Unit 2 Friends-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+素材)-县级公开课-外研剑桥版四年级下册(编号：b0565).zip

She has a skirt.She can This is Roxy. He is my new friend. He is ten years old. Hes tall and thin. He has a pair of black pants He can ride a horse This is _ brown socks . A . an I _ a pair of pants . B. has She _ a white shirt . C . a pair of He has _ red dress. D. have It has _ orange sweater . E. a This is _C_ brown socks . A . an I _D_ a pair of pants . B. has She _B_ a white shirt . C . a pair of He has _E_ red dress. D. have It has _A_ orange sweater . E. a This is Marry. She is my new friend. She is ten years old. Shes short and thin. She has a pink dress. She can dance . Introduce your new friend to everyone.1FriendsFriends 教学设计教学设计 一、教学内容分析教学内容分析Friends是四年级教学内容。本节课是围绕人物的体貌特征，服装，特长爱好几个话题进行学习，学生能够理解并运用第三人称去介绍自己的朋友。二、教学对象分析二、教学对象分析 本节课的教学对象是四年级的学生，他们已经有了几年的英语学习经历，初步养成了一定的听、说、读、写的学习习惯，有学习英语的兴趣和愿望，乐于用英语与他人进行交流，能够进行简单人物描述。三、三、教学目标及教学重难点教学目标及教学重难点（一）教学目标1. 语言知识：（1）学生能够听懂、会说服装词汇：pants socks sweater shirt dress （2）学生能够根据实际情况，运用语言 She / He has He / She can 对人物进行描述，进一步提高综合语言运用的能力。（3）学生能够运用句型理解运用 a 和 a pair of 的区别 （4）学生能够通过本课的学习，写出简短的作文来介绍自己的新朋友。2语言技能：（1）学生能够以第三人称的方式，介绍朋友的服装活动等。（2）通过多种教学方法发展学生的综合语言能力。3情感态度：（1）学生通过描述朋友，可以更好的用语言介绍新朋友，激发学生友爱的情感。（2）学生通过课堂活动，进一步激发学习英语的兴趣，树立自信心。4.学习策略：（1）培养学生自主学习英语的能力。（2）注重学生观察及思维能力的发展。2 (3) 培养学生描述朋友的英语作文的书写和表达。（二）教学重点与难点：.教学重点：学生能够根据所学语言，描述自己的新朋友。2.教学难点：能够将信息技术手段与英语教学有效地结合，解决英语课上的重难点，使学生积极自主的学习英语。（三）教学内容（一）（一）教学环节设计1.律动热身，歌曲导入。教学方法：全身反应法、演示法。（1）Sing a song . 动画课件“Finger family”引导学生边看 flash 边唱歌并做动作，活跃课堂气氛，同时感受到信息技术带来的快乐。（2）Free talk .引导学生简单描述已学的服装词汇，为后面的服装学习奠定基础，同时导出本课所学内容。【设计意图设计意图】运用学生熟悉的歌曲为将要学习的新知奠定基础，将学生引入英语学习氛围，激发学生的兴趣。2. 互动学习，探究新知。教学方法：问题互动式教学、启发式教学。（1）词汇引导句型在新句型导入和呈现的环节设计时，教师引导学生复习已知的服装图片，并引导帮助学生学习理解 I have 句型中 a pair of 和 a 的区别和运用。【设计意图设计意图】通过展示服装图片，让学生快速复习已经学习的词汇，调动学生的学习兴趣从而进行新知的渗透。（2）引导学习，运用新知 教学方法：听说法、交际法、多媒体演示法。3 （1）A. 从 a pair of 的讲解运用中，导出新的服装词汇 pants B. 通过学生穿着，多媒体展示，不同季节描述引导出新的词汇 socks shirt sweater dress 进行讲解新授。 C单词卡片进行操练巩固，句型运用及扩展描述人物。 D. 词汇汇总，运用颜色进行句型 I have a/ a pair of 描述 （2） A. 电子白板的展示，通过猜一猜的游戏活动，猜出班级的同学，导出课题 My new friends 和句型 She has B. 语言操练，What can you do ? 导出句型 She can .【设计意图设计意图】借助信息技术电子白板，词汇卡片等方法引导出新知，通过猜猜人物的游戏激发学生的兴趣，理解运用新知。（3）游戏巩固教学方法：游戏法、交际法。游戏：1. 多媒体展示不同的卡通人物，让学生练习 He /She has . She /He can .2.学生通过游戏环节巩固所学。教师使用电子白板和 flash 设计，猜猜 Who is he/she?的游戏，充分调动学生表达和运用新知,并对书写简短作文进行渗透，描述练习。【设计意图设计意图】利用电子白板和 flash 设计游戏，巩固新知，这个游戏环节能够及时地巩固本课所学习的新知，同时也大大地激发了学生的兴趣，让学生在玩中学，充分的运用语言表达。（4）知识扩展 运用选择题型的方式进行句型的操练，新知中的重难点，重点突出展示，并扩展词汇练习 【设计意图】利用本单元词汇进行知识扩展，为作文书写进行渗透教学。4（5）自主学习，练习写作教学方法：多媒体演示法 电子白板播放 flash ，让学生通过欣赏，观察如何进行人物简短作文的描述，画出自己的新朋友并写出简短的作文。【设计意图设计意图】通过多媒体展示欣赏，充分运用新知，练习英语写作。（6）感情升华，拓展新知。通过学生的汇报介绍，进行总结：希望同学们可以结识更多的新朋友，一起开心快乐的成长。【设计意图设计意图】让学生把新知融入到生活中，更好的运用所学语言。5课后作业 让学生用所学语言向大家介绍自己的新朋友。【设计意图设计意图】让学生能及时地巩固课堂知识，把课堂学习延伸到生活中。四、板书设计四、板书设计FriendsFriendsI I havehave a a pairpair ofof pantspants sockssocks SheShe hashas a a sweatersweater shirtshirt dressdress SheShe cancan .