Unit 4 My room-Lesson 3-教案、教学设计-省级公开课-外研剑桥版四年级下册(配套课件编号:808bc).docx
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1、Unit4 My room教学目标.1、知识目标:在具体的语言情境中灵活的操练句型:Where is the pencil?Itsin on under behind the.2、技能目标:1)Say a chant2)能够根据图画描述事物所在的位置。3、情感目标:让学生懂得自己整理房间,为父母分担家务。教学重难点:创设不同的活动情境让学生灵活操练句型:-Where isthepencil?-Itsin on under behind the.Step1warming up环节1、听指令,完成方位词的操练动作。教师说 inonunderbehindin front ofbehind 等方位词,
2、学生用双手摆出相应的方位. 比一比,哪些同学做得既快又好。2、录音机中准备节奏的点子,每个学生准备一个盒子和一个球,学生和老师一起做动作,把球分别放在盒子的上面、下面、里面后面、前面 。In , in, in the box . On ,on , on the box.Under .under ,under the box. Behind ,behind ,behind the box .教师一边读,一边做出手势表达相应的意思, 学生跟着读和做。3、采用唇读法复习房间物品的10个单词。先让全班齐读单词mirror / picture / wardrobe / curtains /window
3、/ TV/ table / sofa / chair/ lamp教师先示范几个,然后请学生上来按照老师的方法进行唇读。Step2:Presentation情境一:猜老师房间的物品T:This ismyroom .Itsverybeautiful .butnowWe cantsee anything ,Can you guess : What sintheroom ?揭示课题: Unit 4 : my room请学生猜猜房间里有什么物品,学生猜一个就自己在空白的图片上粘贴。课前预设:学生在回答What sintheroom? 时可能会错误地回答成Itsabed. 教师要引导学生正确回答A bed
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