散文诗二首PPT课件17-人教版-(共37张PPT).ppt

1、7 7、散文诗二首、散文诗二首 印度文学家（印度作家印度文学家（印度作家、诗人、社会活动家。）、诗人、社会活动家。） 在二十世纪在二十世纪20-4020-40年年代对中国文坛产生了很大代对中国文坛产生了很大的影响。的影响。爱、欢乐、光明爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。是他歌唱的永恒主题。 19131913年获得诺贝尔年获得诺贝尔文学奖。文学奖。走近泰戈尔：走近泰戈尔：泰戈尔泰戈尔(18611941)名人对泰戈尔的评价名人对泰戈尔的评价学习目标学习目标: : v1正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感。感。 v2学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。学习诗歌借

2、助具体形象抒发感情的写法。 v3品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。母子深情。 嘻嘻 匿匿 嗅嗅 戈戈 祷祷 衍衍 膝膝 棚棚 读读 准准 字字 音音 do yn x png x n xi g花花 瓣瓣bn 一首诗就像一幅画，这首一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？画呢？这首诗向我们展现了这首诗向我们展现了 “我我”变成变成金色花与母亲嬉戏的画面。金色花与母亲嬉戏的画面。妈妈妈妈 我我做祷告时做祷告时 读书时读书时拿灯去牛棚拿灯去牛棚-散发香气散发香气-将影子投在书页上将影子投在书页上-变回孩子，变回孩子

3、，求妈妈讲故事求妈妈讲故事让妈妈嗅到香味让妈妈嗅到香味为妈妈遮阳，保护眼睛为妈妈遮阳，保护眼睛撒娇撒娇回报母爱回报母爱三次嬉戏三次嬉戏 天真烂漫、活泼可爱、热爱母亲天真烂漫、活泼可爱、热爱母亲 慈爱善良、温柔美丽、喜爱孩子慈爱善良、温柔美丽、喜爱孩子我从课文读到了一个我从课文读到了一个_ 的孩子。的孩子。我从课文读到了一个我从课文读到了一个_ 的的妈妈妈妈。孩子：快乐、顽皮、童稚、纯洁、想象力丰富、聪明孩子：快乐、顽皮、童稚、纯洁、想象力丰富、聪明母亲：虔诚、勤劳、圣洁母亲：虔诚、勤劳、圣洁1.为什么为什么“我我”那么快乐，那么天真，那么快乐，那么天真，那么可爱？那么可爱？因为“我”沐浴着母爱

4、。 2.诗歌抒发感情时往往借助具体的事诗歌抒发感情时往往借助具体的事物，这首诗主要借助了什么事物呢？抒物，这首诗主要借助了什么事物呢？抒发了什么样的情感？发了什么样的情感？金色花。抒发了对孩子对母亲的热爱和依恋之情。你认为该用什么样感情来朗读这首诗歌？你认为该用什么样感情来朗读这首诗歌？喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母亲的温柔慈爱和儿童的天真顽皮。 美读指导试读以下诗句，应读出怎样的语气：试读以下诗句，应读出怎样的语气： 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳

5、舞，妈妈，你会认识我吗？会认识我吗？ 你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” “我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。” “你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了（为什么妈妈见了面，说面，说“你这坏孩子你这坏孩子”？）？）（调皮，得意，骄傲）（母亲的焦急、惦念孩子的淘气、机灵、调皮，撒娇的语气） （嗔怪、担忧、焦虑和欣喜）深入探究，挖掘想象美深入探究，挖掘想象美 1、孩子跟妈妈捉迷藏，表现了对母亲怎样的情感？他为什么想变成一朵金色花？ 孩子跟妈妈，表现了儿童喜欢嬉戏的心理，以及对母亲的依恋之情。孩子要妈妈时刻注意他的存在，让她把心思放在自

6、己身上，让她为自己着急。 他把自己变成一朵金色花，是为了方便和妈妈捉迷藏。因为金色花的树枝、花瓣、花香、树影，可以和妈妈的所有日常活动解除，无时不在地提醒她注意“我”。同时，金色花的圣洁，也可以代表孩子的纯真。2、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母亲的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。 又译作：又译作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”， 印度圣树印度圣树，木兰花属植物，木兰花属植物， 开金黄色碎开金黄色碎

