Unit 5 School life-Lesson 3-ppt课件-(含教案+视频+素材)-外研剑桥版四年级下册(编号：50791).zip

Chant before the classT-shirt, T-shirt, I am wearing a T-shirt.shorts，shorts， I am wearing shorts.shoes，shoes， I am wearing shoes.Unit 5 School life （Part3，4）GuessThink and guess.school uniformschool uniformLearn to say.Learn to say.tietiea _ tie Learn to say.Learn to say.carcarigiga _ cardigan ananp p d dh h ouseouseblblLearn to say.Learn to say.tr try ytr treeeetr trainainblblouseouseouseousetr trrsrs（1）a black trousers （2）black trousers Play a game._s sa_a_Listen and guess.Look and check.It looksIt looks（看上去）（看上去）Look and say.Look and say.It looksIt looks（看上去）（看上去）Listen and say.It soundsIt sounds（听起来）（听起来）Listen and say.It soundsIt sounds（听起来）（听起来）Listen and say.It soundsIt sounds（听起来）（听起来）Listen and complete the dialogue.听音，并完成对话.（1分钟）Read with your partner.请和同桌一起分角色读一读。 （1分钟）Think and say.Can you find Lilys school uniform?你能找到莉莉的校服吗吗？ Can you describe（描述）XiaoMings school uniform?你能描述陈陈明的校服吗吗？Think about it. Then talk about your school uniform?想一想，谈论谈论 一下你设计设计 的校服。 Talk about your school uniform in winter.谈论谈论 一下你的冬季校服。Think and say.Design your school uniform.Step 1 Design school uniform.( one minute）选择选择 自己喜欢欢的服装，贴贴在模特身上，限时时1分钟钟。Design your school uniform.Step 2 Write and read by yourself.( one minute）书书写对话对话 ，自己练说练说 ，小组组分配角色，限时1分钟。red yellow black blue white purple pink orange brown greyT-shirt shirt skirt blouse tietrousers shorts jeans dress cardigan socksWords bankDesign your school uniform.Step 3 T .( one minute）书书写对话对话 ，自己练说练说 ，小组组分配角色，限时1分钟。A：Hello,_， have you got your_？B：Yes, It isA：It sounds Design your school uniform.Step 4 Lets show. 让让我们们来晒晒自己设计设计 的校服吧！Hello,_， have you got your_？Yes, It isIt sounds Homework for todayHomework for todayA. Design your school uniform.A. Design your school uniform. ( (设计设计设计设计 你最喜你最喜欢欢欢欢的校服，并描述的校服，并描述) )B. Show your school uniformB. Show your school uniform.( .(在朋友圈在朋友圈晒晒自己的校服晒晒自己的校服) )Homework.Thank you！学科：学科： 英语 学段：学段：中段课题课题： ：Join in（三年级起点）四年级下Unit 5 School life （Part 3，4）一基本信息一基本信息学校课题四年级下 Unit 5 School life教师姓名学科（版本）Join in（三年级起点）章节3 4学习者分析学习者分析我校四年级的学生对英语学习保持着较高的热情和兴趣，并由被动学习逐渐向主动学习转化。通过一年的英语学习后，有一定的英语会话能力和运用信息技术的能力。能实现自主在线学习，并愿意体验新型的学习方式。基于这样的学情，本节课包含了听、说、读、写、演、模仿等不同的活动形式，使学生的英语综合能力得到提高。教学目标教学目标1）能够熟练掌握服装类的单词：blouse tie trousers cardigan shirt skirt shoes socks sweater。2）能听懂对话 Have you got your school uniform？Yes，a tieand black shoes 等，并在图片提示下完成对话。3）培养学生能够运用本节课学习的：Have you got？等功能句谈论校服的能力。教学重点：教学重点：1）能够熟练掌握服装类的单词：blouse tie trousers cardigan shirt skirt shoes socks sweater。2）能听懂对话 Have you got your school uniform？Yes，a tieand black shoes 等，并在图片提示下完成对话。教学难点：教学难点：1）trousers 的发音。2）It soundslooks的理解及运用。3）培养学生能运用本节课学习的功能句：Have you got？等谈论校服的能力。教学资源：教学资源：PPT 课件、单词卡片、服装图片等教学流程示意：教学流程示意：热热身、复身、复习习、 、导导出出评评价价 说 chant，猜单词，导入校园生活的话题。 创设校园的情境，了解和欣赏各国校服 学习新词，完成单词填空，并总结名词单复数。听音完成短文内容，引导学生评价谈论校服。学生分组设计校服在组内谈论设计的校服分组谈论并展示自己小组设计的校服自主投票选出最喜欢的校服一、一、热热身、复身、复习习、 、导导出出评评价价A A GreetingGreeting T TS SB B ChantChant togethertogether T-shirt,T-shirt, T-shirt,T-shirt, I I amam wearingwearing T-shirt.T-shirt.C C ThinkThink andand guessguess ( (整整张图张图，部分，部分图图， ，单词对单词对比等形式比等形式) )设计目的：设计目的：这个环节通过 chant 练说服装单词的单复数；通过猜猜看的游戏，检查反馈单词掌握情况；活跃课堂氛围，激发学生学习热情，为后面授奠定基础。