阅读写人类文章课件.ppt

1、阅读写人类文章心香一瓣心香一瓣 瓣瓣沁脾瓣瓣沁脾猜猜我是谁猜猜我是谁火眼金睛、尖嘴猴腮、七十二般变化、齐天大圣火眼金睛、尖嘴猴腮、七十二般变化、齐天大圣 孙悟空孙悟空阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一把九齿钉耙阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一把九齿钉耙 猪八戒猪八戒东北的、小品卖拐、农民出身的演员东北的、小品卖拐、农民出身的演员 赵本山赵本山 演员、拍的电影广受欢迎、会武功、最爱双节棍演员、拍的电影广受欢迎、会武功、最爱双节棍 李小龙李小龙当代大文豪、浙江绍兴人、一字胡须、闰土当代大文豪、浙江绍兴人、一字胡须、闰土 鲁迅鲁迅心香一瓣心香一瓣 瓣瓣沁脾瓣瓣沁脾你来比划我来猜你来比划我来猜 张牙

2、舞爪张牙舞爪 愁眉苦脸愁眉苦脸 昂首挺胸昂首挺胸 没精打采没精打采 笑容满面笑容满面 唉声叹气唉声叹气 龇牙咧嘴龇牙咧嘴 大惊失色大惊失色 鬼鬼祟祟鬼鬼祟祟 洋洋得意洋洋得意指点迷津指点迷津点石成金点石成金人物描写：正面描写人物描写：正面描写 侧面描写侧面描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等片断一片断一： “李云，他不高不矮，不胖不瘦，是李云，他不高不矮，不胖不瘦，是我们班新来的同学。我们班新来的同学。 片断二片断二： 马强，个子很高。他穿着图案动感十马强，个子很

3、高。他穿着图案动感十足的运动衫。他那胖乎乎的脸上，长着一足的运动衫。他那胖乎乎的脸上，长着一对浓浓的眉毛和一双乌黑调皮的大眼睛，对浓浓的眉毛和一双乌黑调皮的大眼睛，油黑闪亮的长睫毛随着眼帘忽闪忽闪的。油黑闪亮的长睫毛随着眼帘忽闪忽闪的。 片段三：片段三：林黛玉：林黛玉： “两弯似蹙非蹙罥两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病较比干多一窍，病如西子胜三分。如西子胜三分。”片段三：片段

4、三：迎春、探春、惜春迎春、探春、惜春第一个肌肤微丰，第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲柔沉默，观之可亲第二个削肩细腰，第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾面，俊眼修眉，顾盼神飞盼神飞 ，文采精，文采精华，观之忘俗。华，观之忘俗。第三个身未长足，第三个身未长足，形容尚小。其钗环形容尚小。其钗环裙袄，皆是一样妆裙袄，皆是一样妆束。束。片段三：片段三：凤姐凤姐：一双丹凤三角一双丹凤三角眼，两弯柳眼，两弯柳 叶叶吊梢眉，身量苗吊梢眉，身量苗条，体格风骚。条，体格风骚。粉面含春威不露粉面含春威不露，丹唇未启笑先，丹

5、唇未启笑先闻。闻。指点迷津指点迷津点石成金点石成金人物描写：正面描写人物描写：正面描写 侧面描写侧面描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等语言描写：个性化语言（独白、对话）语言描写：个性化语言（独白、对话）委婉语：委婉语： 即说话时不直白本意，只用委屈含蓄的话来烘托暗示。在特定的环境中即说话时不直白本意，只用委屈含蓄的话来烘托暗示。在特定的环境中为避免不便明说的意义和意图，采取婉转间接的语言手段进行交际的一种语为避免不便明说的意义和意图，采取婉转间接的语言手段进行交

6、际的一种语言符号。言符号。一显身手：一显身手：当你去朋友家玩，朋友热情的拿出了很多零当你去朋友家玩，朋友热情的拿出了很多零食和水果招待你，恰巧你刚吃完饭并且正在减食和水果招待你，恰巧你刚吃完饭并且正在减肥，你当如何对你的朋友说？肥，你当如何对你的朋友说？老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？投罗网可以吗？” （1）老师话中的意思是什么？）老师话中的意思是什么？（2）学生话里的意思又是什么？）

