沪科版高中生命科学第三册8.1《遗传规律》ppt课件1.ppt

1、G. J. Mendel（1822-1884） 子代与亲代的子代与亲代的性状性状相似相似的现象。的现象。遗传遗传: : 子代与亲代的子代与亲代的差异、差异、子代与子代之间的子代与子代之间的差异差异的现象。的现象。变异变异: : 你是否注意过在亲代产你是否注意过在亲代产生子代的过程中存在哪些普生子代的过程中存在哪些普遍的现象？遍的现象？生物体所表现的生物体所表现的形态、结构形态、结构、生生理生化理生化等特征统等特征统称为性状。称为性状。性状性状: :同种生物同种生物同一性状同一性状的的不同表现类型不同表现类型。相对性状相对性状: :分离耳垂分离耳垂紧贴耳垂紧贴耳垂单眼皮单眼皮双眼皮双眼皮蓝眼睛蓝

2、眼睛褐色眼睛褐色眼睛 你能对下列性状进行归你能对下列性状进行归类吗？你分类的依据是什么？类吗？你分类的依据是什么？耳垂的形状耳垂的形状分离耳垂 紧贴耳垂虹虹膜膜的的颜颜色色褐色蓝色眼眼睑睑的的层层数数单眼皮双眼皮 在植物中也存在相对性在植物中也存在相对性状，你能描述左侧示意图中状，你能描述左侧示意图中豌豆的七对相对性状吗？豌豆的七对相对性状吗？ 请猜测：如果纯种紫花请猜测：如果纯种紫花和纯种白花杂交，子代开什和纯种白花杂交，子代开什么颜色的花？么颜色的花？孟德尔通过实验发现：以纯种紫花和纯种白花为亲本杂交形成的 子一代全部开紫花在在( (杂合的杂合的) )子一代中子一代中能表现能表现出来的亲本

3、性状出来的亲本性状显性性状显性性状：隐性性状隐性性状：在在( (杂合的杂合的) )子一代中子一代中不能表现不能表现出来的亲本性状出来的亲本性状豌豆杂交方法豌豆杂交方法自交自交： 同一个体的雌雄配子的结合。同一个体的雌雄配子的结合。 ( (自然状态下豌豆是自交的自然状态下豌豆是自交的) ) 也可指相同基因型个体交配。也可指相同基因型个体交配。杂交杂交：测交测交：方法：方法：用途：用途：详见孟德尔所做的测交实验详见孟德尔所做的测交实验去雄去雄人工授粉人工授粉 不同基因型个体的交配不同基因型个体的交配 ( (豌豆需要人工进行杂交，见右图豌豆需要人工进行杂交，见右图) )去雄去雄人工授粉人工授粉豌豆的

4、自花豌豆的自花闭花授粉闭花授粉说出下列遗传符号的含义：说出下列遗传符号的含义：X:_XP:_:_F1F2:_:_XPF1XF2一对相对性状遗传实验示意图一对相对性状遗传实验示意图杂交杂交自交自交亲本亲本子一代子一代子二代子二代性状性状P(P(纯种纯种) )F1F1F2F2 F2F2比例比例种子形状种子形状圆圆皱皱圆圆54745474圆，圆，18501850皱皱子叶颜色子叶颜色黄黄绿绿黄色黄色60226022黄，黄，20012001绿绿花的颜色花的颜色紫紫白白紫紫705705紫，紫，224224白白茎的高度茎的高度高高矮矮高高787787高，高，277277矮矮花的位置花的位置腋生腋生顶生顶生腋

5、生腋生651651腋生，腋生，207207顶生顶生豆荚颜色豆荚颜色绿绿黄黄绿绿428428绿，绿，152152黄黄豆荚形状豆荚形状饱满饱满皱缩皱缩饱满饱满882882饱满，饱满，299299皱缩皱缩F2F2比例比例F2F2代出现代出现3 3：1 1的性状分离比的性状分离比例是偶然还是科学规律？例是偶然还是科学规律？A A与与A A应称为应称为_基因基因A A与与a a应称为应称为_基因基因A A与另一对染色体上的与另一对染色体上的B B基因基因应称为应称为_基因基因同源染色体同一位置等位基因等位基因： 位于一对位于一对同源染色体同源染色体 同一同一位置位置 控制控制相对性状相对性状相同相同等位

