部编版课件-姓氏歌ppt课件7.pptx

1、姓氏歌姓氏歌识字识字2 2人教版 语文 一年级 下册 姓氏：表明家族系统的姓表明家族系统的姓，一般是名，一般是名字的前一个或两个字，有字的前一个或两个字，有单姓单姓和和复姓复姓之分。之分。 姓姓氏氏xngsh百姓百姓姓氏姓氏姓氏姓氏 氏族氏族造句造句：这里的这里的百姓百姓很善良。很善良。造句造句：中国的中国的姓氏姓氏有很多。有很多。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍识字方法识字方法 “ “姓姓”，会意字。，会意字。从女从女（像一位女子），（像一位女子），从从生生（像植物初生），合起来（像植物初生），合起来表示女人所生表示女人所生。姓的。姓的产生产生和母系社会有关和母系社会有关。姓xng李李张张

2、lzhng姓李姓李李子李子张开张开姓张姓张造句造句：树上的树上的李子李子红了。红了。造句造句：赵云赵云张开张开弓箭射向敌人。弓箭射向敌人。古古吴吴gw古代古代 古筝古筝姓吴姓吴 吴国吴国造句造句：古代古代有很多有才华的人。有很多有才华的人。造句造句：中国古代有个诸侯国叫中国古代有个诸侯国叫吴国吴国。赵赵钱钱zhoqin姓赵姓赵赵国赵国姓钱姓钱 存钱存钱造句造句：我的爸爸我的爸爸姓赵姓赵。造句造句：我的爸爸去银行我的爸爸去银行存钱存钱了。了。孙孙周周snzhu姓孙姓孙 儿孙儿孙姓周姓周 四周四周造句造句：奶奶说我们家奶奶说我们家儿孙儿孙满堂。满堂。造句造句：战士们战士们四周四周都是敌军。都是敌军

3、。王王官官wnggun姓王姓王 国王国王当官当官 上官上官造句造句：老虎是动物的老虎是动物的国王国王。造句造句：做人不能老想着做人不能老想着当官当官。认识百家姓认识百家姓周钱官孙张姓赵识字游戏识字游戏姓姓什什么么国国双双xngshnmegushung王王wng方方 fng全包围全包围 结构结构么么王王 方方独体独体 结构结构生字归类生字归类左右左右 结构结构国国双双什什姓姓识字方法识字方法熟字比较熟字比较加一加加一加字谜识字字谜识字姓姓 性性姓氏和性别偏旁不一样姓氏和性别偏旁不一样口口+ +玉玉国国双双前面一个又，后面跟个又。前面一个又，后面跟个又。么么me国国不要少写一点国家：国家：国家是指

4、拥有共同的语国家是指拥有共同的语言、文化、种族、血统、领土、政言、文化、种族、血统、领土、政府或者历史的社会群体。府或者历史的社会群体。xng部首部首: : 女字旁。女字旁。结构：左右结构。结构：左右结构。组词：姓氏组词：姓氏 姓名姓名造句：考试的时候一定要记得造句：考试的时候一定要记得写上自己的写上自己的姓名姓名。重难点字书写指导重难点字书写指导gu部首部首: : 口字旁。口字旁。结构：全包围结构。结构：全包围结构。组词：国家组词：国家 祖国祖国造句：我要好好学习，长大为造句：我要好好学习，长大为祖国祖国做贡献。做贡献。通过对课文通过对课文的朗读，的朗读，你都知道哪些姓氏呢你都知道哪些姓氏呢

5、？李李 张张 胡胡 吴吴 徐徐 许许赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王整体感知整体感知诸葛、东方、上官、欧阳诸葛、东方、上官、欧阳互动课堂互动课堂 读第一小节儿歌，找出儿歌中提到的姓氏。想一想你身边有这些姓氏的同伴吗。你姓什么？我姓你姓什么？我姓李。李。什么李？木什么李？木子子李。李。他他姓姓什么什么？他姓？他姓张。张。什么张？弓什么张？弓长长张。张。古古月月胡，口天吴，胡，口天吴，双双人人徐，言徐，言午午许。许。 加一加加一加木木 子子 李李 弓弓 长长张张古古 月月 胡胡 口口 天天 吴吴言言 午午 许许说偏旁说偏旁双人旁双人旁双人徐双人徐 介绍“徐”姓的方法和其

