全文解读2022年全国中小学生安全教育日主题教育班会解读PPT.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《全文解读2022年全国中小学生安全教育日主题教育班会解读PPT.ppt》由用户(一起前进)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 全文 解读 2022 全国 中小学生 安全教育 主题 教育 班会 PPT 下载 _安全教育_小学
- 资源描述:
-
1、6.5.4绑扎上层钢筋:摆放马凳,在马凳上先放置长向钢筋后短向钢筋,上层钢筋上层弯钩朝下,然后进行绑扎,钢筋绑扎方法同下层钢筋,板上层受力筋除图中注明外均锚入梁或墙内35d。四、关于钢筋的锚固方式及长度:学习民法典 构建和谐社会支持行业产业参与专业学位研究生教育办学,明显提高规模以上企业参与比例。鼓励行业产业通过设立冠名奖学金、研究生工作站、校企研发中心等措施,吸引专业学位研究生和导师参与企业研发项目。强化企业职工在岗教育培训,支持在职员工攻读硕士、博士专业学位。鼓励行业或大企业建立开放式联合培养基地,带动中小企业参与联合培养。2022年中小学安全教育日班会PPT共防共治学生欺凌共建共享和谐校
2、园2022.03运行期,施工建设期重点预测区域为表土堆放场,也是水土流失防治和监测的重点区域和时段。1、事故类型和危害程度分析共防共治学生欺凌共建共享和谐校园第27个安全教育日主题班会宣讲:春天宣传日期:2022.032022年中小学安全教育日班会PPT(3)伸缩装置安装时要按照设计核对预留槽尺寸,预埋锚固筋若不符合设计要求,必须首先处理,满足设计要求后方可安装伸缩装置。使用电动工具前,必须做认真检查,确认绝缘良好后可使用。 根据教育部关于印发全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划(20212025年)中“开展防范学生欺凌教育”的要求,在2022年第27个“全国中小学生安全教育日”之际,
3、开展“共防共治学生欺凌共建共享和谐校园”为主题的2022年中小学生(幼儿)“安全教育日”主题教育班会。b、建立安全生产教育制度根据中大星河湾项目水土流失防治责任范围内地形地貌、土壤植被、水文气象及原生水土流失资料,本项目建设区域属于缓坡台地地形,多年平均降水量为1073.5mm800mmC O N T E N T S2022年中小学安全教育日01预防校园欺凌主题学习02目 录校园各类安全知识学习03(4)、柱子混凝土应一次浇筑完毕,如需留施工缝时应留在主梁下面。从工地运至安装楼层:采用土建单位提供的塔吊或吊笼及垂第 一 部 分2022年中小学安全教育日2022年全-国-中-小-学-生-安-全-
4、教-育-日F、塔吊事故应急抢险完毕后,项目经理立即召集副经理,技术员、安全员和塔吊司机组的全体同志进行事故调查,找出事故原因、负责人以及制订防止在次发生类似事故的整改措施。7.17.2 管道防腐涂漆应符合下列要求:每年3月份最后一周的星期一,是全国中小学生“安全教育日”。这是有关部门在1996年确定的。时 间安全教育日由来01.、进、出水管安装位置应正确,接头应严密牢固; b 落实各项需用计划。安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。 校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种:起 源安全教育日由来01.食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害