6、等位非等位非等位控制花色控制花色的基因的基因控制花色控制花色的基因的基因结论：结论： 二倍体生物细胞内控制某二倍体生物细胞内控制某一性状的一性状的基因基因是是成对成对存在的。存在的。性状性状基因基因显性性状显性性状隐性性状隐性性状显性基因显性基因隐性基因隐性基因控制控制相对相对性状性状等位等位基因基因决定性状的基本单位表达(转录翻译)合成蛋白质XPF1XF2AAaa一对相对性一对相对性状遗传实验状遗传实验示意图示意图A A- -控制紫花控制紫花a a- -控制白花控制白花对纯种紫花、纯种白花杂交的分析：对纯种紫花、纯种白花杂交的分析：亲本基因型亲本基因型亲本基因型亲本基因型产生配子类型产生配子

7、类型AAAAaaaa100%100%A A100%100%a a减减数数减数减数受受精精受精受精配子结合的结果配子结合的结果100%100%AaAa( (紫花紫花) )结论：纯种紫花结论：纯种紫花(AA)(AA)、纯种白花、纯种白花(aa)(aa)杂交交子代基因型全为杂交交子代基因型全为_， 表现型全为表现型全为_。Aa紫花紫花XPF1F2AAaaAaAaX一对相对性一对相对性状遗传实验状遗传实验示意图示意图XA A- -控制紫花控制紫花a a- -控制白花控制白花对对F1F1杂种紫花自交的分析：杂种紫花自交的分析：AaAaAaAa A Aa aA Aa a AAAA( (紫花紫花) ) Aa

8、Aa( (紫花紫花) ) AaAa( (紫花紫花) ) aaaa( (白花白花) )杂种紫花杂种紫花(Aa)(Aa)自交子代的基因型及比例：自交子代的基因型及比例：_杂种紫花杂种紫花(Aa)(Aa)自交子代在表现型上出现自交子代在表现型上出现_现象，性状分离比例为：现象，性状分离比例为： _ _ AA AA: : Aa Aa: : aa aa性状分离性状分离 显性显性： 隐性隐性1 2 11 2 13 3 1 1 XPF1F2一对相对性一对相对性状遗传实验状遗传实验示意图示意图AAaaAaAaXAaAaAAaaA A- -控制紫花控制紫花a a- -控制白花控制白花 孟德尔通过孟德尔通过一对相

9、对性状一对相对性状遗传实验得出，其本质是在遗传实验得出，其本质是在_分裂分裂过程中过程中_随着同源染色体的分离而随着同源染色体的分离而_。亲本基因型亲本基因型子代基因型子代基因型比例比例子代表现型子代表现型比例比例1.1.2.2.3.3.4.4.5.5.6.6.AAAA显显AAAA、AaAaAaAaAAAA AaAa aaaaAaAa、aaaaaaaa显显显显显、隐显、隐显、隐显、隐隐隐1 1：1 11 1：2 2：1 11 1：1 13 3：1 11 1：1 1基因分离定律基因分离定律: :减数减数等位基因等位基因分开分开1.1.关于豌豆杂交实验，下列说法中关于豌豆杂交实验，下列说法中不正确

10、不正确的是的是（ ） A A、纯合体自交，子代一定是纯合体、纯合体自交，子代一定是纯合体 B B、若两个纯合体亲本交配，子代一定是纯合体、若两个纯合体亲本交配，子代一定是纯合体 C C、杂合体自交后代会出现性状分离现象、杂合体自交后代会出现性状分离现象 D D、杂合体自交后代中可能出现纯合体、杂合体自交后代中可能出现纯合体 2.2.豌豆植株的高度受一对等位基因控制豌豆植株的高度受一对等位基因控制(A(A：高茎，：高茎，a a：矮茎：矮茎) )，若某株高茎豌豆和矮茎豌豆杂交后，子代中有若某株高茎豌豆和矮茎豌豆杂交后，子代中有201201株高茎，株高茎，204204株矮茎，则两个亲本的基因型是株矮

