队形诵读的队形一般为正方形课件.ppt

1、12 23 以北京语音为标准音，以北方话为基以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。规范。 以上包括了语音、词汇、语法三个方以上包括了语音、词汇、语法三个方面。面。4 （一）发音器官（一）发音器官 1.1.呼吸器官：气流达到喉头，作用于声带、口腔、呼吸器官：气流达到喉头，作用于声带、口腔、鼻腔，便发出不同的声音。鼻腔，便发出不同的声音。 2. 2.喉头和声带：喉头上通咽头，下连气管，声带喉头和声带：喉头上通咽头，下连气管，声带位于喉头中间。位于喉头中间。 3. 3.口腔和鼻腔：口腔分为唇口腔和鼻腔：口腔分为唇、齿、齿龈、硬腭

2、、齿、齿龈、硬腭、软腭、舌头等几个部位；舌头又可分为舌尖、舌面、软腭、舌头等几个部位；舌头又可分为舌尖、舌面、舌根三个部位。口腔后面是咽头，咽头上通鼻腔，鼻舌根三个部位。口腔后面是咽头，咽头上通鼻腔，鼻腔和口腔空靠软腭和小舌隔开。腔和口腔空靠软腭和小舌隔开。5 （二）语音的基本概念（二）语音的基本概念 1.1.音素：音素是最小的语音单位。音素：音素是最小的语音单位。 如：如：“好好”字字 h-a-o h-a-o三个音素三个音素 2. 2.辅音和元音辅音和元音 音素可分为辅音和元音两大类。音素可分为辅音和元音两大类。 辅音：发音时，口腔内发音器官形成阻碍，气流辅音：发音时，口腔内发音器官形成阻碍

3、，气流通过时排除阻碍而发出的音叫做通过时排除阻碍而发出的音叫做“辅音辅音”。 元音：发音时，气流通过口腔不受阻碍，只是唇元音：发音时，气流通过口腔不受阻碍，只是唇形和舌位的变化而发出的音叫做形和舌位的变化而发出的音叫做“元音元音”。 6 3.3.音节音节 音节是语音的基本结构单位。一个汉字就是一个音节，一音节是语音的基本结构单位。一个汉字就是一个音节，一个音节可以是一个音素，也可以由几个音素组成。个音节可以是一个音素，也可以由几个音素组成。 如：鹅如：鹅-一个音素一个音素 鸭鸭yy两个音素两个音素 勾勾gugu三个音素三个音素 销销xioxio四个音素四个音素 4. 4.音节的字头、字腹、字尾

4、音节的字头、字腹、字尾 音节是由声母、韵母、声调三部分组成的。声母是音节开音节是由声母、韵母、声调三部分组成的。声母是音节开头的部分，也叫做头的部分，也叫做“字头字头”；韵母是音节中间和结尾部分，也；韵母是音节中间和结尾部分，也叫做叫做“字腹字腹”和和“字尾字尾”。 如：贵如：贵gu gu 前面开头的前面开头的“g g”是辅音声母，即是辅音声母，即“字头字头”；中间和结尾的中间和结尾的“uiui”是元音韵母，即是元音韵母，即“字腹字腹”和和“字尾字尾”。7吐字，指字头；归音，指字腹和字尾。字头：有弹性、颗粒性，清晰有力度。（字正）字腹：舌位动程到位，饱满圆润有张力。（腔圆）字尾：音节末尾音素到

5、位弱收。（清晰）字头叼住弹出，字腹拉开立起，字尾到位弱收。8 （一）声母（一）声母（2121个）个） 唇音唇音 1. 1.双唇音：双唇音：b p m b p m 2. 2.唇齿音：唇齿音：f f 问题：上齿与下唇的接触点问题：上齿与下唇的接触点 舌尖音舌尖音 1.1.舌尖前音舌尖前音 z c s z c s 问题：齿间音，舌尖靠后问题：齿间音，舌尖靠后 2. 2.舌尖中音舌尖中音d t n l d t n l 问题：问题： n l n l不分不分 3. 3.舌尖后音舌尖后音 zh ch sh r zh ch sh r 问题：舌尖靠前或靠后问题：舌尖靠前或靠后 舌面音舌面音 1. 1.舌面前音舌

