设计创新-思维与方法课件.ppt

1、1设计创新 思维与方法2 设计创新的观念 设计创新与图形思维 室内设计图形思维方法3原创性与原创的条件原创性辩白原创性辩白设计创新的观念4 “原创原创”在汉语中是一个新词，鲜见于在汉语中是一个新词，鲜见于21世纪之前出版的各种汉世纪之前出版的各种汉语词典。语词典。“原创性原创性”更是近年才频繁出现于报刊的词汇。更是近年才频繁出现于报刊的词汇。 原创原创，在，在2003年版年版当代汉语新词词典当代汉语新词词典的解释是：最初创作的解释是：最初创作成的，首创。成的，首创。 在在2004年版年版现代汉语规范词典现代汉语规范词典的解释是：首创；创始。的解释是：首创；创始。 2005年版年版现代汉语词典现

2、代汉语词典的解释是：最早创作，首创的解释是：最早创作，首创。 三三种词典对种词典对“原创原创”的解释，都使用了的解释，都使用了“首创首创”一词，无论是一词，无论是“最初最初”还是还是“最早最早”都强调创造的第一性。都强调创造的第一性。创造的第一性创造的第一性原创性5 原创这个词之所以在原创这个词之所以在21世纪的中国产生，显然有着深刻的世纪的中国产生，显然有着深刻的时代文化背景。时代文化背景。 从词义本身来讲从词义本身来讲 “原创原创”与与“创造创造”并没用实质性的区别，并没用实质性的区别，“创造创造”词义的涵盖面反而更为广泛：词义的涵盖面反而更为广泛：“想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或

3、东西” （现代汉语词典现代汉语词典） 创造性劳动与原创性劳动，都是强调首创性，即：创造性劳动与原创性劳动，都是强调首创性，即：“作品等具有的首先创作或创造而非抄袭或模仿的性质” 出现出现“原创原创”这个词，无非是要强调保护创造性的知识劳这个词，无非是要强调保护创造性的知识劳动所具有的原在价值动所具有的原在价值知识产权。知识产权。创造性知识劳动的价值创造性知识劳动的价值知识产权6 原创的内容体现于知识劳动的前提在于知识产权。原创的内容体现于知识劳动的前提在于知识产权。 随着科技的迅速发展和经济全球化进程的加快，知识产权随着科技的迅速发展和经济全球化进程的加快，知识产权日益成为决定一个国家核心竞争

4、力的关键，作为国家的社会发日益成为决定一个国家核心竞争力的关键，作为国家的社会发展，制定和实施知识产权战略已十分紧迫。展，制定和实施知识产权战略已十分紧迫。 作为设计行业的发展，意欲提高企业的竞争力，促使具有作为设计行业的发展，意欲提高企业的竞争力，促使具有原创能力的设计队伍大量涌现，就必须建立符合知识产权保护原创能力的设计队伍大量涌现，就必须建立符合知识产权保护机制的良性循环的设计市场。机制的良性循环的设计市场。知识产权的保护机制知识产权的保护机制设计市场7 创作的本身是一个积累与升华的过程，体现于主观世界创作的本身是一个积累与升华的过程，体现于主观世界的创造性思维向客观世界的物质实体转化。

5、的创造性思维向客观世界的物质实体转化。 原创所强调的首先创作的第一性即原创性，并非完全是原创所强调的首先创作的第一性即原创性，并非完全是从人的头脑中凭空产生，而是一个由外因促使内因转化的过从人的头脑中凭空产生，而是一个由外因促使内因转化的过程，这个过程即是原创的条件。程，这个过程即是原创的条件。原创的条件8 按照辩证唯物主义按照辩证唯物主义的观点：物质是第一性的，意识是物的观点：物质是第一性的，意识是物质存在的反映，是第二性的质存在的反映，是第二性的。 首先首先，原创的思想活动都是物质存在的意识反映，创作，原创的思想活动都是物质存在的意识反映，创作中内在的主观灵感完全来自于外在的客观世界中内在