11、茎，则两个亲本的基因型是（ ） A A、AAAA X X aa Baa B、aaaa X X aa Caa C、AaAa X X aa Daa D、AAAA X X aa aa B BC C同源染色体同源染色体A aA a左图左图_与与_、 _ _与与_、 _ _与与_是位于是位于同源染色体同源染色体上上同一位置同一位置的的_基因，在减数分裂、形成基因，在减数分裂、形成配子过程中遵循配子过程中遵循_定律。定律。C cC cB bB bA Aa aB Bb bC Cc c等位等位基因分离基因分离A A( (a a) )与与B B( (b b) )之间的关系：位于之间的关系：位于 _上的上的_，在

12、减数分裂、形成配子过程中遵在减数分裂、形成配子过程中遵循循_定律。定律。非同源染色体非同源染色体非等位基因非等位基因基因自由组合基因自由组合可能性可能性1 1：可能性可能性2 2：规律名称规律名称所讨论的所讨论的基因基因物质基础物质基础（实质）（实质）前提条件前提条件基因基因分离分离定律定律一对一对等位基因等位基因(如如A、a)减减I后期，同源后期，同源染色体分离染色体分离(等位基因等位基因随之随之分离分离)有性生殖有性生殖基因基因自由组合自由组合定律定律两对两对(及以上及以上)等位基因等位基因(如如A与与B)减减I后期非同源染后期非同源染色体发生自由组合色体发生自由组合(非同源染色体上的非同

13、源染色体上的)(非等位基因自由组合非等位基因自由组合)有性生殖有性生殖两对等位基两对等位基因位于非同因位于非同源染色体源染色体观察题目中讨论几对基因观察题目中讨论几对基因看题目条件看题目条件(位于非同源染色体上、位于非同源染色体上、独立遗传独立遗传) )拆拆独立观察题目中每一对基因的遗传独立观察题目中每一对基因的遗传用基因分离规律单独计算每一对基因用基因分离规律单独计算每一对基因用每对基因单独计算所得结果用用每对基因单独计算所得结果用乘法法则乘法法则相乘相乘1.1.某生物某生物基因型基因型为为AABBAABB(A(A、B B基因基因独立遗传独立遗传) )，该生物体能产生几，该生物体能产生几种类

14、型的种类型的配子配子？观察第一对基观察第一对基因，该个体能因，该个体能产生什么配子产生什么配子? ?观察第二对基观察第二对基因，该个体能因，该个体能产生什么配子产生什么配子? ?请举一反三：请举一反三：AaBBAaBB、AaBbAaBb、AaBbCcAaBbCc、AaBBCcAaBBCc个体分别能产生几个体分别能产生几种配子？种配子？(A(A、B B、C C三种基因位于三种基因位于不同对同源染色体不同对同源染色体上的上的) )2.2.某生物某生物基因型基因型为为AaBbAaBb(A(A、B B基因基因独立遗传独立遗传) )，请问该生物体产生，请问该生物体产生的的配子配子中中ABAB配子配子的的

15、比例比例占多少？占多少？含有含有A A基因的配基因的配子占多少子占多少? ?含有含有B B基因的配基因的配子占多少子占多少? ?配子中同时满足出现配子中同时满足出现A A、B B的概率是多少的概率是多少? ?请举一反三：请举一反三：某生物个体基因型为某生物个体基因型为AaBB(AaBB(独立遗传独立遗传) ) ，试问：产生，试问：产生ABAB配子的概配子的概率？产生率？产生abab型配子的概率？型配子的概率？某生物个体基因型为某生物个体基因型为AaBbCcDD(AaBbCcDD(独立遗传独立遗传) )，试问：产生，试问：产生ABCDABCD型型配子的概率是多少？配子的概率是多少？3.3.豌豆黄

16、色豌豆黄色(Y)(Y)对绿色对绿色(y)(y)为显性，圆粒为显性，圆粒(R)(R)对皱缩对皱缩(r)(r)为显性，这为显性，这两对基因两对基因独立遗传独立遗传, ,将将纯种黄色圆粒纯种黄色圆粒豌豆与豌豆与绿色皱缩绿色皱缩豌豆杂交，豌豆杂交，求求F1F1代基因型是什么、表现型是什么？代基因型是什么、表现型是什么？YYRRxyyrrYY x yyRRx rr4.(4.(续前题续前题)F1)F1代代( (YyRrYyRr) )自交，自交，F2F2代有基因型的种类有几种？表现代有基因型的种类有几种？表现型有几种种类？型有几种种类？写出此杂交的写出此杂交的遗传图解遗传图解? ?YyRrxYyRr只写出关

