语文起始课(课件)分析.ppt

1、高中语文起始课南充高中 张小凤语文是什么？语文是什么？ 口头说为口头说为“语语”，抒写即为，抒写即为“文文”。文字(包括语法)文学文化 讨论讨论: :为什么要学语为什么要学语文？文？1 1、语文是其他学科的基础。、语文是其他学科的基础。2 2、语文是一个人一生中离不开的工具。、语文是一个人一生中离不开的工具。3 3、高考有语文。、高考有语文。4 4、学习语文陶冶情操。、学习语文陶冶情操。5 5、语文非常有趣。、语文非常有趣。6 6、语文是文化，是智慧，是修养。、语文是文化，是智慧，是修养。语文能给我什么？语文能给我什么？ 大家有没有因为语言的贫乏而抓耳大家有没有因为语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖

2、粗，或是搜肠刮肚、顿挠腮、脸红脖粗，或是搜肠刮肚、顿足捶胸的时候？我想那份难堪、那份足捶胸的时候？我想那份难堪、那份尴尬真不亚于皮肉之苦。尴尬真不亚于皮肉之苦。一、表达交流一、表达交流 一个小伙子，登上了北京八达岭长城，一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道不觉感慨道：“啊，长城！啊，长城！”旁边的人以旁边的人以为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他却说下文，谁知他却说: : 这个例子告诉我们，词汇的贫乏，常这个例子告诉我们，词汇的贫乏，常常会带来思想情感的苍白。常会带来思想情感的苍白。“咋就这么长！咋就这么长！”长城枕山尾掉海，海楼倒挂长城

3、外。长城枕山尾掉海，海楼倒挂长城外。黄河之水天上来，奔流到海不复回黄河之水天上来，奔流到海不复回v 长城蜿蜒起伏在高高低低的山脊上，矫长城蜿蜒起伏在高高低低的山脊上，矫 健的像东西两边延伸，真像一条伏卧在千健的像东西两边延伸，真像一条伏卧在千山万岭上的巨龙。山万岭上的巨龙。黄河黄河 还珠格格还珠格格中最常用的句式：中最常用的句式： 我好喜欢好喜欢你哟！我好喜欢好喜欢你哟！ 情深深雨蒙蒙情深深雨蒙蒙 男男: :对对! !你无情你无情! !你残酷你残酷! !你无理取闹你无理取闹! ! 女女: :那你就不无情那你就不无情!?!?不残酷不残酷!?!?不无理取闹不无理取闹!? !? 男男: :我哪里无情

4、！？哪里残酷！？哪里无理我哪里无情！？哪里残酷！？哪里无理取闹！？取闹！？v海鸥飞处彩云飞海鸥飞处彩云飞 我知道他爱你爱得好痛苦好痛苦，我知道他爱你爱得好痛苦好痛苦，我也知道你爱他爱得好痛苦好痛苦。我也知道你爱他爱得好痛苦好痛苦。 冯延巳的冯延巳的长命女长命女 春日宴，绿酒一杯歌一遍，再春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同梁上燕，岁岁长身长健，三愿如同梁上燕，岁岁长相见。相见。 上上 邪邪 山无陵，江水为竭，山无陵，江水为竭， 冬雷震震冬雷震震 ，夏雨雪，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝天地合，乃敢与君绝。标点妙用标点妙用v有外国记

5、者讥讽周总理到：有外国记者讥讽周总理到：真是对牛谈琴！真是对牛谈琴！v周总理礼貌的回敬：周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！对，牛弹琴！ 有两个基督徒，先后去问牧师在祈祷时能否抽有两个基督徒，先后去问牧师在祈祷时能否抽烟。一个教徒先上前问牧师烟。一个教徒先上前问牧师：“在祈祷时能否抽在祈祷时能否抽烟？烟？”牧师生气的回答：牧师生气的回答：“不可以，最可怕的就是不可以，最可怕的就是祈祷时不能专心致志。祈祷时不能专心致志。”过一会，另一个教徒上前过一会，另一个教徒上前问牧师问牧师：“在抽烟时能不能祈祷？在抽烟时能不能祈祷？”牧师愉快地回牧师愉快地回答说：答说：“当然可以，可贵的是在吸烟时都没有忘记当然可