7、花。花。金色花3.孩子变成金色花陪伴着母亲，他为什么不让妈妈知道？v看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，而不告诉妈妈实情。一、想象v作者借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花最美丽的圣树上的花朵，按时间顺序写了一天中孩子与妈妈的三次嬉戏，在亲昵的气氛中，让读者感受到纯真的母子之爱。二、托物言情二、托物言情用金色花这一圣洁、美丽的意象，表现儿童的纯真和母爱的圣洁。创意表达，

8、升华情感美创意表达，升华情感美 v用用“假如我变成了假如我变成了 ，我，我要要 ”的句式，写一的句式，写一写，说一说。写，说一说。 v假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！v假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。v假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路v假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨v假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳 让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原让我怎样感谢你？当我

9、走向你的时候，我原想收获一缕春风想收获一缕春风 ，你却给了我整个春天。，你却给了我整个春天。 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候？当我走向你的时候 ，我原，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 ？当我走向你的时候，我原想？当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。 让我怎样感谢你？当我走向你的时候，让我怎样感谢你？当我走向你的时候， 我原想我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界！亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界！ 让我怎样感谢你让我怎样感谢你（汪国真）（汪国

10、真） 游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线，慈母手中线，游子身上衣。游子身上衣。临行密密缝，临行密密缝，意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草心？谁言寸草心？报得三春晖！报得三春晖！荷叶荷叶 母亲母亲冰冰 心心 一位世纪老人在年轻的时候，曾给她远方的朋友一位世纪老人在年轻的时候，曾给她远方的朋友写道：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本写道：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱

11、的音乐。音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。你能猜猜这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗？你能猜猜这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗？走近走近作者作者著名女作家著名女作家冰心冰心 印度诗圣印度诗圣泰戈尔泰戈尔泰戈尔对冰心的影响泰戈尔对冰心的影响 1、 而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐徐志摩志摩泰戈尔来华泰戈尔来华)。 2、在没有看到在没有看到飞鸟集飞鸟集之前，冰心初期的诗之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回随时随地的感想和回忆

12、忆”。后来受到。后来受到飞鸟集飞鸟集的影响，觉得自己那的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是理起来，而成为两本小诗集，这就是繁星繁星春水春水。 冰心，冰心，(19001999)现代散文家、小说家、诗人、儿童文现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名学作家。原名谢婉莹谢婉莹。主要作品有：。主要作品有：小说小说两个家庭两个家庭斯人独憔悴斯人独憔悴超人超人；散文集；散文集往事往事；诗集；诗集繁星繁星春水春水；儿童文学作品；儿童文学作品寄小读者寄小读者。作者简介作者简介读一读，记一记读一读，记一记姊 妹

13、 花瑞梗 菡萏徘徊 斜荫蔽 bzrugnghndnpihuiq环 境红 莲我的心情一写红莲一写红莲繁杂的雨声浓阴的天开满、亭亭烦闷二写红莲二写红莲雷声作了雨越下越大左右倚斜，无依无靠不适意三写红莲三写红莲雨肆意地下着；在大荷叶的覆盖下不动摇不宁的心绪散尽感动品品“荷荷”，赏语言，赏语言 作者借助作者借助圣洁美丽的景物圣洁美丽的景物赞美了世上赞美了世上至善至美的亲情至善至美的亲情，美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的，美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的，你认为哪句话写的美？找出来赏析一下。你认为哪句话写的美？找出来赏析一下。v从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般

14、散从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。（运用（运用比喻比喻的修辞，写出了花瓣受风雨摧残后的修辞，写出了花瓣受风雨摧残后飘零的姿态飘零的姿态，表现了自己表现了自己心情的烦闷和心绪的纷乱心情的烦闷和心绪的纷乱。）。）v那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。绿叶中间立着。（“开满开满”和和“亭亭亭亭”写出了荷花写出了荷花精神抖擞精神抖擞的样子，富有的样子，富有生命力生命力。）。）v那朵红莲，被那繁密的雨点，打

