边塞诗鉴赏ppt1课件.ppt

1、边边 塞塞 诗诗 鉴鉴 赏赏 一、边塞诗词鉴赏一、边塞诗词鉴赏A.A.高岑诗派高岑诗派B.B.学习目标学习目标 1 1、了解唐代边塞诗的主要特点。、了解唐代边塞诗的主要特点。2 2、学习鉴赏边塞诗的一般方法。、学习鉴赏边塞诗的一般方法。盛唐经济繁荣，国力强盛，盛唐经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，出现了大量的开疆拓土，出现了大量的边塞战争题材的作品，形边塞战争题材的作品，形成了唐代蔚为壮观的边塞成了唐代蔚为壮观的边塞诗派。又称为诗派。又称为“高岑诗高岑诗派派”。C.鉴赏要诀鉴赏要诀弄清边塞诗词的立意，弄清边塞诗词的立意，深挖它含蓄的主旨，从深挖它含蓄的主旨，从总体上对作品进行把握。总体上对作品进行

2、把握。塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。别董大别董大 高适高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君识君. .送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。杯酒，西出阳关无故人。三、边塞诗的主要特点：三、边塞诗的主要特点： （1 1）内容）内容: :边塞风光（奇丽壮阔）边塞风光（奇丽壮阔）统治

3、者统治者 ( ( 穷兵黩武穷兵黩武) )将士将士 ( (生活艰苦生活艰苦) ) （2 2）情感：）情感：对家乡对家乡思乡念亲；思乡念亲；对对友人惜别感伤；报国豪情；壮别感友人惜别感伤；报国豪情；壮别感奋奋 （3 3）风格）风格雄壮豪迈。雄壮豪迈。 （4 4）常用手法）常用手法比喻、夸比喻、夸张、用典。张、用典。 （5 5）常用词语：）常用词语：金鼓旌旗金鼓旌旗 烽火羽书烽火羽书 戈矛剑戟戈矛剑戟 斧钺刀斧钺刀铩铩 胡胡 羌羌 羯羯 夷夷 碛西碛西 轮台轮台 龟兹龟兹 夜郎夜郎 长云秋月长云秋月 雪山孤城雪山孤城 雁飞雁飞鹰扬鹰扬 箭飞马走箭飞马走 四、赏析法四、赏析法:1词句分析法词句分析法

4、2形象分析法形象分析法五、常用的评析词语：五、常用的评析词语：雄奇雄奇 奇丽奇丽 奇寒奇寒 辽辽阔阔 壮阔壮阔 广阔广阔 豪豪迈迈 豪气豪气 豪情豪情 报报国之志国之志 杀敌豪情杀敌豪情 英雄英雄气概气概 昂扬精神厌战情绪昂扬精神厌战情绪 深切同情深切同情 1 1、杂诗、杂诗 沈佺期沈佺期闻道黄龙戍，频年不解兵。闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长照汉家营。可怜闺里月，长照汉家营。少妇今春意，良人昨夜情。少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。谁能将旗鼓，一为取龙城。试分析诗歌的感情及试分析诗歌的感情及“月月”在诗中的表现力？在诗中的表现力？将士长年征战，妻子盼望将士长年征战，妻子盼

5、望“良人罢远良人罢远征征”，却不知，却不知“黄龙戍卒几时归黄龙戍卒几时归”。以闺中少妇和远征的丈夫两地相思之以闺中少妇和远征的丈夫两地相思之情，表现出广大人民群众的厌战情绪。情，表现出广大人民群众的厌战情绪。感情凄怨，有几分遗憾，也有几分无感情凄怨，有几分遗憾，也有几分无奈，但仍不失希望。奈，但仍不失希望。明月照在家乡和黄龙，闺中月即营中明月照在家乡和黄龙，闺中月即营中月；夫妻两地所望之月，也是当年他月；夫妻两地所望之月，也是当年他们团圆时所望之月。一轮明月是夫妻们团圆时所望之月。一轮明月是夫妻心心相印，心心相通的象征，心心相印，心心相通的象征，“可怜可怜”和和“长照长照”两个词，表现出他们思