7、学生话里的意思又是什么？火眼金睛找动词火眼金睛找动词说时迟，那时快。那个摔说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄，那架势，就像一只起飞的雄鹰。鹰。指点迷津指点迷津点石成金点石成金人物描写：正面描写人物描写：正面描写 侧面描写侧面描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写外

8、貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等；外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等；语言描写：个性化语言（独白、对话）；语言描写：个性化语言（独白、对话）；动作描写：个性化行为、动作；动作描写：个性化行为、动作；指点迷津指点迷津点石成金点石成金人物描写：正面描写人物描写：正面描写 侧面描写侧面描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等；外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等；语言描写：个性化语言（独白、对话）；语言描写：个性化语言（独白、对话）；动作描写：个性化行为、动作；动作描写：个性化行为、动作；心理描写：想法、感触

9、、愿望、联想等内心活动。心理描写：想法、感触、愿望、联想等内心活动。 昨天英语考试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，昨天英语考试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都没成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。都没成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。（病因：不具体，缺少生动形象的描写。）（病因：不具体，缺少生动形象的描写。）处方：处方： 可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒潇洒”的我，一时毛了手脚的我，一时毛了手脚，这是突然想起了救命稻草，这是突然想起了救命稻草英语课本。但此时，严肃的英语课本。但此时，严肃的“老英老英”的两只的两只眼正

10、像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“哎，舍不得孩子，套哎，舍不得孩子，套不住狼！不住狼！” 我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里脱了出来。我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里脱了出来。“某某，你在干什某某，你在干什么？么？”只听只听“老英老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去了。一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去了。我是医生我是医生 我来看病我来看病指点迷津指点迷津点石成金点石成金人物描写：正面描写人物描写：正面描写 侧面描写侧面描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写外貌描写：容貌

11、、神态、姿态、服饰等；外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等；语言描写：个性化语言（独白、对话）；语言描写：个性化语言（独白、对话）；动作描写：个性化行为、动作；动作描写：个性化行为、动作；心理描写：想法、感触、愿望、联想等内心活动。心理描写：想法、感触、愿望、联想等内心活动。侧面描写：其他人的观感和述说或对周围环境的描写或侧面描写：其他人的观感和述说或对周围环境的描写或 通过事例，从侧面烘托所描述的对象。通过事例，从侧面烘托所描述的对象。日出东南隅，照我秦氏楼。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝

12、为笼钩。青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠；头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须；行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。阅读训练阅读训练步步为营步步为营一位母亲与家长会一位母亲与家长会 本文运用到了哪些描写方法来本文运用到了哪些描写方法来 塑造人物？塑造人物？ 文中的妈妈是一个怎样的人？文中的妈妈是一个怎样的人？ 同学们，你们能告诉老师，这个故同学们，你们能告诉老师，这个故事告诉我们什么道理吗

13、？事告诉我们什么道理吗？小结小结：作者写一篇文章总要有一个目的，：作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验彰一个人物，或传播一个经验这种目这种目的，就是中心思想。中心思想是文章的灵的，就是中心思想。中心思想是文章的灵魂。理解了中心思想我们才能真正读懂文魂。理解了中心思想我们才能真正读懂文章。文章的中心思想一般都不直接在文章章。文章的中心思想一般都不直接在文章里写出来，我们必须认真阅读，深入思考里写出来，我们必须认真阅读，深入思考自己领会和归纳。自己领会和归纳。 （1）概括人物的言行举止、神态表情，从而正）概