6、的主观灵感完全来自于外在的客观世界。 其次其次，没有物质基础的保证，原创的产物就失去了赖以，没有物质基础的保证，原创的产物就失去了赖以生存的土壤，不能转化为物质实体而只存在于头脑或者纸面生存的土壤，不能转化为物质实体而只存在于头脑或者纸面的所谓创意，的所谓创意，在设计在设计的领域是没有任何意义的。的领域是没有任何意义的。创作内在的灵感来自外在的客观世界创作内在的灵感来自外在的客观世界物质基础的保证9 人类的社会生活是艺术设计原创活动的源泉。人类的社会生活是艺术设计原创活动的源泉。 人的创造能力的取得，是一个通过社会生活渐进的积累过程，即人的创造能力的取得，是一个通过社会生活渐进的积累过程，即人

7、的全部后天经历，具体到某个人就是他全部的生活经验。人的全部后天经历，具体到某个人就是他全部的生活经验。 不同的人有着不同的生活经验，这种经验的取得既有被动也有主不同的人有着不同的生活经验，这种经验的取得既有被动也有主动，积累的深度完全取决于人的处境，即家庭、学校和社会生活。动，积累的深度完全取决于人的处境，即家庭、学校和社会生活。 既然生活是设计原创活动的唯一源泉。既然生活是设计原创活动的唯一源泉。“这是唯一的源泉，因为只能有这样的源泉，此外不能有第二个源泉。”（毛泽东：在延安文艺座谈会上的讲话（毛泽东：在延安文艺座谈会上的讲话毛泽东选集毛泽东选集第二版第二版 第三卷，人民出版社第三卷，人民出

8、版社1991年版）年版）主动地深入生活，不断取得生活经验，是原创外在条件的基础。主动地深入生活，不断取得生活经验，是原创外在条件的基础。设计原创活动的唯一源泉设计原创活动的唯一源泉生活经验的积累10 设计毕竟是一种以形象思维为主导的创作方式。设计毕竟是一种以形象思维为主导的创作方式。 作为这种创作方式的原创条件之一，就是创作者必须具备一定的作为这种创作方式的原创条件之一，就是创作者必须具备一定的艺术素养。艺术素养。 凡是经过基础教育并有一定生活经验的人，一般来讲，或多或少凡是经过基础教育并有一定生活经验的人，一般来讲，或多或少都具有自身相应的审美眼光，只是水平高低而已。都具有自身相应的审美眼光

9、，只是水平高低而已。 也就是说具有一定的欣赏水平，可以是眼高手低。也就是说具有一定的欣赏水平，可以是眼高手低。 而这里所说的是全面的艺术素养，要求眼高手亦高，既具备较高而这里所说的是全面的艺术素养，要求眼高手亦高，既具备较高的审美水平，也能够亲自动手进行创作。换句话说，就是要具备较的审美水平，也能够亲自动手进行创作。换句话说，就是要具备较高的专业设计技能。高的专业设计技能。欣赏水平与专业技能欣赏水平与专业技能艺术素养的积淀11 原创即做出前所未有的事情。原创即做出前所未有的事情。 只有通过人脑的思维，确定针对某种事物创造的发展概念和具体只有通过人脑的思维，确定针对某种事物创造的发展概念和具体工

10、作方法，通过艰苦的脑力劳动和所有必须的实践，才能完成特定工作方法，通过艰苦的脑力劳动和所有必须的实践，才能完成特定的创造。的创造。 原创的基础在于人本身心智与体能发挥的潜在素质。原创的基础在于人本身心智与体能发挥的潜在素质。 这种素质不可能通过设计实践之外的渠道来获得。这种素质不可能通过设计实践之外的渠道来获得。 体现于人的心智与体能的素质，只有具备特定的专业技能，并在体现于人的心智与体能的素质，只有具备特定的专业技能，并在具体的设计实践过程中不断锤炼，才能逐渐转换为相应的原创力。具体的设计实践过程中不断锤炼，才能逐渐转换为相应的原创力。心智与体能素质的转换心智与体能素质的转换设计实践的锤炼1

