语文苏版唐诗宋词选读(清平乐)资料课件.ppt

1、清 平 乐清 平 乐黄庭坚黄庭坚2作者简况 黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，洪州分宁人。北宋诗人、词人、书法家。工诗文，早年受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”，诗与苏轼并称“苏黄”，词与秦观齐名，词风流宕豪迈，较接近苏轼。有山谷集。3 黄庭坚诗强调“以俗为雅”，词也是雅俗并重。从词史流变的角度来看，黄庭坚主要是沿着苏轼开拓的方向，朝两个方面发展：一是抒情的自我化，即表现自我刚直倔强的个性和旷达乐观的人生态度；一是使词的题材进一步贴近自我的日常生活。今存词192首。4学习要点学习要点1 1、理解作者恋春、怀春的情感。、理解作者恋春、怀春的情感。2 2、鉴赏本词构思和联想艺术。、鉴赏本

2、词构思和联想艺术。3 3、诵读、背诵。、诵读、背诵。5朗读朗读清平乐清平乐春归何处春归何处.mp3春归春归/ /何何处处？寂寞寂寞/ /无无/ /行行路路。若若/ /有人有人/ /知春知春/ /去去处处，唤取，唤取/ /归来归来/ /同同住住。春无春无/ /踪迹踪迹/ /谁谁知知？除非除非/ /问取问取/ /黄黄鹂鹂。百啭百啭/ /无人无人/ /能能解解，因风，因风/ /吹过吹过/ /蔷蔷薇薇。6翻译翻译春归何处？寂寞无行路。春归何处？寂寞无行路。春天回到哪里去了呢春天回到哪里去了呢? ?寂寞之中不知春天走到哪里去了。寂寞之中不知春天走到哪里去了。若有人知春去处，唤取归来同住。若有人知春去处，

3、唤取归来同住。如果有人知道春天的去处，唤她回来，我们与她同住。如果有人知道春天的去处，唤她回来，我们与她同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。但春天归去又没有踪迹，谁知道呢？除非去问问黄鹂鸟。但春天归去又没有踪迹，谁知道呢？除非去问问黄鹂鸟。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。但黄鹂鸟千啼百啭婉转多变，没有人理解她说的是什么，黄但黄鹂鸟千啼百啭婉转多变，没有人理解她说的是什么，黄鹂鸟趁着风飞过夏季开花的蔷薇。鹂鸟趁着风飞过夏季开花的蔷薇。7词文赏析：词文赏析： 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。处，

4、唤取归来同住。 1 1 、“寂寞寂寞”表达什么感情？表达什么感情？ 惜春惜春之情。之情。 2 2、“唤取归来唤取归来”表达什么感情？表达什么感情？ 追求美好事物，希望追求美好事物，希望春天归来春天归来。8 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。无人能解，因风飞过蔷薇。 1 1、为什么、为什么“问取黄鹂问取黄鹂”？ 因为黄鹂和因为黄鹂和春天春天一同出现，它也许能得知一同出现，它也许能得知春天的讯息。春天的讯息。 2 2、“因风飞过蔷薇因风飞过蔷薇”有什么含义？有什么含义？ 蔷薇在蔷薇在夏天夏天（季节）开花，夏天已经来了，（季节）开花，夏天已经来了

5、，春天确乎回不来了。春天确乎回不来了。9 思考：思考： 1 1、这首词写春天，运用了什么修辞手法？、这首词写春天，运用了什么修辞手法？ 表现在哪里？有什么作用？表现在哪里？有什么作用？ 运用了运用了拟人拟人的修辞手法。的修辞手法。 表现在表现在“归归”、“行路行路”、“唤取唤取”、“同同住住”、“踪迹踪迹”等词语上。等词语上。 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读给读者以强烈的感染。者以强烈的

