语文语文版唐宋八大家散文鉴赏第五单元第14课(武昌九曲亭记)资料课件.ppt

1、语文语文版唐宋八大家散文鉴赏第五单元第14课(武昌九曲亭记)资料第第14课武昌九曲亭记课武昌九曲亭记课堂互动探究课堂互动探究课外视野拓展课外视野拓展第第14课课基础自主学案基础自主学案知能优化演练知能优化演练诗海探珠诗海探珠诗海探珠诗海探珠一剪梅舟过吴江一剪梅舟过吴江蒋捷蒋捷一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。了芭蕉。【赏析赏析】这首词写作者乘船漂泊途这

2、首词写作者乘船漂泊途中倦游思归的心情。中倦游思归的心情。“一片春愁待酒浇一片春愁待酒浇”点明了时序。点明了时序。“江上舟摇，楼上帘招。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧萧”，这五句用白描的手法，具体的描，这五句用白描的手法，具体的描绘了舟过吴江的情景，景中有情，绘了舟过吴江的情景，景中有情，一个一个“摇摇”字，一个字，一个“渡渡”字，巧妙的写字，巧妙的写出了词人的心境，又逢风雨，使词人出了词人的心境，又逢风雨，使词人多了几分恼意。多了几分恼意。“飘飘飘飘”“萧萧萧萧”写出了写出了诗人的心境。诗人的心境。下阙情中带景。下阙情中带景。“何日归家洗

3、客袍？银何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧字笙调，心字香烧”，这三句是词人想，这三句是词人想像归家后的温馨生活。像归家后的温馨生活。“流光容易把人流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，这三句以，这三句以拟人而又形象的语句，借樱桃的红，拟人而又形象的语句，借樱桃的红，芭蕉的绿，具体而形象的显示了时光芭蕉的绿，具体而形象的显示了时光的流逝，词人对年华消逝的慨叹，的流逝，词人对年华消逝的慨叹，也照映了也照映了“一片春愁待酒浇一片春愁待酒浇”的心境，的心境，同时对春愁又添了一层愁绪。这种同时对春愁又添了一层愁绪。这种“转转眼间春去夏来眼间春去夏来”的感叹，包含了词人对的感叹，包含

4、了词人对久客的叹息，思归的急迫，光阴似水久客的叹息，思归的急迫，光阴似水的无限人生慨叹。的无限人生慨叹。基础自主学案基础自主学案1走近作者走近作者苏辙苏辙(10391112)，字子由，一字同，字子由，一字同叔。眉州眉山叔。眉州眉山(今属四川今属四川)人。他是苏人。他是苏洵之子，苏轼之弟。十九岁与苏轼同洵之子，苏轼之弟。十九岁与苏轼同登进士第。仁宗时，为商州军事推官，登进士第。仁宗时，为商州军事推官，徙大名。神宗时，为王安石属官，因徙大名。神宗时，为王安石属官，因反对新法，调任他职。后因苏轼诗罪反对新法，调任他职。后因苏轼诗罪株连，谪迁筠州监盐酒税。株连，谪迁筠州监盐酒税。哲宗至徽宗时，仕途几经

5、起落，最后哲宗至徽宗时，仕途几经起落，最后以太中大夫退职，住在许以太中大夫退职，住在许(今河南许今河南许昌昌)，自号颍滨遗老。死后追赠端明殿，自号颍滨遗老。死后追赠端明殿学士，谥号学士，谥号“文定文定”。他是著名散文家，。他是著名散文家，为为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。有之一。有栾城集栾城集。2探寻背景探寻背景武昌九曲亭记武昌九曲亭记作于元丰五年作于元丰五年(公元公元1082年年)。当时苏氏兄弟因乌台诗案的。当时苏氏兄弟因乌台诗案的牵连，政治上都很不得志。苏辙贬谪牵连，政治上都很不得志。苏辙贬谪筠州，苏轼贬谪黄州，但他们都并不筠州，苏轼贬谪黄州，但他们都并不消沉。这篇题记便是记述苏轼重建武消

6、沉。这篇题记便是记述苏轼重建武昌九曲亭的由来，昌九曲亭的由来，表现出苏轼的游乐山水中自有磊落胸表现出苏轼的游乐山水中自有磊落胸怀和洒脱风度。当然，其中也寄托着怀和洒脱风度。当然，其中也寄托着作者苏辙自己的意绪。作者苏辙自己的意绪。3文体知识文体知识古代游记，作为古代散文文体的一种，古代游记，作为古代散文文体的一种，前人多把它归入前人多把它归入“杂记体杂记体”中。它是摹山中。它是摹山范水、专门记游的文章，以描绘山川自范水、专门记游的文章，以描绘山川自然、风景名胜为内容，写旅途的见闻和然、风景名胜为内容，写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受。对大自然风光之美的感受。p tuchn ynlp nqi

