解读2022年中小学生安全教育日《共防共治学生欺凌 共建共享和谐校园》主题班会解读PPT.ppt
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1、保持防治措施的建设落实后,需进行水土保持设施验收后,方可投入运行使用。根据主体工程已考虑了的水土保持措施,新增加水土防治措施。学习民法典 构建和谐社会支持行业产业参与专业学位研究生教育办学,明显提高规模以上企业参与比例。鼓励行业产业通过设立冠名奖学金、研究生工作站、校企研发中心等措施,吸引专业学位研究生和导师参与企业研发项目。强化企业职工在岗教育培训,支持在职员工攻读硕士、博士专业学位。鼓励行业或大企业建立开放式联合培养基地,带动中小企业参与联合培养。2022年中小学安全教育日班会PPT共防共治学生欺凌共建共享和谐校园2022.03? ( 立柱与预埋件连接节点;马凳用16 钢筋加工,间距100
2、0mm,马凳长1400mm,宽300mm,马凳高度板厚-上下保护层厚度-板下铁钢筋直径之和-板上铁上层钢筋直径,如下图:共防共治学生欺凌共建共享和谐校园第27个安全教育日主题班会宣讲:春天宣传日期:2022.032022年中小学安全教育日班会PPT(14)安装和保护装置完成以后,经安检专业人员验收符合要求后方可使用。表8-3 永久沉砂池工程量表 根据教育部关于印发全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划(20212025年)中“开展防范学生欺凌教育”的要求,在2022年第27个“全国中小学生安全教育日”之际,开展“共防共治学生欺凌共建共享和谐校园”为主题的2022年中小学生(幼儿)“安全教
3、育日”主题教育班会。3.人防门的安装对门框墙的垂直度要求很高,施工单位应与人防门生产厂家密切配合,在支模时注意不得使用大模板, 门框模板支好后施工单位应作复核(2)锚环及锚塞使用前应经检验,合格后方可使用。C O N T E N T S2022年中小学安全教育日01预防校园欺凌主题学习02目 录校园各类安全知识学习03(1)主体工程设计中,施工场地布设在项目区场地内,不再单独另外设置施工场地,减少了扰动破坏土地面积;同时,工程建设将占用大量的土地面积,其中占用地类主要为平坝地,致使小区域土地利用结构发生变化。第 一 部 分2022年中小学安全教育日2022年全-国-中-小-学-生-安-全-教-
4、育-日表7-6 原生土壤侵蚀模数取值o、可见光室外反射率:16%每年3月份最后一周的星期一,是全国中小学生“安全教育日”。这是有关部门在1996年确定的。时 间安全教育日由来01.的箍筋往上移动,按间距线由上向下进行绑扎。(4)钢筋混凝土搭板及枕梁宜采用就地浇筑,浇筑时一定要遵守有关安全规定。安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。 校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种:起 源安全教育日由来01.食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有专家指出,通过安全教育,提高中小学生的自我保护能力,80%的意外伤害将可以避免。6
5、.1.5.1底板钢筋先放下层钢筋,绑上层钢筋时在上下两层钢筋间每1平方米加设20马凳,保证板筋不下塌。梁端的第一个箍筋设置在距离柱节点边缘50mm处。起 源为全面深入地推动中小学安全教育工作,大力降低各类伤亡事故的发生率,切实做好中小学生的安全保护工作,促进他们健康成长,国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知,决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。当年3月25日,时任中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清在全国中小学生第一个安全教育日发表电视讲话,要求全社会都要关心中小学安全工作。安全教育日由来01.安装过程检验主要包括分项工程检验、分部工程检验、
6、阶段验收三部分。(2)经过查体不适合高空作业的人员,不得进行高空作业。2 0 2 2 年 中 小 学 安 全 教 育 日02.2022年校园欺凌的防治,是中央关心、社会关注、家长关切的问题。为进一步加强学生法治教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,努力打造最安全、最阳光的校园。湖南省永州公路桥梁建设有限公司3)、尊重和服从监理工程师。2 0 2 2 年 中 小 学 安 全 教 育 日02.2022年2021年,教育部关于印发全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划(20212025年)中“开展防范学生欺凌教育”的要求,在第27个“全国中小学生安全教育日”之际,利用学校安全教育
7、平台组织开展以“共防共治学生欺凌共建共享和谐校园”为主题的2022年中小学生(幼儿)“安全教育日”专题教育活动。4.9、应严禁焊接火花的溅落和物体撞击及酸碱盐类溶液对幕墙的破坏;为了保护板面负筋不被踩踏,在浇筑地点用钢筋焊接网片作操作平台覆盖板面负筋,保证布料和振捣人员均在平台上操作,不踩踏钢筋,砼浇筑后再移走钢筋网平台。第 二 部 分预防校园欺凌主题学习预防校园欺凌主题学习2022年全-国-中-小-学-生-安-全-教-育-日2.4.6 遇有五级以上大风气候时,施工现场的高空各露天焊接作业应停止,雨雪天后应先清除施工地点的积水、积雪后方可施焊;d、玻璃安装到位后进行整体调整,保证玻璃的平整度。
