语句排序及其答题技巧课件.ppt

1、2014中考专题复习系列中考专题复习系列 语句排序及其答题技巧考查连贯能力大致可以分为两类：大致可以分为两类：一类是一类是选择排序型选择排序型，打乱的几个句子的顺序，打乱的几个句子的顺序已经排好，考生选出正确的答案即可。已经排好，考生选出正确的答案即可。另一类是另一类是嵌入式排序型嵌入式排序型，从一个语段中抽出，从一个语段中抽出几个句子，打乱顺序，要求考生排出正确的几个句子，打乱顺序，要求考生排出正确的语序进行还原，抽出的这几个句子可以是连语序进行还原，抽出的这几个句子可以是连贯的，也可以是间隔的。贯的，也可以是间隔的。常见常见 题题 型型第一节 语句排序概述 语句排序指的是语句排序型试题，就

2、是要求考生根据语句隐含的信息，将几个（一般是5个或6个）打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺的试题。语句排序型试题，从试题表述形式上看，好像和判断推理部分的事件排序型试题差不多。但是仔细研究就会发现，这种试题主要考查对文段的内部逻辑关系的把握，不是事件发生的先后顺序。其实，命题这是在近几年考试试题题类型中，创新了一种考查微观联句成篇的写作能力的试题。由于这种纯微观角度的考查，就像做细节推断题一样，比较花费时间。因此，在短时间内理清句子间的逻辑关系，就变得非常困难，也就增加了做题的难度。 从命题的基本形式看，语句排序型试题可分语境类和非语境类两种。语境类试题在题干语句中设置了语言

3、环境，因此，在排序的基础上，又增加了与整个语境协调的考查。这类试题又包括有具体上下文的直接设置语境题和按特定要求调整语序的间接设置语境题两小类。非语境类试题的题干语句没有设置语言环境，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行。语句排序型试题题设的提问方式一般是“将以下6个（或5个）句子重新排列组合排列组合最连贯的是”或者“依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是”等等。例如：将以下6个句子重新排列组合：任何心理活动，任何创作，也许都具有“一次性”。揣度别人是很困难的。子非鱼，安知鱼之乐?作者的回顾，事后的创作谈，能在多大程度上与实际创作情状复合，是值得怀疑的。甚至

4、揣度自己也未见得容易多少。人不能把脚两次伸进同一条河里。比方说这篇小说写过这么久了，尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境，但时过境迁，当时的心境是绝对不可能再完整准确地重现了。排列组合最连贯的是： 【解析】D。在本题中，我们发现了一个表示递进关系的词语，“甚至”，“甚至揣度自己也未见得容易多少。”那么它前面就应该是语义弱化一些的，指揣度难易方面的句子。因此，就正好就应该在之前。句出现了“比方说”这样的字眼，很明显是在举例子。前边必定要有观点。举例说明的是自己尽力回忆从前写作的心境，但是非常困难，不能完全准确再现。我们发现，这正好是对的观点例证。则是推己及人，通过自己的经验，提出作者的回顾和创作谈

5、是值得怀疑的。接下来，用这样的众所周知的哲理来佐证，最后得出自己的结论 。回过头再看一下，这一结论是对“心理活动”和“创作活动”二者的结论，而句说的是心理活动，说的是创作活动，而从句中，先出现“心理活动”，后说“创作活动”，可知作者先谈心理活动，后谈创作活动。因此正确答案毫无疑问，故选D。 第二节 语句排序型试题 的答题步骤语句排序型试题虽然有表述材料，也有语句结构，有文章体裁，也有中心内容，但其与片段阅读不同，片段阅读的表达内容、语句结构、文章体裁、中心内容等在题干中有着完整的体现，而语句排序型试题题干中的5个或6个语句是杂乱无章的，毫无结构可言，其正确答案才是一个完整的片段。因此，在解答时

6、，必须按照一定的答题步骤一步一步的来完成。一、认真阅读语句，明确体裁和中心解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。二、明确材料结构，理清答题思路不同体裁的文章思路也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事情的发展过程（起因、经过和结果）为顺序；议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理

7、的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。理清思路，有利于从整体上大体理顺句序。一段写景的顺序由观察的角度决定，是俯视、仰视、平视，是从远到近，还是从上到下，是移步换景还是定点观察。写景的句子常用比喻、拟人等修辞手法，常采用整散结合的句式，讲究押韵、平仄、对称等。三、抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上，如关联词语的呼应：或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果；暗示性词语的使用：“同时”表示并列，位在后，“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关

