Starter unit Let’s join in-Lesson 1-ppt课件-(含教案)-外研剑桥版四年级下册(编号：a1823).zip

Starter unitLets join in !springMarch JuneJulyAugustNovemberDecemberJanuaryBritainlibraryclassroomlaygroundComputer roomBlack boardTeachers deskPlay the pianoPlay basketballRide a bike Starter Unit Lets join in第 1 课时(1a,1b,9) 知识与能力 1， 目标能听懂、理解句子“Im new to the class.” “Lets be friends.” 根据听到的内容给句子标号，并表演对话。 2、能根据听力内容获取主要信息，回答问题并介绍别人或自己。 过程与方法 小组合作法，任务型学习法。 情感态度价值观 通过与同学之间的交流，让学生学会交流，学会表达，学会 沟通，多交朋友，拓展自己的交际面。 教学重点 理解句子“Im new to the class.” “Lets be friends.”理解 Australia 等有关国家的单词。 教学难点 听懂理解对话内容，并根给据所听内容标号。 能听懂对话内容，回答问题。并用自己的语言对自己或别人的基本信息进行描述。 教具准备 电子白板、投影仪、教学单词卡片、世界地图 教学过程 一、Warming up热身复习，转化目标 1. 师生共同演唱英文歌曲： Hello, hello, how are you, how are you, how are you .Im fine ,thank you. 2. Greetings in all class. Contents: Hello! Nice to meet you again. Good morning! Nice to see you again. What day is it today? What is the weather like today? How are you feeling today? 3. 教师有意识请一位能力强的同学和自己进行对话。 T:Whats your name? How old are you? Where are you from? When is your birthday? T: Lets be good friends. 教师讲对话所谈的要点板书在黑板上。 Name Age Nationality Birthday Favourite 进行对话要点解释：当我们和一位新朋友进行交流时，我们可以从这些方面来进行对话。 二、Presentation and practice 新授 1. 教师结合以上的要点试着和几位学生进行交流。 2. 让每一组学生用以上的句型进行组内交流，同座交流。 学生对这动手环节会充满兴趣。 Whats your name? Im How old are you? Im years old. Where are you from? Im from When is your birthday? My birthday is in Ss: Lets be good friends. 3. 教师进行情景创设：我有一位好朋友来到了中国，他是 谁？你们想了解一下他吗？让我们来听听吧！ 提示：让学生利用表格填空。减轻学生的负担。 4. 初听：听后核对答案。 Name Age Nationality Birthday Favourite 在第一遍听时，学生对于这三个孩子有点混淆，教师利用书上的图例进行解释，帮助学生分清这三个孩子。 5. 再听：学习新单词 Australia 展示地图，让学生找到澳大利亚所在的位置，并随机进行当地的人情风俗的介绍。 教师介绍Lily is new to the class. 教师、个别学生扮演这三个孩子进行问答；渗透句型“Im new to the class.” “Lets be friends.” 6第三遍听：完成书上的 1a 练习：Listen and number the sentences in the order you hear them. 答案：2,5,1,3,4 教师引导学生转述有关 Lily的信息，为第九题的学习奠定基础。 Whats her name? Shes How old is she? Shes years old. Where is she from? Shes from When is her birthday? Her birthday is in 7. 看课本 P7-9 图片，让学生猜猜他是谁？在听前，要求学 生仔细阅读图片旁的问题。 （1）教给学生听录音记载方法快速记录答案法在 问题旁用单词缩写或阿拉伯数字快速记下答案。 （2）同伴两人核对答案。 （3）全班进行答案核对。教师引导用完整的形式回答问 题。（4）在回答了问题后，让学生将所有信息完整地描述一 遍，学会描述。 三、Consolidition 综合复述 让学生小组内进行对话练习，并就一个孩子的信息进行全班展示。 （1）结合实际情况，学生三人小组进行对话操练并演示。 （2）学生三人中的一人将好朋友的情况进行描述。 两种话题任选一种。 四、Homework 布置作业 学生根据自己的学习能力，自主选择作业内容。 1. 学生结合自己的实际情况进行短篇写作： My name is _. Im from _. Im _ years old. My birthday is in _. Im in Year_, Class_ .Ilike _. 2. My best friend is _. She/ He is from_. She/He is _ years old. Her/ His birthday is in_. She /He is in Year_, Class_. She、He likes_. 板书设计： Starter Unit Lets join in Name Age Nationality Birthday Favourite Whats your name? ImHow old are you? Im years old. Where are you from? Im from When is your birthday? My birthday is in