命。组词：组词：造句：造句：胃酸能促进蛋白质消化。胃酸 胃口 肠胃组词：组词：造句：造句：小明在认真地打扫卫生。打扫 扫除 扫兴sowi组词：组词：造句：造句：刚才 阳刚 刚正不阿我刚才准备去找你。gungng组词：组词：造句：造句：管理 保管 管用她精心地保管着同学送他的礼物。组词：组词：流水 流动 汗流浃背造句：造句：一场比赛下来，队员们汗流浃背。 li 组词：组词：泪珠 眼泪 泪如雨下造句造句：剧烈的疼痛使他留下眼泪。 li sun 组词：组词：算计 暗算 算是造句造句：他算是一个负责的班干部。我的发现：我的发现：“旅”注意笔画要匀称。“咱”偏旁是“口

4、”，左窄右宽。“齿”中间一横长一些。多音字多音字应 yng（答应）yng（应该） 答应（yng）别人的事情就应（yng）该信守承诺。答d （回答）d （答应） 用于口语答应时，读d；表示回答、回应时，读d。多音字多音字几 j（几乎）j （所剩无几） 他们几（j ）个人合力把茶几（j）搬到了仓库。骨g （骨头）g（骨朵儿） 表示人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织时，读g ，表示其他意思时，读g 。 整体感知 友谊是什么？友谊是焦渴时的甘泉，是黑暗中的明灯，是快乐时的分享，是遭遇困苦时向你伸出的那双手青头用自己的知识和勇气挽救了朋友，这是多么难得可贵的友谊啊！ 课堂练习1.选字填空。 以

5、已己 （ ）经 （ ）前 （ ）为 自（ ） （ ）知 因应 答（ ） 原（ ） （ ）该 （ ）此 （ ）为已以以己已应因应因因2.选词填空。 开发开辟发掘1、那片区域是新（ ）的（ ）区。2、没有考古学家辛勤的（ ），就没有珍贵文物的大量出土。开辟开发发掘第二课时课文解读 红头玩捉迷藏的时候，躲进草堆里，结果被吃草的大黄牛吞进了肚子里。红头为什么会到牛肚子里旅行？红头为什么会到牛肚子里旅行？ 2.2.红红头是怎样在牛肚子里旅行的？头是怎样在牛肚子里旅行的？ 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。个胃，

6、又从第二个胃回到了牛嘴里。 “我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里救命啊救命啊！救命啊！救命啊！” “那我马上就会死掉。那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。了牛的肚子。 3.红头在牛肚子里旅行时，青头是怎么做的？你从中可以体会到什么？ 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去” 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 4、在青头的帮助下，红头被救出，除了谢谢，红

7、头在心里对青头还会说些什么？ 青头，你是我永远的好朋友！这次，要不是你鼓励我、救我，我是不可能安全出来的。板书设计在牛肚子里旅行结果在青头的帮助下，红头被救出起因勇敢机智友谊情深捉迷藏被大黄牛吃进嘴里经过 青头 红头蹦到牛身上营救牛嘴里隔着肚皮安慰牛肚子里牛鼻子里蹭来蹭去重回嘴里课堂练习 1.读完文章，你知道红头这次在牛肚子里的“旅行”都经过了哪些地方吗？（试着动手画一画）课堂练习 2、从哪里可以看出青头和红头是好朋友？在文中找出。 1 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。 2 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说

8、牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 3 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 （ ）地躲 （ ）地看 （ ）地说 （ ）地说 （ ）地扫 4.给带点词语选择正确的解释。笔直；撑直；很；量词1、白杨树挺立在操场两边。（ ）2、这朵花挺香的。（ ）3、这挺加强是他战斗时沉浸用过的。（ ）悄悄偷偷悲伤笑眯眯轻轻1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重

9、力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步

10、激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。