8、系，中间不可插入别的词语；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“过去”、“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合等等；有指代意义的词语：有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面；句子之间的过渡、对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性；陈述对象前后一致。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。四、连读语感检验，确定正确答案有的题干语句，句间关系比较隐晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定语序时仍要经意而为，不可草率。因此，通过前面三步，已将几个语

9、句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。答题步骤： 1、整体把握，了解语段内容或句子的中心语意。抓中心语句，根据文段内容的特点，首先确定中心句的位置(段首、段中、段尾)。然后按照最能表达中心的思路去安排材料的先后。2、分析选项内容与整体语段的语境联系，理清选项内容所提供的信息和各部分语段内容的关系。3、抓相关词语。文段前后内容的连接，有时会出现表时间先后的词语或关联词语作为标志，我们依据语法习惯就能排出正确的语序。4、做选择题进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句

10、的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。5、通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 第三节 语句排序型试题 的答题方法事物的联系具有普遍性，孤立的单个句子在片段中是不存在的，它必然会与文章整体、所在片段、前后句发生某种必然的联系。同时，从语言连贯的要求来看，它也要求前后句子保持某种关系。因此，我们就可以抓住这些联系来分析语句排序型试题的规律，从而探索出科学实用的答题方法。一、前后勾连法既然是排序，那么，这些语句无论从内容上还是形式上，都会具有一定的关联性。这种关联性主要体现在语句在篇章结构中的作用上。“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“连后”，它的作用就承前

11、启后。只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。例如：把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？_。因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。我们的感动，就是看到残缺美的感动。这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。【解析】。该题的第句特别需要关注，因为它的开头“这想象的喜悦”起到了“勾前”的作用紧承句末尾的“而是依据这种想象”；它的结尾“悟性的陶醉”起到了“连后”的作用

12、连接着句的开头“我们的感动”。这样，就形成了一个近似顶真修辞格的勾前连后的句群。二、层次分解法将语句排序后所得到的答案是一个片段，这个片段所表达的内容就可能存在着不同的层次，因此，多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次（粗排），然后再在同一层次内调整（细排）。如果标点符号已经明确表明了层次，则更要牢牢抓住。最后把这几个层次的语句组合成正确答案。同理，在给句子排顺序，感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”，化零为整；然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。这实质上是层次分解法的具体运用。例如：把下列句子

13、组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ ）。禹贡主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。山经以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。班固所著汉书地理志是中国第一部疆域地理著作。中国最早的区域地理著作是战国前后出现的山经和禹贡。ABCD【解析】B。供排序的句子分为三个层次：句为第一层次，总提“中国最早的区域地理著作”“山经和禹贡”；句为第二

14、层次，分述“山经”和“禹贡”；句为第三层次，总说“中国区域地理著作”此后的发展情况，而句则是对句的例证。这样，五句话就形成了“总分总”三个鲜明的层次。据此，横线上的五句话应排列为，故选B。三、行文脉络分析法就是分析行文的逻辑关系。只要行文，就会体现出一定的逻辑关系，无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了这些事理的逻辑，就必然会影响到语句的连贯性。因此，通过对行文脉络的分析，就可以确定语句的排列顺序。例如：依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。人格，_。_，_，_，_， 。它要求一个人应有高尚的道德追求勇于承担对他人、对

15、社会的道德义务是做人的尊严、价值和品质的总和正确处理个人与他人、个人与社会的关系是指人与动物相区别的内在规定性做到自尊、自爱、自强、自律ABCD【解析】D。因为一个人有了句中的“高尚的道德追求”，才能够做到句中的“勇于承担对他人、对社会的道德义务”；正因为能够勇于承担句中的“对他人、对社会的道德义务”，才能够做到句中的“正确处理个人与他人、个人与社会的关系”；正因为能够“有高尚的道德追求”“勇于承担对他人、对社会的道德义务”“正确处理个人与他人、个人与社会的关系”，才能够做到句中的“自尊、自爱、自强、自律”。为此，该题第二个句号前的四道横线上应依次填上。而则是对“人格”的介定，其中介定范畴，介

