Starter unit Let’s join in-Lesson 1-教案、教学设计-外研剑桥版四年级下册(配套课件编号：301fc).docx

1、Shes a nice teacher教学设计【教学目标】 1. 知识目标：A学生能够理解课文大意，能模仿跟读课文；B学生能正确运用学过的英语语言知识点对人物性格进行简单描述； 2. 能力目标：A.通过活动教学，培养学生将书本知识运用到实际生活中的能力；B.让学生在小组中活动中，学会与他人分工合作完成学习任务的能力。 3. 情感目标：通过本课学习，让学生能够认识到他人身上的一些优点，和自己身上的缺点，从而学会尊重他人，尊重自己。【教学重点】A学生能正确运用学过的英语语言知识点对人物性格进行简单描述； B通过活动教学，培养学生将书本知识运用到实际生活中的能力；【教学重点】教会学生如何使用本课句型

2、对他人进行描述。【教学方法】情景教学法，游戏教学法，合作教学法，任务教学法。【教学准备】多媒体电脑、PPT课件、单词词卡，白纸。【教学过程】一、导入通过电脑课件出示图片:This is my friend ,Ms Smart. Shes a nice teacher. Shes tall and thin. 引出课题Unit 1 Shes a nice teacher.二、课堂预习1、试着读一读下列单词，明确汉语意思nice、clever、shy、naughty2、讨论下列句型汉语意思及用法：Hes/Shes a bit/ very 3、明确转折的表达方式：Shes very nice. Bu

3、t shes a bit shy.三、自我检测 1、配套练习册第一页第2题 2、根据汉语写出单词：友好的 聪明的 害羞的 可爱的 淘气的 坏的 四、交流问题 1、英语中，形容词怎么用？ 2、如何描述个人特征？五、教师讲解课件出示Panpans的四位朋友Do you want to know how does Panpan appraise his friends?播放录音，让学生们回答下列问题（1）What are their friends names?（2）What is each persons temperament?让学生尽可能用英语回答问题.（1）课件出示毛毛的图片T:Who is

4、 she? (Maomao)Whats she like? ( nicea bit shy)S: Shes nice.T: Yes. And shes nice. But a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. a bit shy（板贴图片、板书单词）S: Practise in groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查）T: Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naught

5、y课文学习1、教师播放录音机，学生边听边用手指出相应的图片。2、教师再一次播放录音，学生边听边用手指出相应的图片，并跟读。3、小组表演对话任务运用 1、 Guessing game.A. 教师描述学生猜：教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的是谁。Eg:She is a girl.She has long hair .She is a bit shy.She like swimming.Who is she?B学生描述学生猜：教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站成一排，请班里另一名同学耳语告诉老师，他（她）将要让大家猜站成一

6、排中的某一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，每说一特点，便问一句“Whos this？”看谁先猜对。2、教师用课件出示一些笑星，名星的图片，AT: I have some new friends else.I am sure you like them.Lets say hello to them and try to memorize their appearances.B.学生两人一组进行练习 C.找几组到教师前面表演3、同位之间合作完成调查表，尝试运用句型：Are you ？)表格设计如下： naughty shynice cleverNameS: （展示结果）This is my friend. Hes/ Shes.4.Blackboard Design六、课堂小结 1、形容词用在系动词后面作表语。He is clever. 2、形容词用在名词前作定语修饰名词。He is a clever pupil.七、针对性作业 试着描述你的家人。