14、括人物的言行举止、神态表情，从而正确把握人物的性格特点。确把握人物的性格特点。 写人物为主的文章，通过对人物的肖像、语写人物为主的文章，通过对人物的肖像、语言、动作和心理描写，侧重表现人物思想品质、言、动作和心理描写，侧重表现人物思想品质、精神面貌或人物特点。我们概括这类文章的主旨精神面貌或人物特点。我们概括这类文章的主旨时候，中心思想多半就要从人物所生活的社会环时候，中心思想多半就要从人物所生活的社会环境、人物的言行、神态和心理活动等方面的具体境、人物的言行、神态和心理活动等方面的具体表现中去分析或概括。表现中去分析或概括。 例如：例如：“花和尚花和尚”鲁智深，本名鲁达。鲁智深，本名鲁达。水

15、浒传描写未出家和出家相貌：水浒传描写未出家和出家相貌： 出家前：头果芝麻罗万字顶头出家前：头果芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿尤丝战袍，腰系上穿一领鹦哥绿尤丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝乾黄靴，生得面圆耳鹰爪皮四缝乾黄靴，生得面圆耳大，鼻直口方，一部貉貔胡须，大，鼻直口方，一部貉貔胡须，身长八尺，腰阔十围。身长八尺，腰阔十围。 出家后：自从落发寓禅林，万出家后：自从落发寓禅林，万里僧将壮士杂，臂负千斤找鼎力，里僧将壮士杂，臂负千斤找鼎力，天生一片杀人心。欺佛祖，喝观音，天生一片杀人心。欺佛祖，喝

16、观音，戒九禅仗冷森森。不看经卷花和尚，戒九禅仗冷森森。不看经卷花和尚，酒肉沙门鲁智森酒肉沙门鲁智森。动作描写动作描写: 武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开， 踉踉跄跄，踉踉跄跄，直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，哨棒倚在一边，放翻身体， 却待要睡，只见发却待要睡，只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松

17、见了，叫声见了，叫声“阿呀阿呀”，从青石上翻下来，便拿，从青石上翻下来，便拿那条哨那条哨 棒在手里，闪在青石边。那大虫又饿，棒在手里，闪在青石边。那大虫又饿，又渴，把两只爪在地上略按一按，和身往上一又渴，把两只爪在地上略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都作冷汗出了。作冷汗出了。 说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫

18、见掀他不着，吼一松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三一剪；三 般捉不着时，气性先自没了一半。那般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将平生气力，只一棒，从半空劈将 下

19、来。下来。 只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈 不着大虫，不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。两截，只拿得一半在手里。 那大虫咆哮，性发那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那却退了十步远。那 大虫恰好把两只前爪搭在武大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶把大虫顶 花皮胳嗒地揪

20、住，一按按将下来。那花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯 放半点儿松宽。放半点儿松宽。 分析人物富有个性化的语言、外貌、动作、神分析人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特征。态、心理特征。 例：例：鲁迅孔乙己鲁迅孔乙己“孔乙己第一次到孔乙己第一次到酒店喝酒的情景酒店喝酒的情景”。 外貌外貌贫困潦倒、好逸恶劳。贫困潦倒、好逸恶劳。 语言语言迂腐可笑、自欺欺人。迂腐可笑、自欺欺人。 神态神态死要面子、掩饰不安。死要面子、掩饰不安。 动作动作穷酸、显示是个规矩人。穷酸、显示是个规矩人。 理解具体事件，了解人物形象。理

21、解具体事件，了解人物形象。 （2 2）体会人物的心理情感，从而准确揭示人物）体会人物的心理情感，从而准确揭示人物的思想品质。的思想品质。 对人物形象有了初步了解后，要重点体对人物形象有了初步了解后，要重点体会人物心理活动和思想情感，这是表现人物会人物心理活动和思想情感，这是表现人物精神面貌的焦点。特别是一些关于人物议论精神面貌的焦点。特别是一些关于人物议论抒情或内心独白的语句，往往揭示着人物思抒情或内心独白的语句，往往揭示着人物思想品质。想品质。 例如：例如：水浒传第水浒传第4343回回，李逵这个杀人不眨，李逵这个杀人不眨眼的天煞星路遇剪径的李鬼，本想一斧子砍掉，眼的天煞星路遇剪径的李鬼，本想