11、2 设计的本质在于创造，创造的能力来源于人的思维。设计的本质在于创造，创造的能力来源于人的思维。 对客观世界的感受和来自主观世界的知觉，成为设计思维的原动力。对客观世界的感受和来自主观世界的知觉，成为设计思维的原动力。 这种原动力能否转换为原创力，取决于理论总结的升华。这种原动力能否转换为原创力，取决于理论总结的升华。 只有生活经验的积累，艺术素养的积淀和设计实践的锤炼，不善于只有生活经验的积累，艺术素养的积淀和设计实践的锤炼，不善于将积累的经验梳理为指导全局的理论概念，不能在某一方面有所突破，将积累的经验梳理为指导全局的理论概念，不能在某一方面有所突破，则可能永远是一个兢兢业业一丝不苟的匠人

12、，而绝难成为一个设计上则可能永远是一个兢兢业业一丝不苟的匠人，而绝难成为一个设计上的原创者。的原创者。 不能进行理论思辨的艺术设计者，往往会落入因循守旧的巢臼。不能进行理论思辨的艺术设计者，往往会落入因循守旧的巢臼。艺术素养艺术素养- -设计实践设计实践- -理论思辨理论思辨理论总结的升华13设计的原创性体现原创性体现的表征原创性体现的表征 14 设计艺术是造型的艺术，换言之也可以称作造物的艺术。设计艺术是造型的艺术，换言之也可以称作造物的艺术。从空间的概念出发，形态的变化是无限的。从空间的概念出发，形态的变化是无限的。 然而从时间的概念出发，形态的变化则是有限的。然而从时间的概念出发，形态的

13、变化则是有限的。 造物的原创性体现，实际上是一种时空综合的物象表征。造物的原创性体现，实际上是一种时空综合的物象表征。 从历史发展的角度来认识造物的原创性，那种所谓前无从历史发展的角度来认识造物的原创性，那种所谓前无古人，后无来者，独一无二，前所未有的原创物，实际上是古人，后无来者，独一无二，前所未有的原创物，实际上是不可能存在的。不可能存在的。 每个时代都有人根据他们彼时彼地的社会生活需求，依每个时代都有人根据他们彼时彼地的社会生活需求，依据可能的物质基础和技术条件，选取适当的材料，运用相应据可能的物质基础和技术条件，选取适当的材料，运用相应的工艺，来完成设计者头脑中的反映的原创产物。的工艺

14、，来完成设计者头脑中的反映的原创产物。15 建筑的使用功能体现于人的生理和心理需求。表现在设计上，就是建筑的使用功能体现于人的生理和心理需求。表现在设计上，就是能够规范人的环境行为。能够规范人的环境行为。 室内设计既然是建筑设计的组成部分，那么使用功能的共性特征，室内设计既然是建筑设计的组成部分，那么使用功能的共性特征，就是设计中必须遵循的铁的定律。就是设计中必须遵循的铁的定律。 使用功能的需求转换为设计要素，则集中体现于尺度和比例。使用功能的需求转换为设计要素，则集中体现于尺度和比例。 改变使用功能，重新界定人的环境行为的设计原创，是一个典型的改变使用功能，重新界定人的环境行为的设计原创，是

15、一个典型的时间概念。时间概念。 只有当社会、经济、材料、技术等外在条件发生重大变化，这种功只有当社会、经济、材料、技术等外在条件发生重大变化，这种功能设计的原创才有可能产生。能设计的原创才有可能产生。重新界定人的环境行为重新界定人的环境行为使用功能的“共性”16 艺术并不是一种不可捉摸的东西，它是人们感觉的产物。艺术并不是一种不可捉摸的东西，它是人们感觉的产物。 就人的感官而言，视觉与艺术的关系已经是十分紧密了。视觉就人的感官而言，视觉与艺术的关系已经是十分紧密了。视觉艺术的概念在于艺术的概念在于“视觉形象永远不是对于感性材料的机械复制，而是对现实的一种创造性把握，它把握到的形象是含有丰富的想

