Unit 2 Friends-Lesson 1-ppt课件-(含教案+音频)-外研剑桥版四年级下册(编号：b00a2).zip

JoinJoin inin 四年级下册第二单元四年级下册第二单元1212 部分教学设计部分教学设计内容简析内容简析本节课是四年级的一节歌曲课。课文的主要内容是谈论朋友的爱好以及描述朋友的爱好,并能简单的学唱歌曲。目标定位目标定位一、一、知识目标知识目标1能根据听到的单词 sport, kites, dogs, rats, caps, spiders, cars, butterflies, music, cats, books, frogs, 指认图片，并能正确认读，书写单词。2. 能学唱歌曲 My best friends. 3. 能理解运用句型： I like _, he/she likes _, his name is _, her name is_.4. 能听录音，写出人物的名称。二、二、能力目标能力目标1能运用所学的单词来描述朋友的爱好。2能运用所学句型来描述自己及朋友的爱好。3通过听、说、看、演、做等形式，感知、体验英语语言，养成用英语思维去学习英语的习惯。三、三、情感目标情感目标1通过参与丰富多样的活动，激发学生积极体验并参与英语学习的兴趣。2通过交谈，让学生学会交友，了解朋友的爱好。3通过学生互相的交谈，增进学生之间的友谊以及培养学生团结、合作精神。方法阐释方法阐释从身边来又回到生活中去，是学习英语的最基本要素。创设情景是培养学生认知和感知的舞台，在舞台上使学生感受英语的美，从而让学生更加乐于学习英语。因此，在本堂课中，特别运用了情景教学，使学生的个性得以全面展示。教学流程教学流程课前准备：准备图片，PPT，Linda 和 Terry 头饰和单词卡片。环节一环节一 WarmingWarming upup andand RevisionRevisionWarmingWarming upup :A. Greetings.师生交流，询问有关自己和朋友的一些问题，拉开师生互动的序幕。 B.Listen to the songMy best friends. 让学生初步感受本堂课英文歌曲的节奏。设计意图设计意图 问与答，拉近师生的距离，听歌曲，激发学生学习兴趣，为本堂课后面的教学作了铺垫。使学生能从歌曲自然的过渡到新内容上来。环节二环节二 PresentationPresentation1. 教师创设一个早上起床带着耳机晨练的情景，教师边做边说，自然的引出本课的新单词。接着教师领读单词，学生跟读，并激发学生把单词图片找出来贴在黑板上，边贴边读。2. 根据图片，邀请学生在众多的单词卡片中找出图片所对应的单词卡片，并贴在一起，然后由学生当小老师进行领读。设计意图设计意图 为学生创设真实的语言情景，使学生从抽象的认识上升到直观的感性认识，由此增强了学生的理解。通过图词搭配，又从直观回到抽象，最后由学生当老师领读，从个体和全体两方面考查了学生掌握新知识的能力，还让学生获得当老师的幸福感。环节三环节三 LearningLearning toto saysay1. 教师请一个学生（Linda）上台，介绍她的爱好，引出句型：“She is my best friend, she likes.”2. 教师与学生搭配，进行句型的对话。3. 生生进行句型训练。设计意图设计意图 从感官上使学生理解朋友的爱好及表达方法。并通过师生、生生练习，强化了口语。使学生的能力提升了一个高度，为后面的操练作了有效的铺垫。环节四环节四 PraciticePracitice1. 教师出示歌曲的单词，学生跟读。2. 学生根据句子，自由读。3. 小组活动，以组为单位进行读。然后每组选出一名代表读。最后评出最棒的“阅读者”。4. 再听歌曲，学生跟唱。5. 学生自由唱。设计意图设计意图 通过听老师和同学的描述，培养了学生的听力和理解力。通过学生自己动耳、动口、动脑，把主动权交给了学生，学生根据自己能力，学唱歌曲巩固并拓展了本堂课的知识。使学生在合作动手中获得了快乐，培养了音乐意识，从而达到“我学习、我唱歌、我快乐”的目的。环节五环节五 Add-activitiesAdd-activities听第 2 部分，让学生根据所听，写出朋友的名字，然后进行检查。设计意图设计意图 通过听录音，写朋友的名字，不仅巩固了知识，而且通过听的训练使他们能学以致用，从而懂得朋友的重要性，从而学会怎样描述自己的朋友。环节六环节六 HomeworkHomework1. 学生运用所学句型，写出自己朋友的姓名和喜爱。2. 学生用所学描述自己的好朋友。设计意图设计意图 从生活中到课堂又回到生活中，使学生感受到英语原来很有用的，从而激发学习英语的激情。板书设计：板书设计： My best friendsmusic sport books dogs spiders frogskites cars caps cats butterflies ratsI like _, She likes _. Her name is_.He likes . His name is _, Friends*Listen to the song . My best friendsShe likes music and sport. She likes books and dogs. She likes spiders , she likes frogs . Her name is Linda. And she is my friend. Her name is Linda. She is my best friend.He likes kites and cars. He likes caps and cats. He likes butterflies and rats. His name is Terry. And he is my friend.His name is Terry. He is my best friend.Linda and TerryAre my best friends.Yeah, theyre my best friends. sportmusic*dogsbooks*spidersfrogskites*carscaps*catsbutterflies*rats*My best friendsShe likes She likes andand.She likes ,.she likes *My best friendsHer name is Linda.And she is my friend.Her name is Linda.She is my best friend.*My best friendsHe likes and.He likes and.He likes and.*My best friendsHis name is Terry.And he is my friend.His name is Terry.He is my best friend.*My best friendsLinda and TerryAre my best friends.Yeah, theyre my best friends. * Linda: Terry:She likes He likes What does Linda like?What does Terry like?*Sing the song . My best friendsShe likes music and sport. She likes books and dogs. She likes spiders , she likes frogs . Her name is Linda. And she is my friend. Her name is Linda. She is my best friend.He likes kites and cars. He likes caps and cats. He likes butterflies and rats. His name is Terry. And he is my friend.His name is Terry. He is my best friend.Linda and TerryAre my best friends.Yeah, theyre my best friends. SuePatLiz* Homework：2.Talk about your friends to your parents .1.Write sentences. I have got a best friend, his/her name is. He/She likes * A man who has friend must show himself friendly.与朋友交往必须友好相处。再 见 !Bye-bye!*Thanks friends!