6、以，可贵的是在吸烟时都没有忘记做祈祷！做祈祷！”对于一个本质相同的问题，采用两种不对于一个本质相同的问题，采用两种不同的问法，得到的答案截然相反。同的问法，得到的答案截然相反。v（荷花）有袅娜地开着，有羞涩的打着（荷花）有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。里的星星，又如刚出浴的美人。v风烟俱净，山天共色。从流漂荡，任意风烟俱净，山天共色。从流漂荡，任意东西。东西。 v暮春三月，江南草长。杂花生树，群莺暮春三月，江南草长。杂花生树，群莺乱飞。乱飞。二、阅读与鉴赏二、阅读与鉴赏荷花荷花富春江富春江江南之春江南之

7、春 1926年年3月，日本联合英、美等八国公使月，日本联合英、美等八国公使向段祺瑞执政府发出撤除大沽口国防工事等最向段祺瑞执政府发出撤除大沽口国防工事等最后通牒，称为后通牒，称为“大沽口事件大沽口事件”。3月月18日，北日，北京群众在李大钊等人领导下，在天安门举行国京群众在李大钊等人领导下，在天安门举行国民大会，反对八国通牒。会后又举行请愿，当民大会，反对八国通牒。会后又举行请愿，当队伍来到执政府门前时，段祺瑞竟下令卫队开队伍来到执政府门前时，段祺瑞竟下令卫队开枪镇压请愿群众，当场打死枪镇压请愿群众，当场打死47人，打伤人，打伤200多多人人 。 我没有亲见我没有亲见; ;听说听说, ,她她,

8、 ,刘和珍君刘和珍君, ,那时是那时是欣欣然然前往的前往的. .自然自然, ,请愿而已请愿而已, ,稍有人心者稍有人心者, ,谁也不谁也不会料到有这样的罗网会料到有这样的罗网. .但竟然在执政府前中弹但竟然在执政府前中弹了了, ,从背部入从背部入, ,斜穿心肺斜穿心肺, ,已是致命伤已是致命伤, ,只是没有只是没有便死便死. .同去的张静淑想扶起她同去的张静淑想扶起她, ,中了四弹中了四弹, ,其一其一是手枪是手枪, ,立仆立仆. .同去的杨德群君又想去扶起她同去的杨德群君又想去扶起她, ,也被击也被击, ,弹从左肩入弹从左肩入, ,穿胸偏右出穿胸偏右出, ,也立仆也立仆. .但她但她还能坐起

9、来还能坐起来, ,一个兵在她头上猛击两棍一个兵在她头上猛击两棍, ,于是死于是死掉了掉了. .v他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从，入穷荒；我銮舆，返咸阳。返咸梁。他部从，入穷荒；我銮舆，返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒凉，泣寒螀螀；泣寒；泣寒螀螀，绿纱窗；绿纱窗，不思，绿纱窗；绿纱窗，不思量量, , 呀呀! !不思量除是铁心肠不思量除是铁心肠! !铁心肠也愁泪滴千铁心肠也愁泪滴千行。行。-马致远的杂

10、剧马致远的杂剧汉宫秋汉宫秋v元代马致远的杂剧元代马致远的杂剧汉宫秋汉宫秋第三折戏中，汉元第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。（词。阅读这段曲词，然后回答问题。（6 6分）分）v(1)(1)有人赞赏有人赞赏汉宫秋汉宫秋的词曲的词曲“写景写情，当行写景写情，当行出色出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景两种情景? ?表现了汉元帝什么样的感情表现了汉元帝什么样的感情?(4?(4分分) )v(2)(2)这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试这段曲词中运用了对

11、仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。简析它们各有怎样的艺术效果。(2(2分分) )2004 湖北卷湖北卷 他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从，入穷荒；我銮舆，返咸阳。河梁。他部从，入穷荒；我銮舆，返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量不思量, 呀呀!不思量除是铁心肠不思量除是铁心肠!铁心肠也愁泪铁心肠也愁泪滴千行。滴千行。