16、象性、创造性、敏锐性的美的形象。” （美鲁道夫（美鲁道夫阿恩海姆：阿恩海姆：艺术与视知觉艺术与视知觉） 在室内设计的领域原创性体现的表征，完全是艺术的视觉显现，在室内设计的领域原创性体现的表征，完全是艺术的视觉显现，尽管建筑空间艺术的本质体现于四维时空，但视觉的作用在这里还尽管建筑空间艺术的本质体现于四维时空，但视觉的作用在这里还是相当重要的，设计者只有掌握视觉的图形思维技巧，才能在艺术是相当重要的，设计者只有掌握视觉的图形思维技巧，才能在艺术个性原创表现的海洋中畅游。个性原创表现的海洋中畅游。掌握视觉的图形思维技巧掌握视觉的图形思维技巧艺术表现的“个性”17什么是设计？艺艺 术术 + 科科

17、学学 = 设设 计计设计与图形思维18生机生机色彩色彩生命生命流动流动香甜香甜可口可口温暖温暖光明光明美美艺术艺术19 18世纪后期，世纪后期，“美学美学”（Esthetic）成为美的哲学命名并获得世成为美的哲学命名并获得世界的公认。界的公认。 对美学的思考却可以追溯到希腊哲学家苏格拉底（对美学的思考却可以追溯到希腊哲学家苏格拉底（Socrats，前469-前399）的时代。）的时代。 柏拉图（柏拉图（Platon，前427-前347）美是视听而达的快感；）美是视听而达的快感； 托马斯托马斯阿奎那（阿奎那（Thomas Aquinas，约1225-1274）美的三要素：）美的三要素：整一、比例

18、和明晰；整一、比例和明晰； 黑格尔（黑格尔（G. W. F. Hegel,1770-1831）指出：自然美与艺术美的）指出：自然美与艺术美的区别区别农耕文明时代的美学观农耕文明时代的美学观古代美学20 近代美学强烈批判古代美学中试图建立某种审美标准，而将其作近代美学强烈批判古代美学中试图建立某种审美标准，而将其作为美的最好形式或关系的做法。为美的最好形式或关系的做法。 费希纳（费希纳（G.T.Fechner,1801-1887）认为，只有在一定的范围之）认为，只有在一定的范围之内，这些形式或关系才能体现出美的价值与意义，永恒一成不变的内，这些形式或关系才能体现出美的价值与意义，永恒一成不变的美

19、的形式并不存在。美的形式并不存在。 美学研究的主题由对美学研究的主题由对“美美”的形而上学探讨，转变到对审美心理、的形而上学探讨，转变到对审美心理、美感经验以及艺术中微观问题的关注。美感经验以及艺术中微观问题的关注。工业文明时代的美学观工业文明时代的美学观近代美学21 在提倡生态主义的今天，对美的感知早已不仅仅停留在外观形态在提倡生态主义的今天，对美的感知早已不仅仅停留在外观形态的层面，而是蔓延到一个更广大的范畴的层面，而是蔓延到一个更广大的范畴 环境。环境。 早于西方存在于中国古典哲学中早于西方存在于中国古典哲学中“天人合一天人合一”、“道法自然道法自然”的的观点，透射出人与自然交融和谐的传

20、统审美哲学。观点，透射出人与自然交融和谐的传统审美哲学。 今天的决策层和规划者往往关注于事物的表面现象，错位地强调今天的决策层和规划者往往关注于事物的表面现象，错位地强调对象的形式感。对象的形式感。 社会的审美价值观念时空错位，成为阻碍中国生态文明建设的主社会的审美价值观念时空错位，成为阻碍中国生态文明建设的主要障碍。要障碍。生态文明的美学观生态文明的美学观生态主义美学观22形象的艺术设计的艺术思维设计的艺术思维 23 再现（客观生活）表现（主观情感）艺术表达的两种类型再现（客观生活）表现（主观情感）艺术表达的两种类型 艺术表达能力：涉及人的感觉、意识、想象、情感、思维、语言艺术表达能力：涉及

