朝花夕拾:消除与经典的隔膜PPT课件-人教版-(共20张PPT).pptx
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1、朝花夕拾:消除与经典的隔膜名著导读执教者:黄石实验中学 毛春荣一、回顾初读一、回顾初读 ,展示阅读初感,展示阅读初感 初读鲁迅先生写的二十四孝图,简直就像是不识字的傻子在读圣经,比读甲骨文还要困难。(贺子翔) 其实我一开始是完全看不下无常这篇文章的,初印象大概是神神鬼鬼,乱七八糟,找不到北。(彭思敏) 我向来不大喜欢鲁迅的文章,若要我推选十大最难懂的作家,鲁迅必然名列榜首。他的文章硬邦邦的,啃起来很吃力,他的文字很艰涩,常常使你通篇读完仍不知所云。(刘烜焜)看看鲁迅怎么说看看鲁迅怎么说“我所想的和我所写的不一样。”“我为自己写作和为他人写作是不一样的” “很多人都说我讲的是真话,但我并没有把我
2、所讲的话完全地说出来;很多人都说我冷酷,第一是冷,第二是冷,第三是冷”二、生生交流,展示单篇阅读成果二、生生交流,展示单篇阅读成果 要求从初读的困惑,解决的方法,阅读的结论三个方面进行展示要求从初读的困惑,解决的方法,阅读的结论三个方面进行展示阅读方法小结:1、查阅背景 2、借助资料 3、文本细读 4、文本互读 三、师生交流,读懂整本书三、师生交流,读懂整本书 1、借助导读文字(前言、小引、序等)的提示,确定全书的一个探究方向。 阅读金钥匙阅读金钥匙问题探究:从迅哥儿到鲁迅先生2、知人论世 不过我总以为倘要论文,最好是顾及全篇。并且顾及作者的全人以及他所处的社会状态,这才较为确凿。鲁迅(二)师
3、生共读(二)师生共读走近童年的鲁迅走近童年的鲁迅 那是一个我的幼时的夏夜,我躺在一株大桂树下的小板桌上乘凉,祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁,给我猜谜,讲故事。(狗猫鼠) 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直蹿向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。(从百草园到三味书屋) 三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。(从百草园到三味书屋) 我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知
4、道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 我忐忑着,拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。 两句一行,大约读了二三十行罢,他说: “给我读熟。背不出,就不准去看会。” 他说完,便站起来,走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,而且要背出来。 我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。直到现在,别的完全忘却,不留一点痕迹了,只有背诵鉴略这一段,却还分明如昨日事。(五猖会)思考:鲁迅的童年有何特
5、点?思考:鲁迅的童年有何特点?讨论明确: 温馨与快乐 压抑与伤害 走近少年鲁迅走近少年鲁迅 家景正在坏下去,常听得父母愁柴米,祖母又老了,倘使我的父亲学了郭巨,那么,该埋的不正是我了吗?(二十四孝图) 我曾经和这名医周旋过两整年,因为他隔日一回,来诊我的父亲的病。(父亲的病) 有谁从小康之家而坠入困顿的吗?我认为在这途中,大概可以看见世人的真面目。(呐喊自序)资料链接:资料链接: 少年时代的鲁迅,曾因家庭生活的变故,而饱受人情冷暖、世态炎凉。他在为阿Q正传俄文译本写的自叙传略中回忆:其祖上本是殷实富足的大家,“但到我13岁时,我家忽而遭了一场很大的变故。几乎什么也没有了;我寄住在一个亲戚家,有
6、时还被称为乞食者。” “我有四年多,曾经经常几乎是每天,出入于质铺和药店里,年纪可是忘却了,总之是药店的柜台正和我一样高,质铺的是比我高一倍,我从一倍高的柜台外送上衣服或者首饰去,在侮蔑里接了钱,再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。回家之后,又须忙别的事了,正因为开方的医生是最有名的,以此所用的药引也奇特然而我的父亲终于日重一日地亡故了。”(呐喊自序)思考:少年鲁迅有着怎样的人生经历?这些经历对他有着怎样的影响?思考:少年鲁迅有着怎样的人生经历?这些经历对他有着怎样的影响?讨论明确:恐惧与痛苦 自立与坚强 走近青年鲁迅走近青年鲁迅 大约此后不到一月,就听到一种流言,说我已经偷了家里的东西去
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