5、、性侵犯、艾滋病等。有专家指出,通过安全教育,提高中小学生的自我保护能力,80%的意外伤害将可以避免。7.11.3 密闭翼环应采用厚度大于3mm的钢板制作。浇筑桥台混凝土时,应保证台身与台帽混凝土的结合。起 源为全面深入地推动中小学安全教育工作,大力降低各类伤亡事故的发生率,切实做好中小学生的安全保护工作,促进他们健康成长,国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知,决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。当年3月25日,时任中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清在全国中小学生第一个安全教育日发表电视讲话,要求全社会都要关心中小学安全工作。安全教育日由来
6、01.7.10.1.5门扇应启闭灵活。d、试件中所用的龙骨、玻璃、胶、配件等材料与原设计施工图一致;2 0 2 2 年 中 小 学 安 全 教 育 日02.2022年校园欺凌的防治,是中央关心、社会关注、家长关切的问题。为进一步加强学生法治教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,努力打造最安全、最阳光的校园。(1)、柱浇筑前,或新浇混凝土与下层混凝土结合处,应在底面上均匀浇筑50mm厚与混凝土配合比相同的水泥砂浆。冷水滩区境内动植物资源丰富,主要是以乔、灌木为主的天然或人工植物群落,分7大类,其中乔、灌木84科、230属、669种。2 0 2 2 年 中 小 学 安 全 教 育 日
7、02.2022年2021年,教育部关于印发全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划(20212025年)中“开展防范学生欺凌教育”的要求,在第27个“全国中小学生安全教育日”之际,利用学校安全教育平台组织开展以“共防共治学生欺凌共建共享和谐校园”为主题的2022年中小学生(幼儿)“安全教育日”专题教育活动。4.1.4高处作业安全规定:(1)人工搬运支立较大模板时,应设专人指挥,使用的绳索要有足够强度,绑扎牢固。第 二 部 分预防校园欺凌主题学习预防校园欺凌主题学习2022年全-国-中-小-学-生-安-全-教-育-日根据工程的实施规模、施工工艺等的位置和数量,结合区域自然环境条件,预测由于工
8、程建设引起新的水土流失可能造成的危害,为制定项目区防治措施提供科学依据。(2)技术交底。交底内容为:图纸交底、施工组织设计交底、设计变更和洽商交底、分项工程技术及质量、工艺要求交底。什么是校园欺凌01.欺凌指一种带有攻击性的行为,会对他人的身体、心理造成困扰,并且在一段时间内重复进行。欺凌者可能毫无理由地就对受害者进行伤害。(4)采取分区治理、工程措施与植物措施相结合、永久措施与临时措施相结合的原则。(2)提高职工的思想觉悟,使全体职工认识到本公路不但质量要求高、工期要求紧、施工难度大,同时还是当地的重点工程,各方面比较关注,政治性强。什么是校园欺凌01.例如欺凌者会利用自己身体更强壮、或是掌
9、握对方的把柄、或是自己受欢迎的程度等,去控制或伤害对方。欺凌者与受害者之间存在权力不对等欺凌会重复发生它不仅出现一次,有可能会再次出现。0102ISO9001 程序文件严格落实了从项目总指挥直至操作工人的各级质量责任,保证产品在生产过程中的质量问题不积累不拖延及时得以解决,上一工序的不合格品绝不流入下一道工序。注: 受力钢筋外边缘至混凝土表面的距离,除符合表中规定外,不得小于钢筋的公称直径。什么是校园欺凌01.随着互联网的兴起,学生也会通过网络对同学进行攻击,如在受害者的社交网络里留下恶毒的话,发送带有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在网上匿名,而且信息传播速度快、范围广,消除伤害变得更难。
10、校园欺凌(1)结合工程实际和项目区水土流失现状,因地制宜,因害设防、防治结合、全面布局、科学配置;(9)模板工程安装完毕,必须由技术负责人按照设计要求进行检查验收后,方可进行混凝土浇筑。“校园欺凌”的表现形式及特点02.01欺凌是一种有意图的攻击性行为,通常会发生在力量(生理力量、社交力量等)不对称的学生间。02较常被接受欺凌的定义:一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。(4)张拉完成后要尽快进行孔道压浆和封锚。Mji-某时段某单元的新增土壤侵蚀模数,t/km2a,只计正值,负值按0计;“校园欺凌”的表现形式及特点02.社交欺凌团体排挤、人际关系对立网络欺凌以手机简讯、
