Unit 1 Time-Lesson 3-ppt课件-(含教案+视频+素材)-县级公开课-外研剑桥版四年级下册(编号：20190).zip

Lets do一、听录音，写下你听到的时间。一、听录音，写下你听到的时间。- - - - -2、 听录音，补全句子。听录音，补全句子。 I get up at _ . I go to school at _. Classes begin at _. I do sport at _. I do my homework at _. I go to bed at _.JOINJOIN ININ四年级下册四年级下册PartPart 5a.5b5a.5bclockTimeAsk &. Answer Its three oclock. Its seven oclock.What time is it?What time is it?Ask &. Answer Its half past three. Its half past two.What time is it?What time is it?Lets chantLets listen3:009:007:003:307:304:00Lets learnget upI get up at six oclock.Lets learngo to schoolI go to school at seven oclock.Lets learnclasses beginClasses begin at half past seven.Lets learndo sportI do sport at eight oclock.Lets learndo homeworkI do my homework at ten oclock.Lets learngo to bedI go to bed at eleven oclock.Lets playWhos earlier? 早起的鸟儿有虫吃早起的鸟儿有虫吃! !Lets fillI do my homework at _.I get up at _.I go to school at _.Classes begin at _.I do sport at _.I go to bed at _.6:307:008:304:308:009:00All work and no play makes Jack a dull boy.只会用功不玩耍，聪明孩子也变傻。只会用功不玩耍，聪明孩子也变傻。Lets discussHow to relax （怎样 放松）listen to music听音乐听音乐watch TV 看电视看电视sing唱歌唱歌play football踢球踢球play the guitar弹吉他弹吉他Homework ActivitiesNamesget upgo to schoolhave lunchdo sportgo homego to bed吃午吃午餐餐回家回家Ask your classmates by using: What time do you？Time is gold, money cant buy time.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。An idiomJoin In Grade 4 （下）（下）Unit 1 TimePart 5a . 5b一一、教学目标教学目标1、能听说认读动作短语 get up / go to school / classes begin / do sport / do homework / go to bed .2、能听懂句型 What time do you ？并能用 I at 作答。3、培养学生珍惜时间，热爱时间的良好品质。二、教学重难点二、教学重难点 动作短语的读法和意思，以及正确的提问 What time do you ？和回答 I at 。三、教学准备三、教学准备 PPT、单词卡四、教学过程四、教学过程I. Warm up 1. Greetings and free talk. 2. Show the title : Time.II. Presentation 1. Go over the question : What time is it ？ 2. Ask and answer : What time is it ？ Its oclock. Its half past 3. Say the chant.4. Match the watches.III. Practice 1. Introduce the phrases: get up / go to school / classes begin do sport / do homework / go to bed2. Learn: What time do you get up ？ Answer: I get up at six oclock.3. Game : Who is earlier？IV. Consolidation &. Extension 1. Listen and complete part 5a.2. Discuss how to relax.V. HomeworkComplete the table.教学反思：教学反思：本节课要求学生理解 6 个表示一天生活起居的动词短语，并且让学生用完整的句型 I at .表达自己真实的学习生活。这节课是本单元的第二课时，由于是借班上课又提前学下学期内容，四年级的学生就感觉有一定的困难，因此从学生实际出发我降低了难度。在 Warm-up 环节，我就注重师生之间的情感交流，用学生熟知的句型进行互相之间的熟悉，同时为知识学习做好铺垫。在 Presentation 环节我用一首简单的 Chant 复习了时间的表达，这样让后面的句子学习就顺畅了许多。在重点的 Practice 环节，每个词组的引入都有一定的语境，如：get up 是这样引出的，我先放闹钟铃声给学生听，再呈现 6:00，加以肢体语言的辅助 ,然后引出句子 I get up at six oclock.词组到句子，并把词组的操练融入到句子中，体现了英语教学的原则，字不离词，词不离句。再引导学生使用 What time do you get up?进行真实的交流，让学生把接受的知识转化为自己的知识，从而得以运用到实际中去。最后用 Who is earlier？的游戏激发学生的学习兴趣，再次巩固了句型，同时在情感上得到升华，让学生珍惜时间，培养早睡早起的良好生活习惯。Homework 的设置拓展了学生的词汇量，丰富了学生的业余生活。闪光点闪光点：在设计活动前充分了解学生已有的语言水平，设计了一些简单而有用的活动，先引导学生复习时间的表达，再学习动词短语，激活学生的思维这对帮助学生流畅地使用长句非常重要。在课堂上，抓住学生小小的成功机会，培养他们的自信心。针对他们的好胜心理，我努力去捕捉他们的“闪光点”表扬他们点滴进步，激发他们学习英语的兴趣。在课堂教学中学生应培养创造性思维，在创设情境过程中，我在课堂内创设一个宽松和谐，充满信任的氛围，让学生体会到“心里自由” ，这节课师生间虽然很陌生，但是关系融洽，学生自主学习能力较强。不足之处不足之处：由于是提前上课，我在时间的复习上花了过多时间，在学习重点短语时操练不够，导致有些词语的读音学生发音不够准确。我事先安排了 I say you do.来巩固短语学习的环节不得不临时删掉，游戏环节时间不够仓促得只请了几位学生参与，没能让更多的孩子参与学习，最后在听音完成句子时学生感觉困难。这就要求我在今后的教学中要注意课堂上时间的分配，以避免出现此类错误。