16、定内涵。为此，该题第一个句号前的两道横线上应依次填上。故选D。四、关联词语提示法关联词语在我们做言语理解与表达的题目的时候，有很大的帮助，能帮助我们更快地找到重点句，主旨句。同样，关联词语所代表的语义关系在语段中是逻辑关联的，在句子拆分以后，我们可以通过关联词语来找到它的上下句。所以，做言语理解与表达的题目，常用关联词必须像我们记忆乘法表那样，熟记熟背，张口就来。关联词语在语句中有强化语意关系的作用，如“也”“但”“而且”等连词引起的句子常常处在后续位置，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一条线索。例如：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。铁路客车动车组先进的计算机网络

17、控制技术_，_，_，_，_。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。并与地面通讯，实现地面对列车的监控能实现对动车组各个系统的控制一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车同时对系统进行监视和故障诊断无需人为干预ABCD【解析】B。该题句讲的是“动车组”的优越性，而依据句开头的“同时”和句开头的“并”，这个句群的内部排序应为。而句开头的“一旦”表明这是一种突发情况，句中的“无需人为干预”照应的正是句中的“自动减速或停车”。据此，横线上的五句话应排列为，故选B。五、名词代词确认法 在片段阅读中，代词指代题是一种命题形式，我们在做语句排序型试题的时候，也可以充分运用这代词来帮助我们加快确定语

18、句的顺序。为了保持句子在表意上的简洁性，往往在后续句子中使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一个路标。同样，如果句子中出现的有表示动作主体的名词，同时还有代词，那么我们可以判定，肯定名词在前，指代这个名词意义的代词在名词句子之后了。例如：排列下边五个句子的顺序，使之成为语意连贯的一段话。他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒酸。现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。排列组合最连贯的是（ ）。 . 【解析】。文

19、中只有句和出现了代词，而其他几个句子都省略的了主语。因此，这两个句子肯定是比较靠前的。比较一下，句是引入一个人，介绍他的外貌，接下来才可能出现他谈自己的经历，肯定句应该是放在段落首句的。这样，通过代词，就能很快找出首句来。那么我们就可以排除选项和选项。接下来只要对比一下二者的不同之处，把不同的地方分别连起来读一读，就能从中选出正确选项了。很明显，句后面接句比接句要封符合逻辑，故选。六、分组对比法（或称排除法）我们从语言的本身找到这样一些标志，能帮助我们先把某些句子的顺序给确定下来。但在解答语句排序型试题的具体过程中，有时还需要综合运用多种排序手段和方法，这就需要将上述方法灵活运用，机智操作，以

20、提升排序的精确性和快捷性。同时，由于题目是单选题，我们没有必要完全靠自己的知识一个一个排序，而是可以通过已定的顺序来对照一下选项，排除一些无关选项。例如：将以下6个句子重新排列组合。任何心理活动，任何创作，也许都具有“一次性”。揣度别人是很困难的。子非鱼，安知鱼之乐？作者的回顾，事后的创作谈，能在多大程度上与实际创作情状复合，是值得怀疑的。甚至揣度自己也未见得容易多少。人不能把脚两次伸进同一条河里。比方说这篇小说写过这么久了，尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境，但时过境迁，当时的心境是绝对不可能再完整准确地重现了。排列组合最连贯的是（ ）。ABCD【解析】D。本题关键在于明了各句的性质。句是作

21、者的结论，其他句子是得出结论的依据。这一结论是对“心理活动”和“创作活动”二者的结论，循着这一顺序和思路看其他句子，则句说的是心理活动、说的是创作活动，则可知举个材料的顺序是：先谈心理活动，后谈创作活动，再用众所周知的哲理作佐证，最后得出自己的结论，因此正确答案选D。本题也可以采用排除法，通读题干，由第句中的“甚至”一词可知在的前面，由此可排除A、C两项，由第句的叙述，我们可以把作一个分类排序，属于“心理活动”；属于“创作”，而且“心理活动”排在“创作”之前。故选D。第四节 实战应用与真题回放例1：给下列句子排出正确的顺序。学校里的教师是在教书育人这不只是像背书那样背出来的 要叫出全校学生的名