12、(1)(1)有人赞赏有人赞赏汉宫秋汉宫秋的词曲的词曲“写景写情，当行出色写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景? ?表现了表现了汉元帝什么样的感情汉元帝什么样的感情?(4?(4分分) )(1)(1)有人赞赏有人赞赏汉宫秋汉宫秋的词曲的词曲“写景写情，当行出色写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景? ?表现了表现了汉元帝什么样的感情汉元帝什么样的感情?(4?(4分分) ) 这段曲词是汉元帝的唱词，描写了汉元帝所见、所这段曲词是汉元帝的唱词，描写了汉元帝所见、所想

13、的两种情景想的两种情景旷远悲凉的深秋塞外景况；凄清阴旷远悲凉的深秋塞外景况；凄清阴冷的秋夜王宫景象冷的秋夜王宫景象，表现了汉元帝复杂而深沉的感情，表现了汉元帝复杂而深沉的感情感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想象独自感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。（返回王宫的凄凉，痛感孤独。（4 4分）分） 他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从，入穷荒；我銮舆，返咸阳。河梁。他部从，入穷荒；我銮舆，返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；近椒房

14、；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量不思量, 呀呀!不思量除是铁心肠不思量除是铁心肠!铁心肠也愁泪铁心肠也愁泪滴千行。滴千行。(2)这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。简析它们各有怎样的艺术效果。(2分分)(2)这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。简析它们各有怎样的艺术效果。(2分分) 曲词清雅典丽，短促有力，重叠回环，一唱三曲词清雅典丽，短促有力，重叠回环，一唱三叹，

15、声情并茂，脍炙人口，这与多种修辞手法的使用叹，声情并茂，脍炙人口，这与多种修辞手法的使用有关。有关。题考察对仗、顶真的艺术效果题考察对仗、顶真的艺术效果对仗对仗：显：显示了语言的对称美，达到了意境美与韵律美的完美结示了语言的对称美，达到了意境美与韵律美的完美结合。合。顶真顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。（恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。（2 2分）分）语文是文化语文是文化, ,也是文化载体也是文化载体. . 读读边城边城, ,让读者陶醉于湘西边镇的古让读者陶醉于湘西边镇的古朴与幽怨之中朴与幽怨之中; ;读读听听

16、那冷雨听听那冷雨, ,不免沉浸于不免沉浸于对故园及传统文化的依恋之中对故园及传统文化的依恋之中; ;读读胡同文胡同文化化, ,就是解读内韵独特的北国风情就是解读内韵独特的北国风情; ;读读兰亭兰亭集序集序, ,就是解读人与自我就是解读人与自我, ,人与自然的和谐统人与自然的和谐统一一, ,并接受多种艺术形式的洗礼与渐染并接受多种艺术形式的洗礼与渐染; ;读读罗罗密欧与朱丽叶密欧与朱丽叶, ,就是探求经典爱情悲剧的魅就是探求经典爱情悲剧的魅力之源力之源v孔子：仁孔子：仁 恕恕 执着执着v庄子庄子 ：潇洒：潇洒 睿智睿智 v孟子：进取孟子：进取 仁爱仁爱v如果我们的心灵中没有诗意如果我们的心灵中没

17、有诗意, ,我们的记忆中没我们的记忆中没有历史有历史, ,我们的思考中没有哲理我们的思考中没有哲理, ,我们的生活我们的生活将成为什么样将成为什么样? ? 袁行霈袁行霈v没有科技没有科技, ,一打就倒一打就倒; ;没有人文没有人文, ,不打自倒。不打自倒。 杨叔子杨叔子演员比来比去演员比来比去, ,比的是文化比的是文化.-.-刘刘海粟海粟v杨振宁：中学背杨振宁：中学背孟子孟子 我八九岁的时候，父亲已经知道我学数学的能力很强。我八九岁的时候，父亲已经知道我学数学的能力很强。到了十一岁入初中的时候，我在这方面的能力更充分显示出到了十一岁入初中的时候，我在这方面的能力更充分显示出来。回想起来，他当时