6、念两个词，表现出他们思念的痛苦。的痛苦。2、送魏大从军送魏大从军 陈子昂陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，孤塞接云中。雁山横代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。勿使燕然上，惟留汉将功。分析：这首诗对边塞环境的描分析：这首诗对边塞环境的描写有什么特色？起了什么作用？写有什么特色？起了什么作用？诗的主题又是什么？诗的主题又是什么？ 应抓住应抓住“雁山横代北，狐塞接云中雁山横代北，狐塞接云中”这两句，看到作者对边塞险峻山势的这两句，看到作者对边塞险峻山势的描写里隐含的杀机，再从全篇上加以描写里隐含的杀机，再从全篇上

7、加以把握，领会其主旨，做出正确回答。把握，领会其主旨，做出正确回答。 写出边塞险峻的形势以渲染气氛，预写出边塞险峻的形势以渲染气氛，预示将来激烈的战斗，富有想象。其主示将来激烈的战斗，富有想象。其主题是：题是：寄予魏大以很大的希望，激励寄予魏大以很大的希望，激励友人勇立战功；同时也表现出诗人自友人勇立战功；同时也表现出诗人自己为国立功的宏愿。己为国立功的宏愿。3 3塞下曲塞下曲 许浑许浑 夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。乡信，犹自寄寒衣。全诗运用了什么手法，表达了什么样的思想全诗运用了什么手法，表达了什么样的思想感情？感情？这首诗运用这首诗运用“以

8、少写多以少写多”的手法来反的手法来反映现实。诗人在成千上万的牺牲战士映现实。诗人在成千上万的牺牲战士中，选择了一个战士的典型性情节，中，选择了一个战士的典型性情节，即即“朝来有乡信，犹自寄寒衣朝来有乡信，犹自寄寒衣”来突来突出牺牲战士的悲剧，使人对牺牲者和出牺牲战士的悲剧，使人对牺牲者和家属寄予深刻的同情，这实际上是对家属寄予深刻的同情，这实际上是对制造这场战争的统治者的无声谴责制造这场战争的统治者的无声谴责 。 4 4从军行（其四）从军行（其四） 王昌龄王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 如何

9、理解首句中的如何理解首句中的“暗暗”和三句中的和三句中的“穿穿”？试解说一、三句的具体意思。？试解说一、三句的具体意思。第一句描写边塞山势险峻，环境第一句描写边塞山势险峻，环境险恶，隐含杀机，预示将来激烈险恶，隐含杀机，预示将来激烈的战斗，渲染气氛；第三句既表的战斗，渲染气氛；第三句既表现出戍边将士奋勇杀敌的英雄气现出戍边将士奋勇杀敌的英雄气概，也赞扬了他们以身许国的豪概，也赞扬了他们以身许国的豪情壮志情壮志 。“暗暗”与与“穿穿”都是都是“使动用使动用法法”。 “暗暗”表现了战斗表现了战斗环境环境的的险恶险恶 ；“穿穿”表现了战斗的持久、表现了战斗的持久、激烈，及激烈，及戍边将士奋勇杀敌的英

10、戍边将士奋勇杀敌的英雄气概雄气概。5 5、征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与朝朝马策与刀环刀环 三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕万里黄河绕黑山黑山 (1)(1)为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗? ?结合结合诗句具体说明。诗句具体说明。 6 6凉州词凉州词 王之涣王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （1）首句写诗人眺望黄河的感受。这一句）首句写诗人眺望黄河的感受。这一句的观察顺序是：的观察顺序是：_；使画面具有动感的关键词是：使画面具

11、有动感的关键词是：_。第二句写塞上。第二句写塞上“孤城孤城”及环境。从表现及环境。从表现“孤城孤城”的角度的角度看，这一句运用了看，这一句运用了_手法。这手法。这首诗歌如一幅画卷，如果说首诗歌如一幅画卷，如果说“孤城孤城”是画是画卷的主体部分，那么首句与卷的主体部分，那么首句与“孤城孤城”是什是什么关系？么关系？由近至远由近至远上上衬托衬托 7 7陇西行陇西行 陈陶陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。胡尘。 可怜无定河边骨，犹可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。是春闺梦里人。 （1）貂锦指什么？是一种什么手法？）貂锦指什么？是一种什么手法？ （2）有人说诗的后两句震撼人