22、字，实在不容易校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能能叫出几个学生的名字，很简单这是关爱学生、日积月累的自然结果排列组合最连贯的是（ ）。A BC D【解析】D。我们细读题干的6个语句就可发现，第两句有着相同语义，因此比较容易排出前后顺序，这样可以排除A、C两项。通过观察B、D两项，我们发现最大的区别在与句是做首句呢还是放在的后面合适呢？其实，第句有个特点，就是有一个典型的代词“这”，我们知道，“这一定是有所指代的，也就是说，这个句子前面应该有句子。因此，我们可以得出结论，第句应放在第的后面，故选D。例2：排列下边六个句子的顺序，使之成为语意连贯的一段话。任何时候，批评家和作家之间都应该保持

23、必要的距离和警觉。他们能够永远站在自由和批判的立场上，不断发出自己的真实声音。它需要耐得住寂寞、守得住清贫、具有独立思想意识的批评家。批评是心灵的事业。创作因此会受到伤害，批评也随之走向没落。否则，相互之间就会出现过于客气、盲目吹捧和妄加赞美的不良现象。排列组合最连贯的是（ ）。ABCD【解析】A。从是否呼应的角度看，整体上了解可知应当是总起句，处于段首；从局部词语暗示来看，两句中都有指代词“他们”和“它”，分别对应着和中的“批评家”和“批评”，因此要跟在的后面，且在前面；从是否同一的角度看，显然是同一意思，只是从正反两面来说而已。从前后逻辑呼应来看，和之间是因果关系，和之间语意加深。所以，正

24、确排序应是。故选A。例3：把下列句子组成语意连贯的一段话。科学家为了迎接“挑战”，根据超导材料的“完全抗磁性”原理，让轮子和钢轨“分离”，发明了高速磁悬浮列车。磁悬浮列车在正式运行之前，还需要有一个依靠轮子行驶一段距离、时速达到100千米以产生足够大的磁场的启动阶段。磁悬浮列车由于不存在轨道对车轮的摩擦阻力，因而可突破传统列车时速300千米的极限。所以，这种新型列车有着广阔的发展前景。传统列车提速有一个极限时速300千米，超过它，就会造成车轮和钢轨的剧烈摩擦，从而引发严重事故。它利用磁极相同产生的排斥力大于地球引力使车辆向上悬浮，并利用磁极相异产生的吸引力驱动车辆高速前进。排列组合最连贯的是（

25、 ）。ABCD【解析】B。因为有句中传统列车的“局限性”，所以才有句中科学家迎接“挑战”，发明磁悬浮列车；而句紧承句说明磁悬浮列车的工作原理，句紧承句的原理说明磁悬浮列车的工作特点；因为有句中磁悬浮列车的工作原理和特点，所以有句磁悬浮列车的优势及其广阔发展前景。为此，五句话应排列为。故选B例4：按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ）。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨。初到江南，就碰上了梅雨季节。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，给这雨后空朗的清晨增添了不少的生气。浓云尚未散开，低低压着房檐。空中还飘着若有若无的

26、雨丝，天地间弥漫着一层层湿漉漉、静悄悄青黛色雾霭。ABCD【解析】C。解这类题型的试题应首先找准起始句。从这一组句子看，句是全组句的开头，其他句子都是描写江南梅雨季节看到的景色。“推窗望去”看到的景色是由“雨”而“云”而“雾”，由“雾”而“树”而“花”，其视线由远而近，由高而低，全组句子以空间为序。故选C。 例5：尽管如此，许多人仍然抱怨电视是一种单身的发射，它仍然垄断了信息的收集、组织、编辑、诠释和发布。这不仅因为电影、广播、电视或者互联网相继为大众的日常生活制造了巨大的快乐；更为重要的是，新型传播媒介的问世往往是与进一步的民主和开放联系在一起的。因些，计算机互联网的出现再度震动了人们。历史

27、证明，媒介的垄断时常导致符号的垄断；反之，符号的解放必然吁求媒介的解放。相当于报纸，电视显然提供了一个较为广泛的公共空间。在大多数人眼里，电子传播媒介的崛起常被视为一种进步的标志。将以上6个句子重新排列，语序正确的一项是（ ）。A BC D【解析】。分析选项，第一句只能是或，显然，更适合统领全文，排除、；计算机互联网的出现肯定是在最后，所以不应排在第二句，排除，故选。例6：节能减排，促进低碳经济发展，既是救治全球气候变暖的关键性方案，也是践行科学发展观的重要手段。 低碳经济不一定成本很高，温室气体减排甚至会帮助节省成本，并且不需要很高的技术。 在全球气候变化的大背景下，发展低碳经济正在成为各级