18、如果教我解析几何和微积分，我一定来。回想起来，他当时如果教我解析几何和微积分，我一定学得很快，会使他十分高兴。可是他没有这样做：我初中一学得很快，会使他十分高兴。可是他没有这样做：我初中一二年级之间的暑假，父亲请雷海宗教授介绍一位历史系的学二年级之间的暑假，父亲请雷海宗教授介绍一位历史系的学生教我生教我孟子孟子。雷先生介绍他的得意学生丁则良来。丁先。雷先生介绍他的得意学生丁则良来。丁先生学识丰富，不只教我生学识丰富，不只教我孟子孟子，还给我讲了许多上古历史，还给我讲了许多上古历史知识。下一年暑假，他又教我另一半的知识。下一年暑假，他又教我另一半的孟子孟子，所以在中，所以在中学的年代我可以背诵学

19、的年代我可以背诵孟子孟子全文。全文。 （杨武之是我国早期从事现代数论和代数学教学与研（杨武之是我国早期从事现代数论和代数学教学与研究的学者。）究的学者。）v广东高考古文翻译逾万人得广东高考古文翻译逾万人得0 0分分 。学习语文，涵养心灵学习语文，涵养心灵v今年（今年（20052005）复旦大学）复旦大学“汉语言文字大赛汉语言文字大赛”让留学生队夺魁了。让留学生队夺魁了。v我们后辈可能不再会用我们后辈可能不再会用“恻隐之心恻隐之心”，不懂，不懂“虽千万人吾往矣虽千万人吾往矣”，不知道，不知道“执子之手，执子之手，与子偕老与子偕老”，只会说，只会说“我看你可怜我看你可怜”、“老老子跟你拼了子跟你拼

20、了”、“我要和你结婚我要和你结婚”。三、写作三、写作v 苍茫的岁月如锋刃，在母亲光洁的脸苍茫的岁月如锋刃，在母亲光洁的脸庞刻上了沟沟壑壑；浩渺的时空，又似一庞刻上了沟沟壑壑；浩渺的时空，又似一张无形的巨网，把母亲满头的青丝罩上了张无形的巨网，把母亲满头的青丝罩上了层层霜雪。脊背弯成一段历史，额头写满层层霜雪。脊背弯成一段历史，额头写满了人生的沧桑。了人生的沧桑。脸、头发、脊背脸、头发、脊背学好语文很容易学好语文很容易 随手教你几招随手教你几招 孔庆东孔庆东 中学生朋友，总是有人不分羊年中学生朋友，总是有人不分羊年马年地命令我，跟你们谈谈怎样学语马年地命令我，跟你们谈谈怎样学语文。这对我说来，实

21、在是个苦差事，文。这对我说来，实在是个苦差事，仿佛是叫一个老叛徒给青年人讲讲革仿佛是叫一个老叛徒给青年人讲讲革命道理。我的语文的确学得满好，不命道理。我的语文的确学得满好，不敢说打遍天下无敌手，反正从小学到敢说打遍天下无敌手，反正从小学到大学各种语文考试永远第一，大学各种语文考试永远第一， v 首先，我唱个高调，首先，我唱个高调，学习不是为了考试学习不是为了考试。你要跟我抬杠，我也不理你。反正我告诉你，你要跟我抬杠，我也不理你。反正我告诉你，专门为了考试而学习的人，考试大都不好。少专门为了考试而学习的人，考试大都不好。少数考试好了，以后也没出息。因为在只为了考数考试好了，以后也没出息。因为在只

22、为了考试的千百次训练中，他已经把人格训练坏了，试的千百次训练中，他已经把人格训练坏了，他专门投其所好，没有独立思考。他的一生都他专门投其所好，没有独立思考。他的一生都可能只是个投机取巧的坏人，他对社会只有破可能只是个投机取巧的坏人，他对社会只有破坏，没有创造。而不为了考试，也不一定就能坏，没有创造。而不为了考试，也不一定就能考好。就好像专门想当叛徒的人，人家不一定考好。就好像专门想当叛徒的人，人家不一定稀罕要你；立志不当叛徒的人，人家也不一定稀罕要你；立志不当叛徒的人，人家也不一定非得抓你。所以，非得抓你。所以，这是一个人格的选择，不是这是一个人格的选择，不是方法的选择。方法的选择。v 第二，