8、什么是校园欺凌01.欺凌指一种带有攻击性的行为,会对他人的身体、心理造成困扰,并且在一段时间内重复进行。欺凌者可能毫无理由地就对受害者进行伤害。在此基础上,本方案在对水土流失进行预测后,主要提出施工过程中的管护要求,补充主体工程中为涉及到的临时防护措施。,用铅丝分别将上下纵筋与箍什么是校园欺凌01.例如欺凌者会利用自己身体更强壮、或是掌握对方的把柄、或是自己受欢迎的程度等,去控制或伤害对方。欺凌者与受害者之间存在权力不对等欺凌会重复发生它不仅出现一次,有可能会再次出现。0102(4)工程建设竣工后,按照水行政主管部门要求实施竣工验收工作。、柴油发电站、空调机房冷却设备的进、出水温度、供水量等应
9、符合设计要求;什么是校园欺凌01.随着互联网的兴起,学生也会通过网络对同学进行攻击,如在受害者的社交网络里留下恶毒的话,发送带有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在网上匿名,而且信息传播速度快、范围广,消除伤害变得更难。校园欺凌B、防护组负责把出事地点附近的作业人员疏散到安全地带,并进行警戒不准闲人靠近,对外注意礼貌用语。在加工过程中,严格按计划采取有效的控制措施,按工艺技术的要求进行加工检验,做到不合格的材料不加工,不合格产品不出厂。“校园欺凌”的表现形式及特点02.01欺凌是一种有意图的攻击性行为,通常会发生在力量(生理力量、社交力量等)不对称的学生间。02较常被接受欺凌的定义:一个学生长
10、时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。2.5水土流失防治执行标准1)、砌体表面平整,砌缝完好,无开裂现象,勾缝平顺、无脱落现象。“校园欺凌”的表现形式及特点02.社交欺凌团体排挤、人际关系对立网络欺凌以手机简讯、电子邮件、部落格、BBS等媒介散播谣言、中伤等攻击行为)暴力欺凌肉体上的欺凌行为言语欺凌辱骂、嘲弄、恶意中伤欺凌是以多种形式存在为了保证水土保持方案的顺利实施,建立强有力的组织机构是十分必要的。各单元、房间之间,各单元、房间与外界通道均设钢筋混凝土防护密闭门或密闭门。“校园欺凌”的表现形式及特点02.被动型看见欺凌者的暴力行为得逞,于是协助及附和欺凌者,有些则借此保护自己
11、,免受欺凌。 看见欺凌者欺凌同学后,则嘲笑受害者。主动型霸道和冲动,倾向使用暴力欺压他人,并且自认为老大。 比较自我中心,对受害同学缺少同理心。 想要得到部分朋辈的认同。 行为上比起其他同学突出。 自私,不为他人设想。本项目不涉及取料场的建设,生产所需原料均采用外购及其它项目供给,因此,项目区取料场不存在限制性因素。原为废弃水泥厂,水泥生产设施已拆除,无遗留污染,根据发展,中大星河湾在冷水滩建设中明确定位为区域内建筑采用典型的地域民居建筑形态,具有丰富多彩的绿化休闲设施,中高档住宅的更新换代将成为新的趋势。“校园欺凌”的表现形式及特点02.0404男孩比较会使用暴力欺凌,女孩则是以散播谣言、社
12、交欺凌为主。0505一般而言,男孩大多只会被男孩欺凌。女孩会被男孩及女孩欺凌。0303从学生的自我报告研究中发现,男孩比较会进行欺凌行为。0202言语欺凌是最常见的欺凌方式。0101男孩与女孩同样地都会有欺凌行为。0606被欺凌的时间长了,会有心理障碍。(3)可能产生的水土流失总量起落在45o90o之间,人员不得站在斗鼓中清洗。“校园欺凌”的危害及影响03.他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。对实施者的影响A 料和B 料的配合比应控制在200:150:1 之间,催凝剂过多在未灌胶时已固化,造成胶的浪费;过少则固化时间太长,
13、影响施工进度。各种设备、车辆、器材、物质等应统一调谴,各类人员必须坚决无条件服从组长或副组长的命令和安排,不得拖延、推委、阻碍紧急情况的处理。“校园欺凌”的危害及影响03.030201CBA此外,有一部分受害者会成为日后暴力的犯罪者。在美国,上世纪90年代,在15起校园枪击案中,有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。由于被欺凌带来的不安全感,使得受害者在学校很难集中注意力,并且部分受害者会因为感到不安全而旷课甚至辍学,影响学习成就。欺凌对受害者的生理健康与心理健康都会产生负面影响。调查发现,被欺凌的学生比起同伴,更可能表现出头痛和胃痛的症状,免疫能力也更弱。也更容易有高焦虑水平、社交障碍以及抑
14、郁。,如是地面以上的护筒须待砼强应经常量测孔内混凝土面层的高程,及时调整导管出料口与混凝土表面的相应位置,并始终予以严密监视。“校园欺凌”的危害及影响03.调查发现,比起没有卷入过欺凌的学生,欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问题,比如患有抑郁症和焦虑症;同时,也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。在柱竖筋上,按图纸要求间距划好线,标明箍筋间距。质检部门要对生产过程中的质检工作进行全面检查和控制,做到首检及时、抽检适时、全检不误时,并严格执行三检制,杜绝废品的出现。“校园欺凌”的危害及影响03.身体影响身体影响不同程度的轻重伤。 永久性的后遗症、伤残、明显伤痕、死亡心理影响心理影响恐惧、消沉抑郁
15、 、忧虑、 胃痛、 厌食。深层影响深层影响创伤后遗症、 人格分裂、 人格扭曲、 价值观错乱、 失去对人性的信任。(4)泵送中要设专人经常检查管路,如有变形、破裂时,应及时更换,防止崩裂。4) 室内无漏水现象;“校园欺凌”的危害及影响03.行为影响吸毒、酗酒、 自残、 自杀、 厌学、逃学、 成为欺凌者、 反社会行动、 学生运动、 引发校园枪击案。学习影响缺席、旷课、退学、逃学, 失去对教师的信任与尊重,失去与同学间的和谐关系。与人防工程无关的管道不得穿越人防围护结构。a 玻璃摆放时要靠住牢固墙面上,与地面成80 度角立式摆放;与墙面接触部位加垫较柔软的缓冲材料。如何走出“校园欺凌”的阴影04.走
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