7、nxi陂陀陂陀秘密秘密山坡山坡甜蜜甜蜜枥树枥树滴沥滴沥萧条萧条潇洒潇洒条幅条幅辐辏辐辏为虎作伥为虎作伥怅然若失怅然若失建房居住。建房居住。是。是。以以为席。为席。横渡。横渡。稍微。稍微。向阳与背阴。向阳与背阴。显示，呈现。显示，呈现。斜着眼看。斜着眼看。开拓。开拓。被。被。4文学文化常识文学文化常识苏辙，字苏辙，字_，号，号_。谥。谥号号“_”，故称，故称_，著，著有有_。子由子由颍滨遗老颍滨遗老文定文定苏文定公苏文定公栾城集栾城集课堂互动探究课堂互动探究“栎栎”树名树名“稍稍”稍微稍微指示代词，那里指示代词，那里指示代词，树指示代词，树到到去去恰好恰好适合，适宜适合，适宜满足，畅快满足，畅快

8、连词，因此连词，因此介词，用介词，用到，往到，往介词，在介词，在名词用作动词，居住。名词用作动词，居住。名词用作动词，戴着头巾。名词用作动词，戴着头巾。名词的意动用法，以名词的意动用法，以为席。为席。名词的意动用法，以名词的意动用法，以为荫蔽。为荫蔽。向阳和背阴。向阳和背阴。反复不定，有二心。反复不定，有二心。横渡江水。横渡江水。流水方向不一，纵横交错。流水方向不一，纵横交错。5文言句式文言句式其旁古木数十：其旁古木数十：_惟其无愧于中：惟其无愧于中：_定语后置句。定语后置句。状语后置句。状语后置句。行于松柏之间：行于松柏之间：_无责于外：无责于外：_状语后置句。状语后置句。被动句。被动句。二

9、、深层探究二、深层探究1联系苏轼的生活背景，第联系苏轼的生活背景，第1段中的段中的“迁迁”应该怎样解释？应该怎样解释？“迁迁”字对文章的字对文章的主旨起到什么作用？主旨起到什么作用？贬官之意；苏轼当时正过着谪居生活，贬官之意；苏轼当时正过着谪居生活，但他并未消极遁世，而是杖策载酒，但他并未消极遁世，而是杖策载酒，寄情山水。而这个寄情山水。而这个“迁迁”字更反映出苏字更反映出苏轼豁达、乐观的个性特点和追求轼豁达、乐观的个性特点和追求“适意适意而悦而悦”的人生境界。的人生境界。2联系上下文，说出第联系上下文，说出第3段中的段中的“焉焉”指代的内容是什么？指代的内容是什么？游历之乐。游历之乐。3文章

10、中的苏轼这一人物形象栩栩如文章中的苏轼这一人物形象栩栩如生，主要是从人物的哪几个方面来刻生，主要是从人物的哪几个方面来刻画的？画的？主要是从人物的动作、神态、语言来主要是从人物的动作、神态、语言来刻画的。刻画的。4文章题为文章题为“九曲亭记九曲亭记”，然而在第，然而在第1段段和第和第3段中的很多内容似与段中的很多内容似与“九曲亭九曲亭”无无关，你是怎样认识这个问题的？关，你是怎样认识这个问题的？文章虽题为文章虽题为“九曲亭记九曲亭记”，但全文是围绕，但全文是围绕“适意而悦适意而悦”这个中心来表现苏轼的旷达这个中心来表现苏轼的旷达胸怀和乐观性情的。首段写苏轼在谪居胸怀和乐观性情的。首段写苏轼在谪

11、居生活中常杖策载酒，生活中常杖策载酒，渡江游览武昌诸山的情景，为下文作渡江游览武昌诸山的情景，为下文作铺垫，而末段为回忆青年时期的苏轼铺垫，而末段为回忆青年时期的苏轼对山水自然的钟情，从而透露出苏轼对山水自然的钟情，从而透露出苏轼“适意而悦适意而悦”的内涵。的内涵。5请结合文本，联系实际谈谈你对请结合文本，联系实际谈谈你对“无无愧于中，无责于外愧于中，无责于外”这句话的理解。这句话的理解。苏轼所追求的乐趣是苏轼所追求的乐趣是“以适意为悦以适意为悦”，精，精神上求得符合心意的满足，并不计较个神上求得符合心意的满足，并不计较个人的功利得失，因而处世为人，人的功利得失，因而处世为人，“无愧无愧于中，