23、你要明白语文是什么。语文不是跟数第二，你要明白语文是什么。语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的一个学科，你要学物理化学历史地理政治并列的一个学科，你要那样看待它，那你就一定学不好。要知道，那样看待它，那你就一定学不好。要知道，语文语文覆盖一切，穿透一切覆盖一切，穿透一切。语文所训练的是人对一切。语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。语文学好了，干什文明符号的理解力和创新力。语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。语文学不好，干什么么都摧枯拉朽，势如破竹。语文学不好，干什么都愚昧弱智。你看我们古人一天到晚不就是学都愚昧弱智。你看我们古人一天到晚不就是学“语文语文”吗？学完了就什么都

24、能干，判案子，修吗？学完了就什么都能干，判案子，修水利，打鬼子，搞经济，堂堂五千年中华文明不水利，打鬼子，搞经济，堂堂五千年中华文明不都建立在都建立在“语文语文”上吗？一切其他学科，不都是上吗？一切其他学科，不都是用语文表达出来的吗？离开语文，就如同虎毛离用语文表达出来的吗？离开语文，就如同虎毛离开虎皮，一阵风吹散，啥价值也没有。所以，你开虎皮，一阵风吹散，啥价值也没有。所以，你必须必须以对待整个人生的态度来对待语文，才能学以对待整个人生的态度来对待语文，才能学好语文。好语文。v第三，语文教学体系所教给你的第三，语文教学体系所教给你的“语文语文”，是中国弱智的人为了他们的饭碗而强加给是中国弱智

25、的人为了他们的饭碗而强加给你们和你们老师的。他们自己的语文水平你们和你们老师的。他们自己的语文水平很差，没有几个思想有水平说话有水平或很差，没有几个思想有水平说话有水平或者写文章有水平，没有几个敢无耻地站出者写文章有水平，没有几个敢无耻地站出来跟批评他们的好汉比一比。你们每所学来跟批评他们的好汉比一比。你们每所学校里的语文尖子、作文尖子都比他们强。校里的语文尖子、作文尖子都比他们强。v v我这样说不是贬低他们，我也理解他我这样说不是贬低他们，我也理解他们工作的辛苦，他们也不是故意毁你们，们工作的辛苦，他们也不是故意毁你们，他们是没办法，只能躲在阴暗的角落里用他们是没办法，只能躲在阴暗的角落里用

26、一颗一颗“善良善良”的心拼命做野蛮的事。这样的心拼命做野蛮的事。这样怎么办呢？这就需要你自己救自己。你就怎么办呢？这就需要你自己救自己。你就不要总跟他们过不去了，要尊重他们的劳不要总跟他们过不去了，要尊重他们的劳动，体谅他们的辛苦。好比动，体谅他们的辛苦。好比武松拜了宋江武松拜了宋江做武术指导做武术指导，怎么办呢？造反是不对的，怎么办呢？造反是不对的，只好自己另起炉灶吧。只好自己另起炉灶吧。 这回就该明白，这回就该明白， 语文乃是在语文乃是在“语文书语文书”以外了。以外了。v第四，第四，其实，学好语文很容易。随手教你几招，其实，学好语文很容易。随手教你几招，不怕你扩散，就怕你做不到。不怕你扩散

27、，就怕你做不到。v一、一、每天写日记每天写日记，要写那种不给任何人看的日记，要写那种不给任何人看的日记，每天就写每天就写100100字，不多不少。写到一千回，下笔字，不多不少。写到一千回，下笔如有神。如有神。v二、二、大搞文字游戏大搞文字游戏，开玩笑，猜谜语，写对联，开玩笑，猜谜语，写对联，填诗词，给好朋友起外号。嬉笑怒骂，激扬文字，填诗词，给好朋友起外号。嬉笑怒骂，激扬文字，把语言玩得山穷水尽。到那时，看语文书上的课把语言玩得山穷水尽。到那时，看语文书上的课文如同老叟戏顽童，老牛吃嫩草，什么语文考试，文如同老叟戏顽童，老牛吃嫩草，什么语文考试，作文竞赛，简直不堪一击。作文竞赛，简直不堪一击。