28、部门决策者的共识。 发展低碳经济是关乎每个人的事情，应对全球变暖，关乎地球上每个国家和地区，关乎每一个人。 然而，低碳不等于贫困，贫困不是低碳经济，低碳经济的目标是低碳高增长。 低碳经济并不是未来需要做的事情，而是应从现在做起。 将以上6个句子重新排列，语序正确的是（ ）。 A B C D【解析】D。这是一段关于节能减排，发展低碳经济的论述。句子作为首句，提出发展低碳经济的背景（原因），是全球气候变化；紧接着句子阐述发展低碳经济是救治气候变暖的关键性方案，说明发展低碳经济的意义所在。句子强调低碳经济不等于贫困，说明低碳与经济高增长的问题；句子讲述低碳如何促进经济增长。最后强调发展低碳经济的重要

29、性与紧迫性，需要每个人都参与，从现在开始就做起。故选D。例：2009年12月，藏羚羊基因组序图谱在青海大学医学院宣告绘制完成。藏羚羊是中国青藏高原特有的物种，是研究低氧适应性的极佳模式动物，具有珍贵的进化研究价值。并且，有助于从根本上改善高原居民尤其是青藏高原藏族等世居少数民族的生存状态。专家认为，此图谱的绘制完成，将为破译慢性高原病发机制提供科学依据。这是世界上第一部高原濒危物种全基因组序列图谱，也是中国科学家对全球基因组科学的又一重大贡献。将以上4个句子重新排序，使之与前一部分文字组合完成，语序正确的是（ ）。A BC D【解析】D。这段文字讲述的是绘制藏羚羊基因图谱的重要意义。首先说明藏

30、羚羊基因图谱绘制完成，句中“这”代表的就是绘制完成的藏羚羊基因图谱，所以句子紧接着的是题干给出的第一部分。然后讲述藏羚羊的特征，对它的基因图谱绘制的意义所在。故选D。例8：将下列6个句子重新排列组合。培养了真正的大师。但在今天难以想象的艰苦办学环境中。要说艰难困苦。原因就在西南联大恪守兼容并蓄、学术自由、民主治校的大学精神。西南联大大概是空前绝后的。西南联大却为中国培养了大量优秀人才。排列组合最连贯的是（ ）。A BC D【解析】D。这段文字主要介绍了西南联大在艰苦的办学条件下，培养出了许多优秀的人才以及其原因。沿着这个思路走可以确定首旬应提到艰苦的办学条件，锁定。句有“但是”两字，显然放首句

31、不合适，所以首句应该是，可排除AC两项。接着“艰难困苦，和显然不搭，因此B选项也有误。选项D符合逻辑顺序，故选D。例9：给下列句子排出正确的顺序。有助于共同体的维护与重建。不仅能重构农民的意识与价值系统。而且还能增加村庄社区的黏合能力。建设与农民现实生活相匹配的乡村新文化。消减他们因社会急剧变迁而产生的“拔根“感。文化建设是新农村建设的灵魂。 排列组合最连贯的是（ ）。A BC D【解析】A。先选取语义相互关联的两句，很明显的有和句，这里出现了一对“不仅而且”的关联词语。由此可以推出，句一定在句的前面，因此，排除B、D。通过观察A、C两项，发现句的后面一个是，一个是。那么到底哪个合适呢？我们仔

32、细观察第句的内容，句中谈到的是“意识与价值系统”，而第句又谈到的是“拔根感”，这正是“意识”的东西，因此，句与句时一致的，故选A。例10：依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。 ， ， ， 。阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上 连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了窗外粼粼碧水，丝丝垂柳这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了A. B.C. D.【解析】A。先看整体语段的基本内容和意境。独坐书斋，怡然自乐，惟书为友。在此好情趣之下，自己平时喜好的一些东西也视而不见、听而不闻了。再看所给的四句，它们相对独立构成一个语段，与前面已给定内容在语法上、结构上等方面没有直接联系；主要联系体现在意蕴上，这是一种内在的联系。这四句都是写室外的所见、所闻，那么“窗外”一词极有可能就是由所给定内容（室内以书为友）到要求排序内容（室外景象及感受）的过渡。可初步确定句为首。句与句皆为所见景象，应连在一起；句皆为感受，应在其后。句开首有指代词“这”，而内容与“所见”直接相关，自应放在之后；句写听觉，是对视觉所体现感受的进一步深入，可放在最后。故选A。