12、心，你）有人说诗的后两句震撼人心，你认为呢？为什么？认为呢？为什么？ （3）就这首诗的内容看，诗人表达的）就这首诗的内容看，诗人表达的思想感情是什么？思想感情是什么？ 8 8塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适 雪尽胡天牧马还，月明羌雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。落，风吹一夜满关山。 高适的这首诗前后两联在写法高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？运用了什么修辞上有什么不同？运用了什么修辞手法？表现了怎样的感情？手法？表现了怎样的感情？ 一、二句写实景，一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。傍晚，战士赶着马

13、群归来，的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！的梅花落曲调啊！ 三、四句以实写虚，三、四句以实写虚，将将“梅花落梅花落”拆用，仿拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他胡地没有梅花），想到梅花之落，

14、写出了他们的浓浓的思乡情。们的浓浓的思乡情。 9 9、出塞二首、出塞二首 王昌龄王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （1） 诗的第一句以诗的第一句以_的手法，勾勒出一幅的手法，勾勒出一幅千古边关月夜图，暗写千古边关月夜图，暗写_。 （2）第二句紧承上句，表达了诗人怎样一种思）第二句紧承上句，表达了诗人怎样一种思想感情？答：想感情？答：_ （3）后两句，由）后两句，由_转入转入_，既含蓄委，既含蓄委婉地讽刺了婉地讽刺了_，又侧面烘托，又侧面烘托了了_，抒发了抒发了_ 。 对良将及早出现的渴望，对边

15、疆和平的向往对良将及早出现的渴望，对边疆和平的向往白描白描古战场上战斗之激烈古战场上战斗之激烈对战死者的同情对战死者的同情实写实写虚写虚写统治者的无能统治者的无能英雄不能建功立业的无奈英雄不能建功立业的无奈 10 10塞下曲塞下曲 李白李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。注：折柳：即注：折柳：即“折杨柳折杨柳”，古乐曲名，多为伤，古乐曲名，多为伤感悲离之辞。感悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦

16、杀汉使，后被大将军霍光派人杀曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人杀掉掉。 （1）本诗抒发了什么情感？）本诗抒发了什么情感？ （2）诗歌结尾不仅雄壮豪迈，而且浑）诗歌结尾不仅雄壮豪迈，而且浑然天成，结合全篇分析表达上的技巧然天成，结合全篇分析表达上的技巧 11 11塞下曲塞下曲 王昌龄王昌龄蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。从来幽并客，塞寒，处处黄芦草。从来幽并客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。骝好。注：萧关：古关塞名。幽并客：指幽州、并注：萧关：古关塞名。幽并客：指幽州、并州勇武之人。紫骝：骏马名。州勇武之人。紫

17、骝：骏马名。 （1）诗的前四句写出了边塞景物的什么特）诗的前四句写出了边塞景物的什么特点？请结合诗句简要分析。点？请结合诗句简要分析。 （2）在这首诗中作者写到了两种人，请指）在这首诗中作者写到了两种人，请指出是哪两种人，并说说作者对他们的态度。出是哪两种人，并说说作者对他们的态度。 12 12夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。从军北征从军北征 李益李益天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。碛里征人三十万，一时回首月中看。碛里征人三十万，

18、一时回首月中看。注：注：碛：沙石地，沙漠。碛：沙石地，沙漠。 （1）这两首诗在内容方面有哪些相同）这两首诗在内容方面有哪些相同之处？（写出具体内容，两点即可）之处？（写出具体内容，两点即可） （2）这两首诗在写景方面有何不同？）这两首诗在写景方面有何不同？请结合作品谈谈它们各自的妙处。请结合作品谈谈它们各自的妙处。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是

19、富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-

20、彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