21、人的感觉、意识、想象、情感、思维、语言等哲学心理学领域的问题。等哲学心理学领域的问题。 艺术在设计领域的构思表达中需要掌握各种操作技巧艺术在设计领域的构思表达中需要掌握各种操作技巧艺术的基本功能艺术的基本功能24 设计内容的体现在于艺术表达能力的培养。设计内容的体现在于艺术表达能力的培养。 两种外向化的艺术表达能力：两种外向化的艺术表达能力：（1）迅速捕捉自身思维火花的图形写照迅速捕捉自身思维火花的图形写照（2）追求完美的设计专业内容终极展示）追求完美的设计专业内容终极展示 一个优秀的设计者应该掌握多层次的艺术表现力。电子计算机出一个优秀的设计者应该掌握多层次的艺术表现力。电子计算机出现于设计

22、领域，宣告了设计表现新时代的到来。现于设计领域，宣告了设计表现新时代的到来。 一个设计思维与表达的转型期。一个设计思维与表达的转型期。艺术的基本功能艺术的基本功能25 艺术的思维，在于启发每个人都存在的创新意识，并具有设计创艺术的思维，在于启发每个人都存在的创新意识，并具有设计创造的潜能。造的潜能。 打开设计之门的钥匙就是设计之打开设计之门的钥匙就是设计之“道道”，道即方法，道即技能。，道即方法，道即技能。 得道与失道仅在观念之差，观念的形成在于悟性，悟性的培育在得道与失道仅在观念之差，观念的形成在于悟性，悟性的培育在于观察客观世界的思维方式。于观察客观世界的思维方式。直觉判断：触发信息的直接

23、领悟直觉判断：触发信息的直接领悟类比推理：触发信息的直接转移类比推理：触发信息的直接转移形象激发的灵感顿悟26蒙娜丽莎列奥纳多.达.芬奇（1452-1519） 500年来，人们一直对蒙娜丽莎神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄。 27 艺术的本质与表象 “要么把人变成工具，要么把他塑造成人。只能二选其一。要么把人变成工具，要么把他塑造成人。只能二选其一。 艺术的本质艺术往往被界定为一种意在创造出具有愉悦性形式的东西。这艺术往往被界定为一种意在创造出具有愉悦性形式的东西。这种形式可以满足

24、我们的美感。而美感是否能够得到满足，则要种形式可以满足我们的美感。而美感是否能够得到满足，则要求我们具备相应的鉴赏力，即一种对存在于诸形式关系中的整求我们具备相应的鉴赏力，即一种对存在于诸形式关系中的整一性或和谐的感知能力。一性或和谐的感知能力。 艺术的表象 【英】约翰罗斯金 华亭译艺术与人生北京 中国对外翻译出版公司 2010年4月第一版 【英】赫伯特里德著 王柯平译艺术的真谛1页. 北京. 中国人民大学出版社. 200428关于设计艺艺 术术 + 科科 学学 = 设设 计计29生物生物医疗医疗技术技术科学科学城市城市建筑建筑贸易贸易运输运输信息信息交互交互30 技术：技术就是改造环境以实现

25、某种特定目标的特定方法。技术：技术就是改造环境以实现某种特定目标的特定方法。 技术的存在取决于人们的需要，并满足其需要。技术的存在取决于人们的需要，并满足其需要。 科学的任务是认识世界，技术的任务是改造世界，技术是从科学科学的任务是认识世界，技术的任务是改造世界，技术是从科学到生产的中间环节，是把科学理论转化为生产力的桥梁，技术来源于到生产的中间环节，是把科学理论转化为生产力的桥梁，技术来源于实验经验的总结和科学原理的指导。实验经验的总结和科学原理的指导。技术：改造世界的方法、手段技术：改造世界的方法、手段实现目标的物质保证31逻辑的科学设计的科学思维设计的科学思维 32 设计灵感激发的顿悟状