28、v三、三、进行背字词、背诗文比赛进行背字词、背诗文比赛。v 电脑里存盘的资料多，可调用的电脑里存盘的资料多，可调用的东西就多。同理，你多背些古今中外东西就多。同理，你多背些古今中外死人活人的东西，不用思索，死人活人的东西，不用思索，“语文语文”就顺口而出了。不要死记硬背，要边就顺口而出了。不要死记硬背，要边背边用，活背活用，急背急用，立竿背边用，活背活用，急背急用，立竿见影。以肚子里东西多为荣，见影。以肚子里东西多为荣，君子耻君子耻一物之不知一物之不知，连说一百个成语不重样，连说一百个成语不重样，假装深沉是蠢驴假装深沉是蠢驴明白了吗？明白了吗？ 学好语文很容易学好语文很容易 v 语文就是思想，

29、语文就是生活，语文语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人就是你这个人。学习语文学习语文，就是在，就是在塑造自塑造自己的灵魂己的灵魂。你要明白了这个道理，语文很。你要明白了这个道理，语文很快就学好了，也就是说，很快就进化到人快就学好了，也就是说，很快就进化到人了。不明白，我再写十万字，你还是个猴了。不明白，我再写十万字，你还是个猴子。子。学习语文十学习语文十要求要求v练好语文基本功，优秀诗文勤记诵。练好语文基本功，优秀诗文勤记诵。v报刊电视常留意，买书看书做书虫。报刊电视常留意，买书看书做书虫。v语文笔记贵坚持，摘抄练笔不放松。语文笔记贵坚持，摘抄练笔不放松。v基础知识早复习，课本学习贯始

30、终。基础知识早复习，课本学习贯始终。v生活处处皆学问，他山之石把玉攻。生活处处皆学问，他山之石把玉攻。 高中语文学习有以下特点。高中语文学习有以下特点。 一、一、内容更加广泛、丰富内容更加广泛、丰富。从教材所。从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如，从中社会以后各个时期的作品。例如，从中国古典文学的角度看，将涵盖从国古典文学的角度看，将涵盖从诗经诗经到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式。种文学形式。 二、重基础更重能力。二、重基础更重能力。 初中语文的要求较注重学生感性的认识和积初中语文

31、的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟。比如内容进行知识性、系统性的理解和领悟。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意。在教师的指导下能够初步理解诗意。 高中就高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。变化，从而具备一定的鉴赏能力。山不过来，我就过去。-积极主动的

32、学习语文1 1、读书好，好读书好，好读书读书，读好书。，读好书。2 2、课堂上认真、课堂上认真听讲听讲。3 3、主动记笔记，、主动记笔记， 会记会记笔记。笔记。4 4、有自觉积极、有自觉积极思考思考主动主动交流交流的习惯。的习惯。5 5、养成及时总结、养成及时总结归纳归纳的习惯的习惯 。6 6、养成、养成思考思考、练笔练笔的好习惯。的好习惯。1练好语文基本功练好语文基本功（一）（一）努力使自己在高中阶段学会说一口流利而标准的努力使自己在高中阶段学会说一口流利而标准的普通话。普通话。 多听，多读，勤查字典，勤记笔记多听，多读，勤查字典，勤记笔记。（二）（二）努力使自己在高中阶段写一手端正而潇洒的

33、字。努力使自己在高中阶段写一手端正而潇洒的字。 要写好一手字并不难，要写好一手字并不难，每天抽出每天抽出10分钟的时间临帖分钟的时间临帖（最好是钢笔字帖），（最好是钢笔字帖），临习三年，坚持不懈，那么最临习三年，坚持不懈，那么最终就一定能出手不凡。终就一定能出手不凡。 v2、优秀诗文勤记诵、优秀诗文勤记诵 在高中三年内，早读时要努力做到大声读，在高中三年内，早读时要努力做到大声读，动手写，用心记，勤引用，课本中要求背诵动手写，用心记，勤引用，课本中要求背诵的一定要背到滚瓜烂熟，能准确默写，有时的一定要背到滚瓜烂熟，能准确默写，有时间就将小学阶段背诵过的诗词和初中阶段背间就将小学阶段背诵过的诗词