6、面前音 j q x j q x 问题：尖音问题：尖音 舌面中音舌面中音 2. 2.舌面后音舌面后音 g k h g k h 9 声母练习声母练习 1. 1.八百炮兵奔北坡，炮兵并排北边跑。八百炮兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 2. 2.三哥三嫂子，借你三升三斗酸枣子，等三哥三嫂子，借你三升三斗酸枣子，等我明年上山摘了酸枣子，再如数还给三哥三嫂我明年上山摘了酸枣子，再如数还给三哥三嫂三升三斗酸枣子。三升三斗酸枣子。 3. 3.芹芹擎起氢气球，氢气球轻轻起，气球芹芹擎起氢气球，氢气球轻轻起，气球轻轻起，芹芹心欢喜。轻轻起，芹芹心欢喜。10

7、 （二）韵母（二）韵母（3939个）个） 1. 1.单韵母（单韵母（1010个）个） a o e a o e i u -i( i u -i(前前) -i() -i(后后) ) erer 2. 2.复韵母（复韵母（1313个）个） 前响复韵母：前响复韵母： ai ei ao ouai ei ao ou 后响复韵母：后响复韵母： ia ie ua uo eia ie ua uo e 中响复韵母：中响复韵母： iao iou uai ueiiao iou uai uei 3. 3.鼻韵母（鼻韵母（1616个）个）前鼻音韵母：前鼻音韵母：“n n” ” an en in n ian uan an ue

8、n enan en in n ian uan an uen en后鼻音韵母：后鼻音韵母：“ngng” ” ang eng ong ing iang iong uang uengang eng ong ing iang iong uang ueng 如：如：“n n” ” 展览展览zhn ln zhn ln 尾音落到前鼻辅音尾音落到前鼻辅音“n n”上上 如：如：“ngng” 厂房厂房chng fng chng fng 尾音落到后鼻辅音尾音落到后鼻辅音“ng”ng”上上11韵母练习韵母练习 1. 1.元音韵母元音韵母 a a： 发达发达 大厦大厦 o o：磨破：磨破 菠萝菠萝 e e：客车：客车

9、 色泽色泽 ： 月夜月夜 绝别绝别 i i：集体：集体 启迪启迪 u u：瀑布：瀑布 图书图书 : : 区域区域 序曲序曲 -i(-i(前前) )自私自私 四次四次 -i( -i(后后) )支持支持 制止制止 ai: ai: 白菜白菜 海带海带 eiei：肥美：肥美 飞贼飞贼 ao ao：草帽：草帽 操劳操劳 ouou： 收购收购 守候守候 iaia：加价：加价 下家下家 ie ie：结业：结业 贴切贴切 uaua： 挂花挂花 耍滑耍滑 uo uo：错落：错落 硕果硕果 e e：约略：约略 雪月雪月iaoiao：苗条：苗条 逍遥逍遥 iou iou：优秀：优秀 久留久留 uaiuai：摔坏：摔

10、坏 外快外快 uei uei：归队：归队 摧毁摧毁122.2.鼻韵母练习鼻韵母练习 an: an: 安然安然 展览展览 enen：根本：根本 认真认真 inin：拼音：拼音 人品人品 n n：均匀：均匀 军训军训 ianian：简练：简练 连绵连绵 uanuan：贯穿：贯穿 酸软酸软 an an：源泉：源泉 渊远渊远 uenuen：昆仑：昆仑 春笋春笋 angang：苍茫：苍茫 当场当场 eng eng：丰盛：丰盛 升腾升腾 ongong：从容：从容 总统总统 ing: ing: 评定评定 倾听倾听iangiang：湘江：湘江 竞相竞相 iong iong：汹涌：汹涌 穷凶穷凶uang: ua

11、ng: 状况状况 狂妄狂妄 ueng: ueng: 渔翁渔翁 水瓮水瓮 13（三）声调（三）声调 1. 1.调值：声调的实际音高。调值：声调的实际音高。 2. 2.调类：声调的分类调类：声调的分类54321五度标记法五度标记法2022-3-2214 沁园春沁园春雪雪 毛泽东毛泽东北国北国/ /风光，风光，千里千里/ /冰封，冰封，万里万里/ /雪飘。雪飘。望望/长城内外，长城内外，惟余惟余/莽莽；莽莽；大河大河/ /上下，上下，顿失顿失/滔滔。滔滔。山山舞舞/ /银蛇，银蛇，原原驰驰/ /蜡象，蜡象，欲与天公欲与天公/试比高。试比高。须须/ /晴日，晴日，看看/红妆素裹，红妆素裹，分外分外/

