芦花荡课件.ppt

1、芦花荡芦花荡 孙犁孙犁同学们，带了笔和笔记本本吗！？让我们用心的做好笔记吧！ 作 家 简 介孙犁，现代小说家、散文家。1913年4月出生于河北省安平县。代表作品为白洋淀纪事。这部作品显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。以他为代表的河北作家群被当代文坛誉为“白洋淀派”。他的小说又被称为“诗体小说”。 芦花荡 示 展 片 图 芦花荡白洋淀图片展示芦花荡第1部分第2部分第3部分第4部分第五部分描写环境介绍人物开端发展高潮结局18段919段2054段5561段6163段同学们，做好笔记了吗？2整体感知1. 本文讲了一个什么故事？试用几句话进行本文讲

2、了一个什么故事？试用几句话进行概括。概括。2. 本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？画人物的？整体感知-（答案） 本文讲了抗日时一个老头护送两个小女孩的故本文讲了抗日时一个老头护送两个小女孩的故事。事。 本文的主人公是护送女孩的那个老头。作者是本文的主人公是护送女孩的那个老头。作者是用描写（神态动作描写等几种）的方来刻画人用描写（神态动作描写等几种）的方来刻画人物的。物的。生字难词生字难词：芦花荡芦花荡 习题精选习题精选课前预习课前预习 课前预习课前预习 1给下列加黑字注音。 提提(d )防疟疟(yo)疾寒噤噤(jn) 仄仄(z) 歪歪篙篙(go)

3、 蹿蹿(cun)鲜嫩嫩(rn) 2解释词语。 挂花：_ 寒噤：_ 尖利：_ 张皇失措：_ 3芦花荡选自_，是的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说_。语段训练语段训练描写是表现人物性格特点的一种重要的表达方式，作者在行文中多次运用，请试着判断并分析其作用。(1)老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。此段属_描写，其表达作用是_。(2)他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下，这一次带着挂花的人

4、进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！此段属_描写，精彩地写出了老人因没有完成任务而_、_、_的心理。(3)他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕。他打不着我们！”这几段属_描写，充分表现了老头子对自己“工作”的_。(4)填上恰当的动词，体会其用词的准确。老头子_了一声“趴下”，一_身就_进水里去，着水用两手_着小船前进。老头子_起来，_起篙，_了一下。那小船转弯抹角_入了苇塘的深处。小练笔 展开合理的想像，将二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。 答：_积累与运用 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 疟（ ）

5、子 寒（噤 ） 蹿了一蹿（c ） （仄 ）歪 飒（ ）飒 阴惨（ ） 3.根据语境解词并模仿造句。 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来 月明风清：品味赏析： 我特别欣赏小说第 段中 的 描写（语言、动作、神态、心理、外貌等），因 为 。质疑释疑：芦花荡芦花荡写的是残酷写的是残酷的战争环境中的人和的战争环境中的人和事。但是我们读后并事。但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优而是感到写得非常优美，给人一种积极向美，给人一种积极向上的力量。这是为什上的力量。这是为什么？么？课外拓展： 课外阅读课外阅读芦花荡芦花荡的姊妹篇的姊妹篇荷荷花淀花淀，比较两篇文章有何异同。，比较两篇文章有何异同。 以以走近孙犁走近孙犁为题，写一篇随笔，为题，写一篇随笔，字数不限。字数不限。用自己的心灵去感悟，用自己的心灵去感悟，用自己的语言去表达，用自己的语言去表达，用自己的观点去判断，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新用自己的思维去创新。 再 见 ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！