6、感染。102 2、词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？、词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？ 思春（归何处）思春（归何处） 惜春（无行路惜春（无行路 ） 唤春唤春（归来住）（归来住） 问春（知踪迹）问春（知踪迹） 解春解春（蔷薇开）（蔷薇开） 惜春（不复归）惜春（不复归）3 3、感情的变化反映了词人怎样的人生态度？、感情的变化反映了词人怎样的人生态度？ 对美好事物的执着与追求对美好事物的执着与追求。 11再读课文再读课文 体味意境体味意境春归春归/何何处处？寂寞寂寞/无无/行行路路。若若/有人有人/知春知春/去去处处，唤取，唤取/归来归来/同同住住。春无春无/踪迹踪迹/谁谁知知？除非除非/问取

7、问取/黄黄鹂鹂。百啭百啭/无人无人/能能解解，因风，因风/吹过吹过/蔷蔷薇薇。12理清思路理清思路 思春（归何处）思春（归何处） 由现实到幻觉由现实到幻觉 惜春（无行路）惜春（无行路） 唤春（归来住）唤春（归来住） 清平乐清平乐 寻寻 惜惜 春春 春春 问春（知踪迹）问春（知踪迹） 由幻觉到现实由幻觉到现实 解春（蔷薇开）解春（蔷薇开） 惜春（不复归）惜春（不复归） 13思想感情思想感情 此词为惜春之作，全词以清新细腻的语言，此词为惜春之作，全词以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着与追求。了作者对美好事物的执着与追

8、求。14熟读背诵熟读背诵 读出感情读出感情春归春归/ /何何处处？寂寞寂寞/ /无无/ /行行路路。若若/ /有人有人/ /知春知春/ /去去处处，唤取，唤取/ /归来归来/ /同同住住。春无春无/ /踪迹踪迹/ /谁谁知知？除非除非/ /问取问取/ /黄黄鹂鹂。百啭百啭/ /无人无人/ /能能解解，因风，因风/ /飞过飞过/ /蔷蔷薇薇。15 1、词中描写的春日景物较少，只选了、词中描写的春日景物较少，只选了“黄鹂黄鹂”和和“蔷薇蔷薇”，他们在作者表达惜，他们在作者表达惜春之情时起到了什么作用？（必做题）春之情时起到了什么作用？（必做题）课堂作业：课堂作业： 黄鹂常伴着春天出现，黄鹂婉转鸣叫

9、于花间黄鹂常伴着春天出现，黄鹂婉转鸣叫于花间枝头，增添了春天的色彩；无人能知，问取黄枝头，增添了春天的色彩；无人能知，问取黄鹂亦无解，黄鹂因风而飞，这又增添了词的情鹂亦无解，黄鹂因风而飞，这又增添了词的情趣。趣。 蔷薇花开，渲染了景色之优美怡人，也说明蔷薇花开，渲染了景色之优美怡人，也说明夏已来临，这就给寻春不懈的词人以提醒和明夏已来临，这就给寻春不懈的词人以提醒和明示：夏天已到，春天是回不来了。这样，不但示：夏天已到，春天是回不来了。这样，不但丰富了词的内容，而且使词味更为隽永。丰富了词的内容，而且使词味更为隽永。162、清平乐清平乐中是如何表现中是如何表现“惜春惜春”主题的？主题的？ （选做题）（选做题） 这首词不是由暮春残景引出惜春之情，而这首词不是由暮春残景引出惜春之情，而是开门见山写是开门见山写“春归何处，寂寞无行路春归何处，寂寞无行路”，引，引出出“寻春寻春”之奇思妙想，从似有人知的希望到之奇思妙想，从似有人知的希望到仍无踪迹的失望，从问取黄鹂的期望到无人能仍无踪迹的失望，从问取黄鹂的期望到无人能解的绝望，寻春的失败之中包孕了无尽的惜春解的绝望，寻春的失败之中包孕了无尽的惜春之情。这首词的妙处就在于不言之情。这首词的妙处就在于不言“惜春惜春”之情之情却表现得微妙曲折、淋漓尽致。却表现得微妙曲折、淋漓尽致。