12、/妖妖娆。娆。 江山江山/如此如此/ /多娇，多娇，引引/无数英雄无数英雄/ /竞折腰。竞折腰。惜惜/ /秦皇汉武，秦皇汉武，略输文采；略输文采；唐宗唐宗/ /宋祖，宋祖，稍逊稍逊/ /风骚。风骚。一代天骄，一代天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识只识/ /弯弓弯弓/ /射射大雕。大雕。俱俱/往矣，往矣，数数/风流人物，风流人物，还看还看/ /今朝。今朝。 2022-3-2215将将 进进 酒酒李白李白君/不见/，黄河之水/天上来天上来，奔流到海/不复回不复回！君/不见/，高堂明镜/悲白发悲白发，朝如青丝/暮成雪暮成雪！人生得意/须尽欢尽欢，莫使金樽/空对月空对月。天生我材/必有用，千金散尽/还复来

13、。烹羊宰牛/且为乐,会须一饮/三百杯三百杯。岑夫子/，丹丘生，/，将进酒进酒杯莫停。与君/歌一曲，请君为我/侧耳侧耳听。钟鼓/馔玉/不足贵不足贵，但愿长醉/不复醒。古来/圣贤/皆/寂寞，惟有饮者/留其名留其名。陈王/昔时/宴平乐，斗酒/十千/恣欢谑恣欢谑。主人/何为/言少钱，径须/沽取/对君酌对君酌。五花马/、千金裘/，呼儿将出/换美酒，与尔/同销/万古愁万古愁！ 161617 （一）选择适合诵读者年龄段的作品（一）选择适合诵读者年龄段的作品 1.1.朗朗上口，适合表演，寓意深刻，催人向上、朗朗上口，适合表演，寓意深刻，催人向上、向善，有教育意义。向善，有教育意义。 2. 2.可选择单独的篇，

14、也可选择多篇作品组合。可选择单独的篇，也可选择多篇作品组合。 3. 3.避免选择生涩、拗口避免选择生涩、拗口, ,难以理解和表达的作品。难以理解和表达的作品。 （二）分析理解作品（二）分析理解作品 1.1.了解作品时代背景，分析理解、感受作者情怀了解作品时代背景，分析理解、感受作者情怀与作品内涵。与作品内涵。 2. 2.在理解作品的基础上，诵读时加入个人情感，在理解作品的基础上，诵读时加入个人情感，正确把握作品基调。正确把握作品基调。18 （一）声音的表达形式及句子的划分（一）声音的表达形式及句子的划分 1.1.领诵：男女个人领诵、男女分组领诵、场外领诵。领诵：男女个人领诵、男女分组领诵、场外

15、领诵。 齐诵：男齐诵、女齐诵、分组齐诵、全体齐诵、齐诵：男齐诵、女齐诵、分组齐诵、全体齐诵、 单双排齐诵、前后、左右分别齐诵等单双排齐诵、前后、左右分别齐诵等。 轮诵：男女分组轮诵、双人或三人轮诵、前后轮轮诵：男女分组轮诵、双人或三人轮诵、前后轮诵、左右轮诵等。诵、左右轮诵等。 回声诵：两人或三人回声诵、领合回声诵、分组回回声诵：两人或三人回声诵、领合回声诵、分组回声诵等。声诵等。 2. 2.根据声音的表达形式，划分句子。要做到统筹全根据声音的表达形式，划分句子。要做到统筹全篇，均衡有序，在听觉上要有层次感、推进感。避免划篇，均衡有序，在听觉上要有层次感、推进感。避免划分的句子长短差别过大，杂

16、乱无章。分的句子长短差别过大，杂乱无章。19（二）声音符号的标识（二）声音符号的标识 / /表示停顿较短表示停顿较短 /表示停顿略长表示停顿略长表示语气延长表示语气延长 表示颤音表示颤音表示重音表示重音 表示轻音表示轻音 表示微升或略降表示微升或略降 表示尾音平收，渐弱表示尾音平收，渐弱 + +表示快速表示快速 表示慢速表示慢速表示末尾一字是韵脚表示末尾一字是韵脚北国北国/ /风光，风光，千里千里/ /冰封，冰封，万里万里/ /雪飘。雪飘。望望/长城内外，长城内外，+ +惟余惟余/莽莽；莽莽；大河大河/ /上下，上下，顿失顿失/滔滔。滔滔。20 （三）发音方法（三）发音方法 1.1.控制气息控