二、新知呈二、新知呈现现与教授与教授（ （1 1） ）LearnLearn thethe newnew words.words.A A LearnLearn toto say:say: 创设创设情境：情境：7:307:30 学生来学校上学。学生来学校上学。WhatWhat areare theythey wearingwearing？ schoolschool uniformuniform 师师生，生生交流：生，生生交流：HaveHave youyou gotgot youryour schoolschool uniform?uniform? YesNo.YesNo.设计目的：设计目的：这个环节创设了去学校上学的情境，引出 school uniform，并让学生欣赏世界各国的校服，进行文化渗透。B B learnlearn toto say:say: tietie cardigancardigan blouseblouse trouserstrousers呈呈现现一一张张穿着开衫，女士穿着开衫，女士衬衬衣，衣，领带领带和和裤裤子的校服照片，用不同形式学子的校服照片，用不同形式学习单词习单词。 。1 1） ）T:PleaseT:Please listenlisten andand say.say. S:S: tietie S3-5S3-5 个个2 2） ）T:LetsT:Lets read.read. S:S: carcar pigpig anan T T： ：WhatWhat isis it?it? S:S: cardigan.cardigan. S:2S:2 人一人一组组操操练练。 。3 3） ）T T： ：CanCan youyou say?say? S:S: Mouse.Mouse. T:T: AndAnd thisthis one?one? S:S: Blouse.Blouse. 比比较较 blouseblouse andand shirt.shirt. BlouseBlouse forfor female.female. ShirtShirt forfor male.male.4)4) blouseblousetrouserstrousers 拓展拓展 trtr 发发音音 trytry treetree traintrain设计目的：设计目的：这个环节采用多种学习新词的方法：运用电子词典听音学词、由已学词汇学新词、比较词义学词、由新词拓展到其他词汇等，突破 trousers 发音的难点，教会学生学习英语的方法，并能将知识进行整合拓展。C C p39p39 3 3 WriteWrite andand checkcheck thethe words.words.T T： ：LetsLets dodo anan exercise.P39exercise.P39 3 3 CheckCheck together.together.D D PracticePractice： ： CleanClean thethe room.room.T T： ：Oh,Oh, MyMy god.god. MyMy roomroom isis soso dirty.Candirty.Can youyou helphelp me?me?创设创设情境，情境，12:0012:00 放学回家，放学回家，发现发现房房间间很乱，整理房很乱，整理房间间，区分服装，区分服装单单复数。复数。设计目的：设计目的：这个环节帮助孩子们总结名词单复数，并渗透平时学会整理房间的好习惯。(2)(2) ListenListen andand completecomplete thethe dialogue.dialogue.创设创设情境，情境，爱丽丝爱丽丝在微信上展示她的新校服。在微信上展示她的新校服。A A ListenListen andand paste.paste.第一遍听，第一遍听，让让学生根据听到的学生根据听到的词词，来，来选择选择服装自己服装自己尝试尝试拼校服。拼校服。B B ListenListen andand check.check. 第二遍听，第二遍听，让让学生看到学生看到爱丽丝爱丽丝校服照片，核校服照片，核对对拼拼图图。 。C C Expand.Expand. (It(It soundslookssoundslooks) )D D ListenListen、 、 checkcheck andand readread inin pairs.pairs. 第三遍听，学生完成第三遍听，学生完成练习练习，并小，并小组组交流。交流。设计目的：设计目的：这个环节通过和朋友连线的情境引出短文，帮助学生理解文本。并通过不同的音乐和画面帮助学生理解 sounds 和 looks 二个单词，突破难点。鼓励学生说出不同的形容词，为描述校服拓展词汇。设计目的：设计目的：这个环节进行比赛展示，运用家校帮计时、随机选人、小组评比等功能，激发学生学习兴趣，促进人人参与，主动运用知识，并及时反馈评价。五、教学五、教学评评价价（ （1 1） ）评评价与小价与小结结（ （2 2） ）Homework.Homework. A A DesignDesign youryour schoolschool uniform.uniform.B B ShowShow itit toto youryour friendfriend andand talk.talk.三、新知操三、新知操练练与运用。与运用。创设创设情境，情境，1:301:30 爱丽丝爱丽丝来到我来到我们们的校园，和大家一起玩游的校园，和大家一起玩游戏戏。 。(1)(1) ChooseChoose andand answer.answer. 创设创设情境，六一快到了，一起来情境，六一快到了，一起来为为六一的服装嘉年六一的服装嘉年华设计华设计美美丽丽的校服。的校服。(2)(2) Groupwork:Groupwork: DesignDesign youryour schoolschool uniform.uniform.StepStep 1 1 DesignDesign schoolschool uniformuniformStepStep 2 2 WriteWrite aboutabout youryour schoolschool uniformuniformStepStep 3 3 TalkTalk inin groups.groups.StepStep 4 4 ShowShow youryour schoolschool uniformuniform toto us.us.四、分四、分组组展示展示（ （1 1） ）showshow youyou design.design.（ （2 2） ）TalkTalk thethe schoolschool uniform.uniform.板板书设计书设计： ：