17、于颜只写出关于颜色这对基因的色这对基因的遗传图解遗传图解? ?Yy x Yy关于颜色这对关于颜色这对基因，后代有基因，后代有几种基因型、几种基因型、几种表现型？几种表现型？三种三种基因型基因型(YY(YY、YyYy、yy)yy)两种两种表现型表现型( (显、隐显、隐) )关于豌豆形状关于豌豆形状这对基因的遗这对基因的遗传图解、后代传图解、后代有几种基因型、有几种基因型、几种表现型？几种表现型？Rr x Rr三种三种基因型基因型(RR(RR、RrRr、rr)rr)两种两种表现型表现型( (显、隐显、隐) )同时满足黄色、圆形的子代占多少比例同时满足黄色、圆形的子代占多少比例? ?同时满足黄色、皱

18、缩的子代占多少比例同时满足黄色、皱缩的子代占多少比例? ?同时满足绿色、圆形的子代占多少比例同时满足绿色、圆形的子代占多少比例? ?同时满足绿色、皱缩的子代占多少比例同时满足绿色、皱缩的子代占多少比例? ?5.5.孟德尔对两对基因都杂合的黄色圆粒孟德尔对两对基因都杂合的黄色圆粒( (YyRrYyRr) )的豌豆进行自交，的豌豆进行自交，子代表现型为何会出现子代表现型为何会出现9 9：3 3：3 3：1 1的比例？的比例？写出此杂交的写出此杂交的遗传图解遗传图解? ?YyRrxYyRr子代中黄色、子代中黄色、绿色各占多少绿色各占多少比例比例? ?黄色占黄色占3/43/4绿色占绿色占1/41/4子

19、代中圆粒、子代中圆粒、皱缩各占多少皱缩各占多少比例比例? ?圆形占圆形占3/43/4皱缩占皱缩占1/41/43/4 3/4 * * 3/4=9/163/4=9/163/4 3/4 * * 1/4=3/161/4=3/161/4 1/4 * * 3/4=3/163/4=3/161/4 1/4 * * 1/4=1/161/4=1/166.6. 举一反三：举一反三：YyRrYyRr和和yyRryyRr杂交杂交( (两对基因两对基因独立遗传独立遗传) )，你能说出，你能说出子代有几种表现型，并比较其比例吗？子代有几种表现型，并比较其比例吗？1/2 1/2 * * 3/4=3/83/4=3/81/2 1

20、/2 * * 1/4=1/81/4=1/81/2 1/2 * * 3/4=3/83/4=3/81/2 1/2 * * 1/4=1/81/4=1/8同时满足：第一对显性、第二对显性同时满足：第一对显性、第二对显性 第一对显性、第二对隐性第一对显性、第二对隐性 第一对隐性、第二对显性第一对隐性、第二对显性 第一对隐性、第二对隐性第一对隐性、第二对隐性举一反三：举一反三：AabbAabb和和aaBbaaBb杂交的情况呢？杂交的情况呢？ ( (两对基因两对基因独立遗传独立遗传) )7.7. 逆向思维：某植物有两对相对性状分别受逆向思维：某植物有两对相对性状分别受AaAa、BbBb两对等位基因两对等位基

21、因控制控制( (独立遗传独立遗传) )，科学家在野外采集了五个样本，分别进行了，科学家在野外采集了五个样本，分别进行了测交测交实验，你能根据实验，你能根据测交测交实验的结果推断这五个样本的基因型吗？实验的结果推断这五个样本的基因型吗？未知样本 测交+X1 10 00 00 0X1 11 10 00 0X1 10 01 10 0X1 11 11 11 1aaaaaaaaaaaaaaaabbbbbbbbbbbbbbbb黄色黄色 黄色黄色 绿色绿色 绿色绿色圆形圆形 皱缩皱缩 圆形圆形 皱缩皱缩AaAa BbBbAAAA BbBbAaAa BBBBAAAA BBBB观察第一对性状观察第一对性状观察第

22、二对性状观察第二对性状编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？ 一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔

23、记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-3-20thank you!最新中小学教学课件2022-3-20