26、态与现代科学的发现逻辑，在认识规律上设计灵感激发的顿悟状态与现代科学的发现逻辑，在认识规律上有着内在的相似：有着内在的相似： 科学认识的程序科学认识的程序 - 从累积到整理从累积到整理 科学研究的对象科学研究的对象 - 从事物到系统从事物到系统 科学发展的阶段科学发展的阶段 - 从常规到革命从常规到革命实践检验与信息反馈实践检验与信息反馈逻辑整理33梦想梦想技术技术梦想实现梦想实现艺术艺术科学科学设计设计物质保证+=指导美美感性的理性的图形思维34图形思考图形思考图形分析图形分析图形表达图形表达图形交流图形交流35图形思考图形思考视觉思考是一种应用视觉产物的思考方法观看、想像、作画。什么是视觉

27、思考？什么是视觉思考？为什么要进行视觉思考？为什么要进行视觉思考？视觉信息视觉信息其余信息其余信息 视觉信息是人们获得信息的主要途径，在视觉文化崛起的时代，人们每天接受的信息中有80%来自视觉信息。随着电视机等视觉工具的发明和普及，视觉交流在人们生活中日益增强。 36视觉思考是一种应用视觉产物的思考方法观看、想像、作画。什么是视觉思考？什么是视觉思考？为什么要进行视觉思考？为什么要进行视觉思考？随着计算机等工具的发明，人们的梦想越来越多的得以实现。技术的发展，能够帮助人们思考和想象吗？技术的发展，能够帮助人们思考和想象吗？图形思考图形思考37视觉思考是一种应用视觉产物的思考方法观看、想像、作画

28、。什么是视觉思考？什么是视觉思考？为什么要进行视觉思考？为什么要进行视觉思考？技术语言技术语言视觉思考视觉思考有约束的语言无边界的想象图形思考图形思考 计算机语言越来越多的影响着人的思考方式，使我们常常陷入定式思维。而视觉思考让我们启动了大脑中沉睡的大量的灵感和创意，让我们更有激情、更浪漫的思考。38图形认知是人类认识世界的初始方法图形认知是人类认识世界的初始方法图形思考图形思考39青青的小草青青的小草(文字）文字）喵喵喵喵(声音）声音）（香味）（香味）图像是信息输入和信息交换的最短路径。图像是信息输入和信息交换的最短路径。其他途径接受的信息在人脑中往往不自觉的首先转化为视觉信息。其他途径接受

29、的信息在人脑中往往不自觉的首先转化为视觉信息。图形思考图形思考40喵喵喵喵视觉是人类理解世界最原始的手段，是理解力最全面的感官视觉是人类理解世界最原始的手段，是理解力最全面的感官色彩色彩体型体型大小大小动态动态图形思考图形思考41画想想看看图解把思考以速写的形式外部化，是视觉思考的一种方式。图解把思考以速写的形式外部化，是视觉思考的一种方式。如何进行图解思考？如何进行图解思考？图形思考图形思考42课堂练习方案草图课堂练习方案草图图形思考图形思考43大师草图大师草图图形思考图形思考44大师草图大师草图图形思考图形思考45大师草图大师草图图形思考图形思考46大师草图大师草图图形思考图形思考47感性

30、优先感性优先不假思索不假思索自我交流自我交流信息循环信息循环集中高效集中高效图形思考的特点：图形思考的特点：挣脱常规和习惯的枷锁，打破逻辑思维的束缚边画边想，先画后想，切勿想好再画切勿畏惧，打开思路，放开手笔，保存过程切勿擦除，保存灵感，在信息循环中发现“新灵感”掌握时间，集中精力，专心思考，切勿拖沓图形思考图形思考48图解分析：图解分析：图解分析是文字分析抽象和形象化的过程。图解分析是文字分析抽象和形象化的过程。是运用图解的语言来分析物与物之间关系的方法。是运用图解的语言来分析物与物之间关系的方法。图解分析图解分析图形思考图形思考49图解语言：图解语言：文字、表格BA1.2.3图像图像符号符