15、得左右攲斜。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。（“繁密繁密”写出了写出了雨下的急雨下的急，“攲斜攲斜”写出了红莲不堪风雨侵袭、写出了红莲不堪风雨侵袭、楚楚楚楚可怜可怜的样子。）的样子。）v雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。流转无力的水珠。（运用（运用拟人拟人的手法，写出荷叶为保护红莲的手法，写出荷叶为保护红莲而显示的而显示的勇敢坚强勇敢坚强精神，也让人感到在荷叶的保护下，红莲精神，也让人感到在荷叶的保护下，红莲安全了。）安全了。）“ 我心中深深的受了感动我心中深深的受了感动”, ,为什么会深深的为什么会深深

16、的受了感动？是我看到了什么受了感动？是我看到了什么? ?还是想到什么还是想到什么? ?雨打红莲 荷叶护莲v体会体会“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我心中的雨点来了，除了你，谁是我在无在无遮拦天空下的荫蔽遮拦天空下的荫蔽?”?”所蕴含的思想感所蕴含的思想感情。情。悟悟“荷荷”，感诗情，感诗情v此时，面对幸福的红莲，勇敢慈怜的荷叶，作者就想到了自己的母亲。于是，作者在文中不由地发出了深情的呼喊，请大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的情感。 这里作者用了这里作者用了借物喻人借物喻人写法。（心中的雨点）就写法。（心中的雨点）就如那人生路上的坎坷磨难，

17、生命有很多不幸，但如那人生路上的坎坷磨难，生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去！母亲是保护我们走是母爱，能将这些轻轻抹去！母亲是保护我们走过坎坷磨难的人。过坎坷磨难的人。v冰心的母亲杨福慈，是位开明的女子，在学业和思想上对她产生了深刻的影响。冰心常为母亲独到的见地而倾倒，更从母亲那里学到了许多新知识。冰心的作品问世之前，母亲总是她的第一位读者，也是一位最热忱的批评者。v1929年冬天，冰心的母亲病重卧床。在日夜昏迷的状态下，一次偶尔的清醒中，她没有想到自己，却对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着”母亲在生命垂危之际，心中想的依然是孩子，怎不叫冰心泪如雨下！资料补

18、充资料补充文章主旨文章主旨v提示：提示：荷叶荷叶母亲母亲一文写了什么内容？抒一文写了什么内容？抒发了怎样的感情？发了怎样的感情？ 通过描写雨打红莲，荷叶护莲的场景，联想到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂伟大的母爱。问题探究v1、前三段写故乡的荷花和祖父的话有什么作用？由花及人，把三姊妹比喻成三蒂莲，为下文以花喻蓄势。2、“心中的雨点心中的雨点”指的是什么？指的是什么？指的是人生道路上的风风雨雨和一切坎坷磨难。仿仿“荷荷”，抒真情，抒真情 v用“母亲是 我是 ”写一句话，赞颂母爱。 母亲是伞，我是伞下的孩子。母亲是春雨，我是幼苗。母亲是挺拔的树，我是树上的果儿。母亲是灯塔，我是夜航的船儿。 你能找出

19、文章的主旨句吗？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？妈妈，妈妈，你每天为我烧的午餐，我记得；你每天为我烧的午餐，我记得；你每夜给我盖过被角，我记得；你每夜给我盖过被角，我记得；你每时每刻都不忘为我创造幸福，你每时每刻都不忘为我创造幸福，这些，我都记得这些，我都记得 v46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成

20、功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！v28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。v59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。v60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经v61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇v62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！v63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！v64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐

21、流。v65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。v66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。v67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。v68、找不到路不是没有路，路在脚下。v69、幸福源自积德，福报来自行善。v70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。v71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。v72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。v73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。v74、今天学习不努力，明天努力找工作。v75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。v76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。v77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。v78、技艺创造价值，本领改变命运。v79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。v80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。v81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！v82、校兴我荣，校衰我耻。v83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。v84、不想当老板的学生不是好学生。v85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。v86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。v87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。v88、知技并重，德行为先。v89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天v90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