Unit 4 My room-Lesson 2-教案、教学设计-外研剑桥版四年级下册(配套课件编号:31020).docx
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1、Unit 4 Wheres the bee?授课教师教学内容 Part 2a 、2b Action Story-Wheres the bee?教学目标 1.知识目标(1) 能听懂、理解和运用: 动词hear、land-lands;方位介词in、on、under、in front of、behind(2) 能正确的理解和运用故事中的“指令句子”。2.能力目标(1) 能借助图片的帮助理解“指令句子”,并做出正确的动作。(2) 能在故事中找到关键词和关键信息完成听力任务。3.情感态度、学习策略、文化意识目标(1) 培养学生注意观察和比较,积极和他人合作学习完成任务。(2) 培养学生用英语去思考和表达
2、的习惯。(3) 培养学生用积极的学习态度参与到英语活动中来,保持其英语学习兴趣。教学重难点1、 教学重点 学生能听懂、理解和运用“指令句子”发指令和做动作。2、 教学难点动词land-lands的理解和运用。教具准备CAI,Word cards & Sentence cardsun教学过程教学目标教学活动设计意图Step1. Review and warming upGreetings.师生问候,为开课做准备。Say a chant: Wheres my pencil?复习方位介词:in、on、under、in front of、behind1.Look and think:Our old f
3、riend Toby is here. Whats Toby doing?(Toby is reading a book.第1幅图)2. Lead in the title: Action story about Toby and the bee.提问设疑,引发学生思考,顺势揭示故事主人公-Toby & the bee和今日课题。Step2. Presentation: Task 1: Listen and think.What can you hear from the story?1. To learn the n ew word: hear2. All class feedback th
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