Unit 2 Friends-Lesson 2-教案、教学设计-县级公开课-外研剑桥版四年级下册(配套课件编号:b0565).doc
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1、Friends 教学设计 一、教学内容分析Friends是四年级教学内容。本节课是围绕人物的体貌特征,服装,特长爱好几个话题进行学习,学生能够理解并运用第三人称去介绍自己的朋友。二、教学对象分析 本节课的教学对象是四年级的学生,他们已经有了几年的英语学习经历,初步养成了一定的听、说、读、写的学习习惯,有学习英语的兴趣和愿望,乐于用英语与他人进行交流,能够进行简单人物描述。三、教学目标及教学重难点(一)教学目标1. 语言知识:(1)学生能够听懂、会说服装词汇:pants socks sweater shirt dress (2)学生能够根据实际情况,运用语言 She / He has He /
2、She can 对人物进行描述,进一步提高综合语言运用的能力。(3)学生能够运用句型理解运用 a 和 a pair of 的区别 (4)学生能够通过本课的学习,写出简短的作文来介绍自己的新朋友。2语言技能:(1)学生能够以第三人称的方式,介绍朋友的服装活动等。(2)通过多种教学方法发展学生的综合语言能力。3情感态度:(1)学生通过描述朋友,可以更好的用语言介绍新朋友,激发学生友爱的情感。(2)学生通过课堂活动,进一步激发学习英语的兴趣,树立自信心。4.学习策略:(1)培养学生自主学习英语的能力。(2)注重学生观察及思维能力的发展。 (3) 培养学生描述朋友的英语作文的书写和表达。(二)教学重点
3、与难点:.教学重点:学生能够根据所学语言,描述自己的新朋友。2.教学难点:能够将信息技术手段与英语教学有效地结合,解决英语课上的重难点,使学生积极自主的学习英语。(三)教学内容(一)教学环节设计1.律动热身,歌曲导入。教学方法:全身反应法、演示法。(1)Sing a song . 动画课件“Finger family”引导学生边看flash边唱歌并做动作,活跃课堂气氛,同时感受到信息技术带来的快乐。(2)Free talk .引导学生简单描述已学的服装词汇,为后面的服装学习奠定基础,同时导出本课所学内容。【设计意图】运用学生熟悉的歌曲为将要学习的新知奠定基础,将学生引入英语学习氛围,激发学生的
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