31、号数字数字文字文字图解分析图解分析图形思考图形思考50图解语法：图解语法：名词：名词：动词：动词：形容词：形容词：图解分析图解分析图形思考图形思考51图解分析的独特能效：图解分析的独特能效：文字语言的表述，具有时间性和过程性，需要进一步转化，才能被理解和接收。文字语言的表述，具有时间性和过程性，需要进一步转化，才能被理解和接收。图解分析具有同时性，能将个体间错综复杂的关系完全的、直观的呈现。图解分析具有同时性，能将个体间错综复杂的关系完全的、直观的呈现。理性分析理性分析对比甄选对比甄选开阔思路开阔思路把握整体把握整体图解分析图解分析图形思考图形思考图解分析的特点：图解分析的特点：52图形表达图

32、形表达图形表达贯穿设计过程的始终，是设计从想法到落实的手段。图形表达贯穿设计过程的始终，是设计从想法到落实的手段。图图 : : 用绘画表现出来的形象。用绘画表现出来的形象。形形 : : 实体；形仪（体态仪表）；形体；形貌；形容；样子；形状；形式实体；形仪（体态仪表）；形体；形貌；形容；样子；形状；形式 图形不仅仅是平面上的形象，立体空间的形态也是图形的一种，依然可以图形不仅仅是平面上的形象，立体空间的形态也是图形的一种，依然可以运用在图形思考和表达的过程中。运用在图形思考和表达的过程中。图解分析图解分析图形思考图形思考53人类信息交换和表达的方式人类信息交换和表达的方式语言语言图形图形动作动作

33、文字文字声音声音平面平面立体立体肢体肢体表情表情54图形图形平面平面立体立体图形表达图形表达图解分析图解分析图形思考图形思考55图形图形平面平面立体立体手绘手绘计算机绘图计算机绘图草模型草模型计算机模型计算机模型（随意、便捷、自由）（随意、便捷、自由）（真实、尺寸准确、束缚思维）（真实、尺寸准确、束缚思维）图形表达图形表达图解分析图解分析图形思考图形思考56图形交流图形交流图形交流图形交流自我交流自我交流同行间交流同行间交流甲、乙方交流甲、乙方交流个人语言个人语言专业语言专业语言大众语言大众语言图形表达图形表达图解分析图解分析图形思考图形思考57调研分析设计定位概念设计方案设计深化设计设计表达

34、方案实施图形思考、分析、表达、交流贯穿设计的过程图形思考、分析、表达、交流贯穿设计的过程58 图形思维是充分运用图形和图式的语言，进行图形思维是充分运用图形和图式的语言，进行思考、分析、交流、思考、分析、交流、 表达表达的思维程序，是一个从视觉思考到图解思考的过程，的思维程序，是一个从视觉思考到图解思考的过程，图解思考的图解思考的模式是设计表达思维的理想语言。模式是设计表达思维的理想语言。 图形思维不仅仅可以运用于设计，还可以帮助每个人分析和处理生图形思维不仅仅可以运用于设计，还可以帮助每个人分析和处理生活中的各种事物。活中的各种事物。 图形思维贯穿于设计的始末，渗透于设计定位、概念推导、方案

35、推图形思维贯穿于设计的始末，渗透于设计定位、概念推导、方案推敲和技术实施的每一个环节。敲和技术实施的每一个环节。 图形思维可以最大限度地激发设计者的形象思维灵感，使设计艺术图形思维可以最大限度地激发设计者的形象思维灵感，使设计艺术成为一个创新、优选、修正与反思的良性循环过程。成为一个创新、优选、修正与反思的良性循环过程。59从定位到实施定位与概念定位与概念 - 方案与实施方案与实施室内设计与图形思维方法60 设计定位阶段的构思草图：设计定位阶段的构思草图： 不受限的形象与抽象畅想性线描图；不受限的形象与抽象畅想性线描图； 设计概念阶段的构思草图：设计概念阶段的构思草图： 空间形象的透视与立面图