11、电子邮件、部落格、BBS等媒介散播谣言、中伤等攻击行为)暴力欺凌肉体上的欺凌行为言语欺凌辱骂、嘲弄、恶意中伤欺凌是以多种形式存在,接点处九、临空墙水平与竖向钢筋如下图:“校园欺凌”的表现形式及特点02.被动型看见欺凌者的暴力行为得逞,于是协助及附和欺凌者,有些则借此保护自己,免受欺凌。 看见欺凌者欺凌同学后,则嘲笑受害者。主动型霸道和冲动,倾向使用暴力欺压他人,并且自认为老大。 比较自我中心,对受害同学缺少同理心。 想要得到部分朋辈的认同。 行为上比起其他同学突出。 自私,不为他人设想。场地平整回填时要做到及时分层压实,临时堆放的土石方、砂石料应尽量避免过高;对剥离出来的表土应及时运往表土临时
12、堆放场集中堆放;压板-附框连接方式,保证了浮动式连接,满足了幕墙各种变位要求,避免了因结构变位造成的板面破损。“校园欺凌”的表现形式及特点02.0404男孩比较会使用暴力欺凌,女孩则是以散播谣言、社交欺凌为主。0505一般而言,男孩大多只会被男孩欺凌。女孩会被男孩及女孩欺凌。0303从学生的自我报告研究中发现,男孩比较会进行欺凌行为。0202言语欺凌是最常见的欺凌方式。0101男孩与女孩同样地都会有欺凌行为。0606被欺凌的时间长了,会有心理障碍。a、墙体砌筑片石采用挤压法施工,砌筑石料按设计文件要求加工,按设计图布置做好泄水孔,当墙身高出地面0.3米开始设立,墙高6m以上者视具体情况增设泄水
13、孔排数,泄水孔口设30cm厚砂粒反滤层根据项目布局情况和工程水土流失特点,确定本工程水土保持监测范围为水土流失防治责任范围,主要为项目建设区,监测重点区域为表土临时堆放场。“校园欺凌”的危害及影响03.他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。对实施者的影响1.1.5方案重要指标平板振动器的分层厚度为200mm。“校园欺凌”的危害及影响03.030201CBA此外,有一部分受害者会成为日后暴力的犯罪者。在美国,上世纪90年代,在15起校园枪击案中,有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。由于被欺凌带来的不安全感,使得受害者在学校很
14、难集中注意力,并且部分受害者会因为感到不安全而旷课甚至辍学,影响学习成就。欺凌对受害者的生理健康与心理健康都会产生负面影响。调查发现,被欺凌的学生比起同伴,更可能表现出头痛和胃痛的症状,免疫能力也更弱。也更容易有高焦虑水平、社交障碍以及抑郁。, 3栋1F)、幼儿园(位6.6 防火、防雷安全保证措施“校园欺凌”的危害及影响03.调查发现,比起没有卷入过欺凌的学生,欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问题,比如患有抑郁症和焦虑症;同时,也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。4.3 材料供应阶段:境内流程227.2公里,自然落差55.3米。“校园欺凌”的危害及影响03.身体影响身体影响不同程度的轻重伤。
15、 永久性的后遗症、伤残、明显伤痕、死亡心理影响心理影响恐惧、消沉抑郁 、忧虑、 胃痛、 厌食。深层影响深层影响创伤后遗症、 人格分裂、 人格扭曲、 价值观错乱、 失去对人性的信任。前后两点处,还应用缆风绳封固于墩顶两侧。3 高处作业不得往上或往下乱抛材料和工具等物件;“校园欺凌”的危害及影响03.行为影响吸毒、酗酒、 自残、 自杀、 厌学、逃学、 成为欺凌者、 反社会行动、 学生运动、 引发校园枪击案。学习影响缺席、旷课、退学、逃学, 失去对教师的信任与尊重,失去与同学间的和谐关系。,拦渣率达到95因沿江城市,在夏季多风多雨,施工应在防风、防雨及防雷等方面做好防范工作,以免受到严重破坏,引起不
展开阅读全文