12、无责于外于中，无责于外”。足以说明他的品德。足以说明他的品德风度，光明磊落，超然洒脱。风度，光明磊落，超然洒脱。如果结合他们当时的政治处境来看，如果结合他们当时的政治处境来看，作者写作这篇题记赞美其兄的思想情作者写作这篇题记赞美其兄的思想情趣，确乎也表现出作者的政治坚定和趣，确乎也表现出作者的政治坚定和胸怀坦荡。现实生活中我们的确缺少胸怀坦荡。现实生活中我们的确缺少这样一种精神和态度。这样一种精神和态度。2中心主旨中心主旨此文为苏辙纪念其兄重建武昌九曲亭此文为苏辙纪念其兄重建武昌九曲亭而作。通过游历之乐之遗憾，感悟出而作。通过游历之乐之遗憾，感悟出“适意而悦适意而悦”“穷则独善其身，达则兼济穷

13、则独善其身，达则兼济天下天下”的处世之道。的处世之道。3写作特色写作特色(1)善于熔写景、叙事、抒情、议论于善于熔写景、叙事、抒情、议论于一炉。一炉。(2)经营组织上有纡徐曲折之致。经营组织上有纡徐曲折之致。(3)委婉清丽，平淡悠远。委婉清丽，平淡悠远。课外视野拓展课外视野拓展一、作者名句一、作者名句(1)盖天下之乐无穷，而以适意为悦。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。(2)方其得意，万物无以易之；及其既方其得意，万物无以易之；及其既厌，未有不洒然自笑者也。厌，未有不洒然自笑者也。(3)惟其无愧于中，无责于外，而姑寓惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。焉。二、作者轶事二、作者轶事苏洵的次子苏辙，是一

14、个为人和为文苏洵的次子苏辙，是一个为人和为文风格都与其父、兄有所不同的人。苏风格都与其父、兄有所不同的人。苏轼曾评苏辙其人其文说：轼曾评苏辙其人其文说：“其为人深不其为人深不愿人知之，其文如其为人，故汪洋淡愿人知之，其文如其为人，故汪洋淡泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气，泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气，终不可没。终不可没。”(答张文潜书答张文潜书)苏辙为人沉静安详，苏辙为人沉静安详，冲和恬淡，其为文，风格汪洋淡泊，冲和恬淡，其为文，风格汪洋淡泊，也有秀杰深醇之气，与其父、兄文风也有秀杰深醇之气，与其父、兄文风明显不同。明显不同。四、文本鉴赏四、文本鉴赏本文构思很有特色，既抓住建亭的事本文构思

15、很有特色，既抓住建亭的事实特点，更突出苏轼的思想性格。苏实特点，更突出苏轼的思想性格。苏轼谪迁黄州，不居武昌，因此文章先轼谪迁黄州，不居武昌，因此文章先从苏轼好游武昌诸山写起，特为指出从苏轼好游武昌诸山写起，特为指出苏轼在黄州三年苏轼在黄州三年“不知其久不知其久”的原因就的原因就在武昌西山风景好，山里人也好。在武昌西山风景好，山里人也好。这是为叙述建亭武昌作铺垫，表现出这是为叙述建亭武昌作铺垫，表现出苏轼在失意遭遇中善于自得其乐。然苏轼在失意遭遇中善于自得其乐。然后，便引出九曲亭址所在。这是游西后，便引出九曲亭址所在。这是游西山者山者“至此必息至此必息”的一处胜境，而且的一处胜境，而且“有有废亭焉废亭焉”，但长久无人治理，冷落荒废，但长久无人治理，冷落荒废，古木盘踞，重建困难，使苏轼有心无古木盘踞，重建困难，使苏轼有心无力。力。然而天助人愿，一场大风雷雨刮倒一然而天助人愿，一场大风雷雨刮倒一棵大树，创造重建的条件，苏轼心愿棵大树，创造重建的条件，苏轼心愿实现，九曲亭重新建成。这就具体说实现，九曲亭重新建成。这就具体说明了建亭的经过，含蓄地赞美建亭此明了建亭的经过，含蓄地赞美建亭此举，兴废利众，符合天意，而苏轼获举，兴废利众，符合天意，而苏轼获得了最大乐趣。得了最大乐趣。知能优化演练知能优化演练