36、、功能分析的坐标线框图。空间形象的透视与立面图、功能分析的坐标线框图。 定位与概念定位与概念 - 方案与实施方案与实施61 方案设计阶段的图纸：方案设计阶段的图纸： 室内平面与立面图、空间透视与轴测图；室内平面与立面图、空间透视与轴测图； 施工图设计阶段的图纸：施工图设计阶段的图纸： 装修的剖立面图、表现构造的节点详图等等。装修的剖立面图、表现构造的节点详图等等。 在设计中图形分析的思维方式在设计中图形分析的思维方式主要通过主要通过三种绘图三种绘图类型来实现类型来实现62 空间实体可视形象图形，表现为速写式空间透视草图或空间界空间实体可视形象图形，表现为速写式空间透视草图或空间界面样式草图。面

37、样式草图。 第第1类类63第第 1 类类64第第 1 类类65第第 1 类类66 抽象几何线平面图形，在室内设计系统中主要表现为关联矩阵坐抽象几何线平面图形，在室内设计系统中主要表现为关联矩阵坐标、树形系统、圆方图形三种形式。标、树形系统、圆方图形三种形式。 第第2类类67第第 2 类类68第第 2 类类69第第 2 类类70 基于画法几何的严谨图形，表现为正投影制图、三维空间透视等。基于画法几何的严谨图形，表现为正投影制图、三维空间透视等。第第3类类71第第 3 类类72第第 3 类类73 使用不同的笔在不同的纸面进行的徒手画，使用不同的笔在不同的纸面进行的徒手画，是学习设计进行图形思维的基

38、本功。在设计的最是学习设计进行图形思维的基本功。在设计的最初阶段包括概念与方案，最好使用粗软的铅笔或初阶段包括概念与方案，最好使用粗软的铅笔或0.5mm以上的各类墨水笔在以上的各类墨水笔在半透明的拷贝纸上上作图，这样的图线醒目直观，也使绘图者不过早作图，这样的图线醒目直观，也使绘图者不过早拘泥于细部，十分有利于图形思维的进行。拘泥于细部，十分有利于图形思维的进行。74图解思考在室内设计中的六项主要作用：图解思考在室内设计中的六项主要作用： 表现 发现抽象 验证运用 激励757677平面的意义 空间的二维展现空间的二维展现 使用功能表达的基础图纸使用功能表达的基础图纸 立面立面 剖面剖面 平面平

39、面7879空间的表象 空间静态表象空间静态表象 时间动态表象时间动态表象80818283848586878889功能分类的平面特征 交通流向交通流向 功能分区功能分区 90平面布局的设计手法 网格与形体网格与形体 局部与总体局部与总体 均衡与对位均衡与对位 加法与减法加法与减法 重叠与渗透重叠与渗透案例：国务院第一接见厅9293949596979899100室内设计 从平面到空间的思考 空间量向的概念转换空间量向的概念转换 空间构图的艺术表现空间构图的艺术表现设计学通过图形启迪思维2011级研究生白兰设计艺术的图形思维 - 课程作业102对图解思考系统的再认识白兰 指导教师：郑曙旸设计艺术的图

40、形思维2011.12.22103设计艺术图形思维？104设计艺术艺术科学+=愉悦精神探求真理理性推导美学感知105思维素质形象思维感性思维逻辑思维理性思维视觉形式使用功能设计内容美学价值实用价值设计结果非艺术专业人员纯艺术专业人员106设计艺术艺术品用品物质目标功能&美学完美统一功能美学107图形思维具体形象图抽象分析图图形语言形象思维感性思维逻辑思维理性思维手绘草图工程制图分析图形发散思维对比优选108看画想眼脑手？提供选择决定结果创新动力创新导航激 发 顿悟记录109调研分析条件前设计平面功能布局空间形象构思平立面方案透视关系剖面设计节点设计开始设计结束设计概念设计深化设计施工设计110感性 理性 感性 理性 设计过程中的交替思维模式发散 选择 发散 选择 111打开思路整理思路112ThanksThanks