34、和初中阶段背诵过的诗文，全部再作为早读课朗读、熟记诵过的诗文，全部再作为早读课朗读、熟记的主要内容；当然，读、背的最终目的在于的主要内容；当然，读、背的最终目的在于用，所以在平时写作文或说话时，要尽量引用，所以在平时写作文或说话时，要尽量引用。用。v3、报纸杂志常翻阅、报纸杂志常翻阅 v有哪些报纸、杂志值得我们欣赏呢？报纸有有哪些报纸、杂志值得我们欣赏呢？报纸有中国青年报、中国青年报、 杂文报杂文报、 语文报语文报高高中版中版、中华活页文选中华活页文选高中版高中版；杂志有；杂志有读者读者中学生中学生语文月刊语文月刊 杂文选杂文选刊刊 散文诗散文诗等。等。 v我们还应养成一个好习惯，就是剪报我们

35、还应养成一个好习惯，就是剪报看看到有好文章就剪下来，贴在自己的到有好文章就剪下来，贴在自己的语文摘抄语文摘抄簿簿里。里。 v4、看书买书做书虫、看书买书做书虫 11.11.简答题（任选两题，每题简答题（任选两题，每题100100字左右）。（字左右）。（1010分）分） （1 1）红楼梦红楼梦第二十三回第二十三回“西厢记妙词通戏语西厢记妙词通戏语”是一个著名是一个著名的情节，请简述书中宝玉、黛玉共读的情节，请简述书中宝玉、黛玉共读西厢记西厢记的故事。的故事。 （2 2）家家中觉慧说过这么一段话：中觉慧说过这么一段话： “ “我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要给自己把幸福我是青年，我不是畸人，

36、我不是愚人，我要给自己把幸福争过来。争过来。” 觉慧为什么与家庭决裂？他最后是如何为自己争幸福的？请觉慧为什么与家庭决裂？他最后是如何为自己争幸福的？请简述。简述。（3 3）“关女儿禁闭关女儿禁闭”和和“抢梳妆匣抢梳妆匣”是是欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台中的中的两个情节，这些均与那个梳妆匣有密切的联系，请简述梳妆匣的两个情节，这些均与那个梳妆匣有密切的联系，请简述梳妆匣的来历。来历。 (4)(4)巴黎圣母院巴黎圣母院中流浪人为什么攻打圣母院？此事结局如何？中流浪人为什么攻打圣母院？此事结局如何？请简述。请简述。 07年普招全国高考（福建）语文年普招全国高考（福建）语文 v据统计全世界平均每年每人读

37、书最多的民据统计全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为族是犹太人，为6464本；而中国专事读书的本；而中国专事读书的九年义务教育在校学生，平均每人每年读九年义务教育在校学生，平均每人每年读书不足书不足5 5本。本。v美国人的业余时间有百分之三十五用于读美国人的业余时间有百分之三十五用于读书，在波士顿的公共汽车或地铁上，常常书，在波士顿的公共汽车或地铁上，常常看到前后左右的人在那里聚精会神地读书。看到前后左右的人在那里聚精会神地读书。v半数中国人不读书。半数中国人不读书。5、课内、课外练笔不放松v6次左右的作文训练。次左右的作文训练。v每周一篇不少于每周一篇不少于600字的随笔。字的随笔。 1、工具书的准备工具书的准备：现代汉语词典现代汉语词典（商务印书馆出版（商务印书馆出版 ）、）、常用古汉语字常用古汉语字字典字典（上海古籍出版）、（上海古籍出版）、 成语词典成语词典 2、作业本的准备作业本的准备： 作文本（格子本）作文本（格子本） 笔记本笔记本（积累字词、（积累字词、名句名篇、写作素材等，并进行梳理）名句名篇、写作素材等，并进行梳理） 随笔本（厚点、或活页）随笔本（厚点、或活页）