乡村学校老教师先进事迹材料.docx
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1、乡村学校老教师先进事迹材料,中学语文教师。38年来,他扎根乡村,勇于探索,不断进行教学改革,用爱滋润学生的心灵,关心学生,爱生如子,将自己美好的青春、满腔的热情,默默奉献在乡村学校。扎根教坛,潜移默化1987年,在偏僻的村小,教一个“双差生”班。他在纯朴的山里娃子身上发现了闪光的东西爱看连环画。新的探索在他心中萌芽了:借助连环画,发展语言思维训练,改革作文教学。经过三年努力,他走出一条教学改革创新之路。后来,被调到#镇中学任语文教师,且年年当毕业班班主任。一年中考前夕,他上完课刚要布置作业,一名女生小声地说:“老师发狂了,马上考试了,还要我们写作业。”老师没生气,而是背诵起刚复习过的苏轼词句:
2、“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍”边背诵边摆出“聊发少年狂”那种可笑的姿态,教室里爆发出热烈的掌声,那名女生也不好意思地向老师道歉。还有一次,学校举行“少年向上,真美善伴我行”主题演讲比赛,老师叫刘同学去参赛,可她不愿去。老师多次做工作,她才鼓起勇气去参赛,并一举夺魁,继而参加全县的决赛,获得了二等奖。老师在班上即兴作了一首夸刘诗的诗,“演讲传捷报,师生齐欢笑。勇夺二等奖,中显骄傲。志坚劲尤高,巧写熟背稿。语出惊四座,好评如春潮。”期末,老师把这诗作为评语写在刘欢同学的通知书上,她倍受感动。之后多次参加县里演讲,都获了奖,在报刊上还发表了6篇作文。读高中后,她在微信里对老师说:“老师,我能有今
3、天,全靠您的鼓励。您的诗,就是一股爱的清泉,在我心中流淌。”激发联想,引导思维教学中,老师常常激发学生的联想,因势利导启发学生。他独特的教法,深受学生喜爱。他以学习小组为单位,先让学生围绕问题去看书,边看边想,边探究边讨论,等回答问题时,要学生关书回答,根据答题的结果,不停地给学习小组加分鼓励。这种教学方法,使学生百学不厌,千学不倦。班上的#,是个非常内向的男孩,不喜欢展示自己的能力,更不喜欢上台表演或答题。经过一个阶段的训练,他一听到答题,心里就痒痒的,总是抢先答题。若要到黑板上做题,也是第一个走到讲台上,后来他在作文中写道:“老师,是您改变了我,在小学,我非常害怕答题,更不要说是到黑板上做题了。就凭这一点,您也是了不起的啊!”老师所教的学生成绩年年在全县名列前茅。他还将学生的作文整理成册,再择优发表在班刊萌芽上,进而向报纸杂志社投稿。已有600余名学生在全国20余种刊物发表作文1700余篇,在国内各级作文比赛中获奖500余人次。现在,59岁的,仍有一股奋发向上的力量,正进行农村中学写作教学课题研究,他撰写的教学论文听读激说写融入传统文化之中在中“十三五”重点规划课题“中小学语文教育与中华优秀传统文化”优秀成果评比中获二等奖。
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