6、他姓氏有什么不同呢？徐徐什么徐？什么徐？双人徐。双人徐。徐徐 你能用“说偏旁”的方法介绍下面的姓氏吗？何何刘刘黄黄单人何单人何立刀刘立刀刘草头黄草头黄想一想：想一想：介绍自己姓什么，还可以用哪些方法？介绍自己姓什么，还可以用哪些方法？你姓什么？我姓王。什么王？国王的王。你姓什么？我姓王。什么王？国王的王。你姓什么？我姓李。什么李？李白的李。你姓什么？我姓李。什么李？李白的李。你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。 在我们的日常生活中，与第一次见面的人互相在我们的日常生活中，与第一次见面的人互相认识时常常会用到这样介绍自己姓氏的方法，快和认识时常常会用到这样介绍

7、自己姓氏的方法，快和你周围的同学互相练一练吧你周围的同学互相练一练吧! !我姓王。我姓王。什么王？什么王？你姓什么？你姓什么？三横王。三横王。（课后第二题） 读第二小节儿歌，说说你发现了什么。中国姓氏有很多，中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王周、吴、郑、王，诸葛、东方，诸葛、东方，上官、欧阳上官、欧阳复姓复姓由两个字或两由两个字或两个字以上组成个字以上组成单姓单姓由一个字组成由一个字组成 仔细观察这些姓氏，说说它们有何特点。 朗读时，要关注朗读时，要关注姓氏之间的停顿姓氏之间的停顿，以及单姓与复姓的节奏变化，以及单姓与复姓的节奏变化，姓氏之间姓氏之间不要粘连不要粘连，

8、读出节奏感读出节奏感。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 你能想到哪些历史或故事中复姓的著名人物？砸缸救人的司马光神机妙算的诸葛亮欧阳修_ _ 除了课文中所提到的，你还知道哪些复姓呢？除了课文中所提到的，你还知道哪些复姓呢？_ _ 说一说，班里的同学都有哪些说一说，班里的同学都有哪些姓。再统计一下，哪个姓氏人数最姓。再统计一下，哪个姓氏人数最多，哪个姓氏人数最少吧！多，哪个姓氏人数最少吧！（课后第三题）姓姓氏氏歌歌木子李木子李弓长弓长张张古古月胡月胡口天口天吴吴双人双人徐徐言午许言午许赵、钱、孙、李赵、钱、孙、李周、吴、郑、王周、吴、郑、王诸葛、东方诸葛、东方上官、欧阳上官、欧阳姓氏的

9、自我介绍姓氏的自我介绍单姓单姓复姓复姓结构梳理结构梳理百家姓百家姓，是一篇关于，是一篇关于中文姓氏中文姓氏的文章。的文章。按文献记载，成文于按文献记载，成文于北宋初北宋初。原收集姓氏。原收集姓氏411411个，个，后增补到后增补到568568个，其中单姓个，其中单姓444444个，复姓个，复姓124124个。个。百家姓百家姓采用采用四言体例四言体例，对姓氏进行了，对姓氏进行了排列，而且句句押韵，对于排列，而且句句押韵，对于中国姓氏文化的传中国姓氏文化的传承承、中国文字的认识中国文字的认识等方面都起了巨大作用。等方面都起了巨大作用。百家姓zho qin sn l 赵赵 钱钱 孙李孙李 zhu w

10、 zhng wng 周周 吴吴 郑郑 王王 fng chn ch wi 冯冯 陈陈 褚褚 卫卫 jing shn hn yng 蒋蒋 沈沈 韩韩 杨杨 zh qn yu x 朱朱 秦秦 尤尤许许 h l sh zhng 何吕施张何吕施张 kng co yn hu 孔孔 曹曹 严严 华华 jn wi to jing 金金魏魏 陶陶 姜姜 百家姓百家姓节选节选一、根据课文内容填空一、根据课文内容填空。木木子子-（ ） 弓长弓长-（ ） 古古月月-（ ） 口口天天-（ ） 子子小小-（ ） 言午言午-（ ）姓姓： 共（共（ ）画）画什什： 共（共（ ）画）画国国： 共共（ ）画画方方： 共（共（ ）

11、画）画二、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。二、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音

12、容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。