教育信息化及多媒体课件制作.ppt
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1、教育信息化及多媒体课件制作 刘兴波 山东师范大学传媒学院什么是教育信息化信息化基本要素信息化的影响国内外动态发展与展望教育信息化Part One01教育信息化Part One一、教育信息化简介一、教育信息化简介教育信息化是指在教育领域(教育管理、教育教学和教育科研)全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化,基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化,用信息技术改变传统模式。教育信息化的发展,带来了教育形式和学习方式的重大变革,促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。教育信息化是国家信息化的
2、重要组成部分,对于转变教育思想和观念,深化教育改革,提高教育质量和效益,培养创新人才具有深远意义,是实现教育跨越式发展的必然选择。什么是教育信息化? ?(几种定义方式)几种定义方式)教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面,在先进的教育思想指导下,积极应用信息技术,深入开发、广泛利用信息资源,培养适应信息社会要求的创新人才,加速实现教育现代化的系统工程。 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程,其结果必然是形成一种全新的教育形态信息化教育。 所谓教育信息化,是指在教育中普遍运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生的信息素养,促进
3、教育现代化的过程。教育信息化定义分析上述定义均从不同角度或多或少地涉及到了教育信息化概念的主要内容,如:强调了教育信息化是一个动态的不断发展的过程;界定了教育信息化的领域及范围;突出了教育信息化的原始动力和直接目的现代信息技术的教育应用;体现了信息资源在教育信息化过程中的核心地位等。 通过对国内已有教育信息化定义进行整合,并参照国家信息化定义,不妨对教育信息化重新作一界定:所谓教育信息化,是指在国家及教育部门的统一规划和组织下,在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术,加速实现教育现代化的过程。教育信息化概念溯源“信息化”(informationization)一词最早于20世纪60年代
4、出现在日本的一些学术文献中,当时对“信息化”这一概念主要是从产业角度进行阐述和界定的。20世纪70年代,德国、欧共体和联合国教科文组织等国家及国际组织先后出台了一系列推动信息技术在社会中应用和发展的规划,这些规划都把信息基础设施作为重要一环。1993年9月,美国克林顿政府正式提出建设“国家信息基础设施”(National Information Infrastructure,简称NII),俗称“信息高速公路”(Information Superhighway)计划,其核心是发展以Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术(Information Techno1ogy,简称IT)在
5、社会各领域的广泛应用。在其带动之下,许多发达国家和发展中国家相继出台了一系列国家信息基础设施建设规划,从而带动了全球信息化建设的浪潮。教育信息化概念溯源教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提 出的。在美国的“信息高速公路”计划中,特别把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径,美国的这一举动引起了世界各国的积极反应,许多国家的政府相继制定了推进本国IT在教育中应用的计划。中国自20世纪90年代末开始,随着网络技术的迅速普及,整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切,人们越来越关注信息技术对社会发展的影响,“社会信息化”的提法开始出现,联系到教育改革和发
6、展,“教育信息化”的提法也开始出现了。现在,政府的各种文件已经正式使用“教育信息化”这一概念,并高度重视教育信息化的工作。教育信息化技术特征数字化网络化智能化多媒化 智能导师系统 自动答疑咨询 学习助理 智能机器人什么是教育信息化什么是教育信息化? ? 教育特征资源全球化教学个性化学习自主化环境虚拟化系统开放化资源全球化资源全球化网站网站网页关联校园网其它网站电话网制作网页教学个性化学习自主化学生课件工具资源教师同伴在线专家环境虚拟化电话线校园网虚拟学伴虚拟学社虚拟现实虚拟教室虚拟实验室虚拟图书馆虚拟学校02信息化基本要素Part Two信息化基本要素信息网络信息资源信息技术应用信息化人才 信
