大家一起来教学设计.docx

1、大家一起来大家一起来教学设计教学设计 当涂县新桥中心学校 陈华 2018 年 4 月 教材分析：教材分析： 大家一起来是道德与法制一年级下册第四单元第四节的内容。通 过本节课的学习，既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以体验合作的快乐与 意义。此外， 道德与法治 的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密 切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。  教学目标教学目标：  根据小学道德与法治课程标准的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确 定以下教学目标：  知识与技能知识与技能：通过游戏使学生理解合作的意义与价值，体验合作的重要性。  过程与方法：通

2、过游戏激发学生乐于合作、主动合作的意识。  情感态度与价值观情感态度与价值观：引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识。 体验合作的快乐。  教学重点教学重点：让学生认识到生活中合作的重要性，乐于与他人合作。  教学难点教学难点：在生活中学会与人合作。 教学过程教学过程： 一、 设置游戏，导入新课。 1、 小朋友，你们喜欢玩游戏吗？  2、 今天呀，老师想和大家一起来玩几个游戏。  二、游戏活动，感知合作。 活动一：两人三足 1、游戏规则：规定的距离，分成 3 组，每组 2 人，将两人的相邻的腿绑好， 步调一致向前走，最先到达终点就获

3、胜。 2、游戏开始。 3、游戏结束，评定结果。 活动二：贴鼻子  1、师在黑板画出缺了鼻子的狗熊脸部。 2、游戏要求：需要学生蒙住眼睛，拿着鼻子道具，贴到狗熊的脸部。  3、请 2 名学生到讲台玩游戏。说说玩的感受，询问为什么贴不到的原因。  4、再请两名学生上讲台合作贴游戏，一个人在旁指挥，一个人蒙眼贴鼻子。  5、说说为什么能贴得好？你发现了什么？  6、小结：有人帮，不一样，很快很准确地贴好鼻子。这就是合作。  活动三：心心相印（背夹气球） 1、游戏规则：规定的距离，分成 3 组，每组 2 人，背夹着气球，步调一致往 前走，最先

4、到达终点的小组获胜。 2、游戏开始。 3、游戏结束，评定结果。 【设计意图设计意图： 通过游戏实践活动， 帮助学生明晰合作的内涵， 体会合作的重要性。 】  三、联系生活，延伸合作。 1、问：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你觉得还 有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？ 2、小组讨论，举手发言。 （师引导：跳绳、背书、打扫卫生） 3、总结：看来合作真的很重要，大家一起合作，就能把教室打扫干净；就能 一起玩得更开心；就能赢得比赛的胜利。  4、老师讲故事：小鹿和猴子 让学生听小鹿和小猴的故事引发思考：小鹿和小猴为什么都吃到了自己的美 味？  

5、;【设计意图设计意图：通过提问、听故事，让学生进一步认识合作的重要性；通过联系生 活实际，让学生在生活中乐于和他人合作。 】 四、 游戏巩固，升华合作。 活动四：传盒子游戏  1、游戏要求：一班分为四组，以最短时间从第一个传到最后一个，然后再到 第一个。限定时间，最快那组获得胜利。  2、学生根据老师的游戏要求，在规定时间内完成游戏。  3、采访学生赢的原因，和输的原因。  4、小结：看来团队合作真的很需要大家一起努力，一起加油。  【设计意图设计意图：通过传盒子游戏和教师的引导，让学生懂得想要获得比赛的胜利 需要大家一起努力。 】  

6、;五、全课总结，提出希望。 1、这节课，你有什么收获？和我们分享一下吧！  2、师总结，提出希望：在生活中，很多事情需要我们合作才能完成。希望小 朋友们多多和他人合作， 养成互相帮助的良好习惯， 你会发现做事情会容易得多， 而且做得更加棒！  板书设计板书设计：  16 大家一起来            合作    重要         本节课的设计理念： 1、结合游戏，感受合作的好处。  2、结合生活实践，感受合作的好处以及合作带给我们的快乐。 基于上面的教材分析，结合学生的实际，主要突出了几个方面： 一是创设游戏环节，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的好奇心理。 二是运用启发式教学方法， 就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程， 以 求获得最佳效果。 另外我还注意和交换信息渠道的综合、 教学手段的综合以及课堂内外的综 合。学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过 程。