22、一斧子砍掉，可当他听李鬼哀告说家中有老娘没人赡养时，可当他听李鬼哀告说家中有老娘没人赡养时，他便犹疑了，并想起了自己的老娘：他便犹疑了，并想起了自己的老娘： 李逵李逵自肚里寻思道：自肚里寻思道：“我特地归家来取我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢，罢，我饶了你这厮性命。罢，罢，我饶了你这厮性命。” 小结：小结：李逵不仅没有杀他，还拿出一锭银李逵不仅没有杀他，还拿出一锭银子送与李鬼。这段人物描写中，就有李逵的心理子送与李鬼。这段人物描写中，就有李逵的心理活动，可看出李逵这个粗人，性格中也有他仁慈、活动，可看出李逵这个粗人，性格中也有他仁

23、慈、忠孝的一面。这就使李逵这一形象丰富起来了。忠孝的一面。这就使李逵这一形象丰富起来了。 （3）进行归纳，把经过自己动脑思考后的）进行归纳，把经过自己动脑思考后的中心思想用简洁的语言写出来。中心思想用简洁的语言写出来。 抓住描写人物特点的句子，运用准确的抓住描写人物特点的句子，运用准确的语言准确概括出思想性格特点，具体点出到语言准确概括出思想性格特点，具体点出到底属于什么样的好品质、好思想，贴切的下底属于什么样的好品质、好思想，贴切的下结论。结论。 波兰有个叫玛丽的小姑娘，学习非常专心。不管波兰有个叫玛丽的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。周围怎么吵闹，都分散不了她

24、的注意力。 一次，玛丽一次，玛丽在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。 姐姐和姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。 从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛丽一样专心读从此姐姐和同学再也不逗她了，而且

25、像玛丽一样专心读书，认真学习。书，认真学习。 玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。科学家。她就是居里夫人。 本文通过描写本文通过描写_(谁谁)的的_(哪哪几件事几件事),赞美赞美/批评批评_(谁谁)的的_(什么什么)优秀品优秀品质质/不良行为不良行为. 小结：小结：要体会玛丽身上所表现出来的精神，要体会玛丽身上所表现出来的精神，先从言行举止入手。姐妹们玩耍的时候她却在认先从言行举止入手。姐妹们玩耍的时候她却在认真看书，连放在背后的凳子都一动不动，专心致真看书，连放在背后的凳子都一动不动，专心致志的程度可见一斑，因此她才能成为一名科学家。志的程

26、度可见一斑，因此她才能成为一名科学家。这充分说明学习要专心致志，持之以恒。（围绕这充分说明学习要专心致志，持之以恒。（围绕人物特点可以扩展）人物特点可以扩展）人物描写：正面描写人物描写：正面描写 侧面描写侧面描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等；外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等；语言描写：个性化语言（独白、对话）；语言描写：个性化语言（独白、对话）；动作描写：个性化行为、动作；动作描写：个性化行为、动作；心理描写：想法、感触、愿望、联想等内心活动。心理描写：想法、感触、愿望、联想等内心活动。侧面

27、描写：其他人的观感和述说或对周围环境的描写或侧面描写：其他人的观感和述说或对周围环境的描写或 通过事例，从侧面烘托所描述的对象通过事例，从侧面烘托所描述的对象。 写写人中心思想答题模式：人中心思想答题模式： 本文通过本文通过描描_(谁谁)的的_(哪哪几件事几件事),赞美赞美/批评批评_(谁谁)的的_(什么什么)优秀品质优秀品质/不良行为不良行为.笔耕乐园笔耕乐园 妙笔生花妙笔生花个性最鲜明的人个性最鲜明的人 我们班的我们班的1、运用今天所学的方法，将、运用今天所学的方法，将文章中的人物写活。文章中的人物写活。2、字数、字数500字左右，字迹工字左右，字迹工整，语言通顺。整，语言通顺。运用之妙运用之妙 在于一心在于一心