17、制气息 双肩松，挺起胸，脚站稳，小腹收。双肩松，挺起胸，脚站稳，小腹收。 两肋开，隔膜降，深吸气，沉到腰。两肋开，隔膜降，深吸气，沉到腰。 2. 2.控制声音控制声音 要树立控制声音的概念。通过气息的控制，使声要树立控制声音的概念。通过气息的控制，使声音收放有度，强弱分明，表达自如。使语气、语调节音收放有度，强弱分明，表达自如。使语气、语调节奏富有变化，做到以声取胜。奏富有变化，做到以声取胜。 3. 3.正确使用普通话正确使用普通话 普通话语音标准，发出的每个音节都要有颗粒性，普通话语音标准，发出的每个音节都要有颗粒性，饱满有张力，做到吐字归音到位，字正腔圆清晰。饱满有张力，做到吐字归音到位，

18、字正腔圆清晰。21 （一）表情（一）表情 1.1.面部表情的喜怒哀乐要与作品的内容相吻合，要用恰当的表情辅助作面部表情的喜怒哀乐要与作品的内容相吻合，要用恰当的表情辅助作品内容的表达。品内容的表达。 2. 2.眼神可用三种方法表情达意。一是眼神可用三种方法表情达意。一是“点视法点视法”，把目光有目的、有针，把目光有目的、有针对性的集中到某一点或某一区域；二是对性的集中到某一点或某一区域；二是“环视法环视法”，把视线左右或前后扫视；，把视线左右或前后扫视；三是三是“虚视法虚视法”，似视而非视，睁大眼睛看全场，实际什么也没认真看。，似视而非视，睁大眼睛看全场，实际什么也没认真看。 （二）站姿（二）

19、站姿 1.1.挺拔的站姿给人以朝气蓬勃，积极向上的视觉感受，要做到挺胸、收挺拔的站姿给人以朝气蓬勃，积极向上的视觉感受，要做到挺胸、收腹、提臀。腹、提臀。 2. 2.诵读的站立一般有两种姿势。一是丁字步，二是八字步。诵读的站立一般有两种姿势。一是丁字步，二是八字步。 （三）手势（三）手势 1.1.手势的分区：双肩以上为上区，腰部以上双肩以下为中区，腰部以下手势的分区：双肩以上为上区，腰部以上双肩以下为中区，腰部以下为下区。为下区。 2. 2.手势的分类：手势的分类：“象形手势象形手势”只求形似不求神似；只求形似不求神似；“指示手势指示手势”属实指属实指手势；手势；“象征手势象征手势”属虚指手势

20、；属虚指手势；“情意手势情意手势”属抽象手势。属抽象手势。22 （一）创意（一）创意 1.1.开阔思路，不拘一格，设计新颖。既忠实于原作，又可大胆改革。开阔思路，不拘一格，设计新颖。既忠实于原作，又可大胆改革。 2. 2.大场面中设计小细节，以情感人；小作品中体现出大情怀。大场面中设计小细节，以情感人；小作品中体现出大情怀。 （二）队形（二）队形 1.1.诵读的队形一般为：正方形、长方形、扇形、三角形、八字形等。诵读的队形一般为：正方形、长方形、扇形、三角形、八字形等。 2. 2.大的表演集体，队形可一成不变，也可在中间有局部的变化；小大的表演集体，队形可一成不变，也可在中间有局部的变化；小的

21、表演集体，队形可有多种变化，变化时要注意舞台的调度合理有序。的表演集体，队形可有多种变化，变化时要注意舞台的调度合理有序。 （三）服装道具（三）服装道具 1.1.诵读古诗文，服装首先要符合作品的历史朝代；诵读现当代诗文，诵读古诗文，服装首先要符合作品的历史朝代；诵读现当代诗文，服装力求整齐划一。从舞台效果考虑，色彩可鲜艳、夸张些。服装力求整齐划一。从舞台效果考虑，色彩可鲜艳、夸张些。 2. 2.道具的运用可多样化，以符合作品内容，呈现多彩效果为原则。道具的运用可多样化，以符合作品内容，呈现多彩效果为原则。 （四）配乐（四）配乐 1.1.选择适合作品内容的背景音乐，配乐应以挖掘作品内涵，烘托舞选择适合作品内容的背景音乐，配乐应以挖掘作品内涵，烘托舞台表演效果为目的。台表演效果为目的。 2. 2.可以一首曲目贯穿表演，也可以多首曲目合成或分解，配合表演。可以一首曲目贯穿表演，也可以多首曲目合成或分解，配合表演。23