7、息网络 信息网络是教育信息化建设的重要内容,也是实现教育信息化的物质基础和先决条件。目前我国已经建成并启用的中国教育与科研网(CERNET)、中国卫星宽带远程教育网络,正在实施的中小学”校校通“工程、高校“数字校园”建设工程、中小学远程教育建设工程,以及应用于学校教学的普通电教室、多媒体综合电教室、计算机室、微型电教室、CAI教室、网络教室、语言实验室、电子阅览室、闭路电视系统等都是教育信息化中信息网络基础设施建设的重要内容。这些基础设施的建设既为我国的教育信息化奠定了基础,也为信息化教育的实施创造了条件。 信息资源教育信息资源是用于教育和教学过程的各种信息资源。它的开发和利用是教育信息化的核
8、心,也是关系到教育信息化建设成败的关键。教育信息资源可分为以教育信息载体为核心的教育软件资源和以管理信息系统的基础数据为核心的教育管理信息资源两大类。其中教育软件资源主要包括以多媒体素材、各类CAI课件、网络课程等为主的多媒体教育信息资源,以文献资料查阅和检索服务为主的图书情报信息资源,以教育信息资源的生成、分析、处理、传递和利用为主的各种工具类资源以及浩如烟海的Internet资源等 信息技术应用信息技术的教育应用是教育信息化建设的根本出发点和直接目的。有了信息网络和信息资源这些基础条件之后,信息技术的教育应用便成为教育信息化的主角,可以说,教育信息化建设的效益主要体现在应用这一环节。在信息
9、技术应用方面主要应做好四件事: 信息技术应用一是做好与思想理论、方法密切相关的潜件建设,它决定着信息技术教育应用的方向,直接关系到信息技术教育应用的质量和效果;二是建立与当地教育信息化建设环境、教育对象以及教育内容相适应的信息化教育模式;三是必须提高人们应用信息技术的兴趣和基本技能;四是在不同层次上开展信息技术与课程整合的理论研究与实践,并将其作为学校信息技术教育应用的主要任务。 教育信息化,人才要先行。为了实现教育信息化,需要培养大量掌握信息技术基础知识,具备信息技术应用能力的教育信息化人才。作为一个行业的信息化,教育信息化人才有两层含义:一是通识型教育信息化人才,这是对在教育领域从事教育、
10、教学、管理及其他服务的各类人员而言的,是对该领域全体人员信息技术知识、能力和素质的共同要求;二是专业型教育信息化人才,主要是指专门从事教育信息化技术和智能形态技术的研究与开发、教育信息化建设、教育信息化应用和维护的专门人才。03教育信息化带来的影响Part Three云计算:像用电、水一样使用信息系统从教育云到云教育云计算时代学习环境的特点第一,学习已不再被局限在学校机构的范围中,而是有着更广泛的空间。学习者可自行创建和管理的空间,学习活动也更多地由学习者自主支配,而不是学校机构来控制;第二,学习者控制和管理个人学习,选择所需要的学习资源和服务,不同的学习者会选择不同的学习内容和工具来创建其个
11、人学习环境;第三,在云计算支持下,个人学习环境的基本要素如文本、音视频、培训等都可以由云服务实现控制和管理;第四,学习者只要通过浏览器,即可获取构建学习环境所需的数据和服务,而不需再掌握复杂的软件操作,这样极大降低了学习环境构建的门槛。云计算对信息化教学的影响1.对教学资源建设的影响软件硬件 通过云计算提供的IT基础架构,可以节约成本,不用再投资购买昂贵的硬件设备,负担频繁的维护与升级。 云计算为学校提供经济的应用软件定制服务。学校接入这类云计算服务后,无需再花费大量资金去购买商业软件授权,客户端的本地电脑只需联入网络即可享受云服务。在SIMtone公司为学校提供的“通用云计算服务”项目中,学
12、校可选择使用公司提供的桌面型瘦客户端和基于华硕Eee架构的笔记本电脑SNAPbook这类设备没有操作系统和内部数据处理过程,价格也非常低廉。一个典型的案例是谷歌的云计算服务Google Apps,它为用户免费提供了字处理、电子表格、演示文稿制作、网页制作及电子邮件等应用软件。(1)在传统教学中应用云服务技术。(2)在线教学与传统教学相结合。(3)完全在线的教学方式。2.教师教学观念的影响3.对教师教学方式的影响4.对学生学习方式的影响5.对学习评价方式的影响在未来的教学中教给学生怎样收集信息、整理信息及加工信息成为首要任务。学生走出来,主动地去“云”里漫游,有目的地找寻信息。对教师教的评价可以
13、通过多种途径实现,如学生的满意度、学生知识的把握程度等;对学生评价如多种评价方式相结合、根据学习目标评价等云计算对信息化教学的影响坚决摈弃只注重专业知识灌输的应试教育做法,注重学生的全面发展与个性特征充分开发,养成基于云计算环境的学习和生活环境。大数据:未来的基础随着在线教育日益同质化,利用大数据技术的在线教育交互云计算平台,可以提供差异化的教育服务,在线教育向个性化服务方向转变,如图所示。三二一实现个性化精准服务提供教育发展动向以及热点的变化提高在线教育交互平台管理能力基于云计算和大数据的在线教育交互平台应用优势基于云计算和大数据的在线教育交互平台应用案例猿题库是2013年正式上线的唯一依托
14、大数据技术的智能在线教育系统,实现根据考生的水平一对一智能出题,真正提升做题效率。已有 16562323 名学生使用。 慕课+ +微课 在互联网、移动互联网的带动下,教育逐渐从线下走向线上,在线教育近几年一直处于行业的风口浪尖,传统教育机构、新兴互联网企业都在探索在线教育的最佳模式。慕课、微课作为其中两个重要概念,在这股教育洪流中走进人们的视野并被反复推敲。伴随在线教育的发展,国内也开始催生出慕课平台。其中一种以公开课为主要形式,涵盖了人文、历史、科技等方方面面的课程,比如网易公开课。此外还有一类是垂直于某一具体行业或学科,比如慕课网就是专注于IT技能学习的平台,仅提供IT类课程。通过“微课”
15、形式做慕课,则满足了现代人快节奏的心理需求,即通过某一课程迅速掌握核心知识点。未来的在线教育,从学习者自身体验出发,将慕课与微课紧密结合,或将成为一种趋势。物联网:改变生活方式物联网与智慧教育智慧教育的真谛就是通过利用智能化技术 、灵巧技术构建智能化环境,让师生施展灵巧的教与学方法,使其由不能变为可能#由小能变为大能,从而培养具有良好价值取向、较高思维品质和较强施为能力的人才。移动互联与泛在学习无所不在的学习环境3D3D打印与实践创新罗彻斯特理工学院:教师讲授桥梁结构受力时,让学生们在课程中设计桥梁,并计算桥梁的受力情况学生通过3D打印机按比例打印设计的桥梁,并对桥梁的结构进行试验和测试学生的
16、动手能力、设计能力和思维能力全面发展提升04教育信息化的新发展:国际观察与国内动态Part Four教育信息化的新发展:国际观察与国内动态教育信息化成为世界各国关注的焦点一、国际观察(1)地平线报告风向标(2)电子书包工程(3)开放课程(4)教育云与物联网(5)计算机说服技术(6)平板计算(1 1)地平线报告风向标全球知名研究机构新媒体联盟(New MediaConsortium,NMC) 所 发 布 的 地 平 线 报 告(Horizon Report)以其行业敏感度和技术前瞻性,已成为预测教育信息技术发展趋势的风向标。与EDUCAUSE合作,每年推出引起全球性关注的一系列地平线报告,用于预
17、测和描述有可能在未来5年时间内对教育产生广泛影响的新兴技术。地平线报告主要围绕4个核心问题而展开:在未来5年哪些关键技术将会最大程度的促进教学、学习和创造性探索?哪些关键技术将会从技术清单中消失?在未来5年教研机构需要面对哪些与教学、学习和创造性探索相关的挑战?哪些趋势对教研机构完成教学、学习和服务 这 些 核 心 使 命 有 重 大 影 响 ?地平线报告(2 2)电子书包工程 从前表中可看出,2010年电子书被列为未来2-3年将对教育领域产生重大影响的新兴技术;2011年,电子书则被列入未来1年内将对教育产生重大影响的技术,据克里夫兰市场咨询公司的调查报告显示,世界上已有至少50个国家计划推
18、广“电子课本”。其中,美国、日本、韩国、马来西亚等国家尤为先进。(3 3)开放课程计算机网络的发展与普及,使开放课程能够跨越时空进行传递,让分布于世界不同地点的学习者共享优秀教学资源。较为成功的案例是哈佛大学的公正:该如何做是好?网络公开课 , 由 哈 佛 大 学 迈 克 尔桑 德 尔 (Michael J.Sandel)教授主讲,每周超过1000位学生来听课,该公开课在网络上走红。中国大学的视频公开课也已登场,2011年11月9日,18所中国名校的20门公开课被教育部通过网络打包展示,刚刚在网上“晒”了5天,点击量已愈10万,虽然尚无法与在网上成名已久的哈佛大学“幸福课”、“公开课”相比,但
19、整体点击量已逼近外国高校视频公开课。(4 4)教育云与物联网 “基于云计算的教学”、“基于云计算的教育”、“云计算教育”、“云计算服务教学”、“教育云”等概念接踵而至。其中,“教育云”更能清晰、简洁地概括云计算技术在教育领域中的应用,通过使用云计算为用户提供所需的各项服务。教育云有着广阔的应用前景,但目前的研究尚不成熟。教育云的构建是一项系统工程,为抢占技术先机,将云计算应用于教育领域,我们建议采取一种基于大装备的教育云的发展思路,即承继“班班通”建设,通过信息化教室形成数字化校云, 继而拓展至市(县)教育云,最终建立公共教育资源与数据的云服务中心,实现公共教育云的构建。(5 5)计算机说服技
20、术计算机说服技术是计算机交互技术与说服理念结合后的技术应用,例如计算机、移动电话、网站、无线技术、移动技术、视频游戏等。借助与计算机交互产品的互动,改变人类的行为方式,继而影响其心理情感和价值观,达到说服教育的目的。近年来涌现了不少改变人类思考和行为方式的计算机产品实例,如Google革新了人们即时搜索的方式、Facebook赋予了美国人全新的社交行为、App创造了应用程序推广新模式等。在中小学教育中,计算机产品在行为塑造、动机干预、社会技能习得等方面均出现了应用产品,例如,电子游戏Rocketts New School便是专门为小学生设计的社会技巧习得产品。(6 6)平板计算据市场调研机构F
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