气道异物急救技术PPT课件.ppt（21页）

1、气道异物急救技术气道异物急救技术1说教学过程说教学过程说教学方法说教学方法说说 教教 材材 教法教法 学法学法 创设情境创设情境 导入新课导入新课 概念讲述概念讲述 感受新知感受新知 操作示范操作示范 体验感受体验感受 鼓励表扬鼓励表扬 总结强调总结强调启发拓展启发拓展 课后思考课后思考考核反馈考核反馈说课内容说课内容 教学背景教学背景 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点2第一部分第一部分 说教材说教材 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学背景教学背景1频繁的气道异物报道！频繁的气道异物报道！3第一部分第一部分 说教材说教材u卫生部日前公布2003年7所医院中0-6岁儿童因意外伤害住院治

2、疗的比例中气道异物占气道异物占29.9%。u在美国，每年约有500-2000个个儿童死于死于气道异物，1岁以内意外死亡病例中40%系气管、支气管异物所致。u据湖南省儿童医院的资料显示：气道异物气道异物占同期住院总人数的0.77%，占全部意外伤害儿童的34.9%，5岁以下占各年龄段的88.5%。4海姆立克海姆立克急救法急救法 无效，无效，且致命且致命 气道异物急救技术的进展第一部分第一部分 说教材说教材5第一部分第一部分 说教材说教材 学情分析学情分析教学背景教学背景1第七届第七届“急救白金十分钟急救白金十分钟全国自救互救日全国自救互救日”的活动主题的活动主题即为即为“生命的拥抱生命的拥抱识别窒

3、识别窒息，解除呼吸道梗阻息，解除呼吸道梗阻”。 6第一部分第一部分 说教材说教材急危重症护理学第三版急危重症护理学第三版人民卫生出版社出版人民卫生出版社出版全国高等医药建材建设研究会全国高等医药建材建设研究会“十二五十二五”规划教材规划教材全国高等学校指定教材全国高等学校指定教材12453心肺心肺复苏复苏人工气人工气道管理道管理复苏后复苏后监测与监测与护理护理气道气道异物异物清除清除术术机械机械通气通气7第一部分第一部分 说教材说教材 学情分析学情分析教学背景教学背景1 学情学情分析分析 教学对象：教学对象：新入职护士新入职护士 具备一定的临床医学知识，有一具备一定的临床医学知识，有一定的自学

4、能力定的自学能力 喜欢老师别具一格的教学方式喜欢老师别具一格的教学方式 对知识的整合、运用能力差，缺对知识的整合、运用能力差，缺乏临床思维和应急处置能力乏临床思维和应急处置能力8了解气道异物发生的常见原因及临床表现（分型）掌握气道异物的识别与处理方法知识目标知识目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标 第一部分第一部分 说教材说教材2教学目标教学目标能及时无误地做出评估判断并对其进行规范有效的处理和抢救树立和强化“时间就是生命”的观念，培养学生具有较高的急救意识9第一部分第一部分 说教材说教材观察判断和紧急观察判断和紧急救护能力的培养救护能力的培养如何迅速、规范如何迅速、规范的施行救护措施的施

5、行救护措施 重重 点点 难难 点点3教学重难点教学重难点10操作示教法多媒体演示法案例教学法第二部分第二部分 说教学方法说教学方法说说教教法法两岁半的女孩在幼儿园吃苹果时，将3块豆粒大小苹果卡在气管里，因窒息导致心脏骤停，虽经医生实施心肺复苏、气管镜取出异物，脱离了危险，但因脑缺氧时间长，最终双目失明，反应迟钝。111自主探究法给学员一定的自学空间，鼓励他们发现问题的同时动脑思考，在思考中理解，在理解中掌握2动手实践法激发学员学习兴趣，鼓励学员亲身体验3合作交流法培养团队精神，唤醒合作意识说学法第二部分第二部分 说教学方法说教学方法学练一体化124第一环节：创设情境 导入新课1235第二环节：

6、概念讲述 感受新知 第三环节：操作示范 体验感受 第四环节：鼓励表扬 总结强调 第三部分第三部分 说教学过程说教学过程第五环节：启发拓展 课后思考 54 66第六环节：考核反馈 13利用大家熟悉的影片场景,根据本节课的重根据本节课的重点难点点难点提出问题，启发思考，导入新课气道异物急救技术第三部分第三部分 说教学过程说教学过程问题一：这位老人怎问题一：这位老人怎么了？（与教学重点：么了？（与教学重点：识别气道异物对应）识别气道异物对应）问题二：如何进行有效急问题二：如何进行有效急救（与教学难点：快速、救（与教学难点：快速、规范实施救护措施对应）规范实施救护措施对应）14第三部分第三部分 说教学

7、过程说教学过程15 边说边演示 完整的演示第三部分第三部分 说教学过程说教学过程操作示范操作示范 体验感受体验感受 3535分钟分钟 鼓励参与 勇于尝试 不断纠正 突出难点16第三部分第三部分 说教学过程说教学过程师生再次回顾整个气师生再次回顾整个气道异物急救的过程道异物急救的过程归纳不同情况下急救归纳不同情况下急救的操作方法（如患者的操作方法（如患者清醒时、昏迷时、自清醒时、昏迷时、自救、患者为婴幼儿等）救、患者为婴幼儿等）鼓励表扬鼓励表扬 总结强调总结强调 5 5分钟分钟17妊娠后期、淹溺等特殊情况下气道异物急救技术应如何实施的问题！ 如果海姆立克急救手法不能排除异物，还有什么方法能够解除气道梗阻？（鼓励同学们预习下节课的咽道通气法、气管插管技术等）第三部分第三部分 说教学过程说教学过程启发拓展启发拓展 课后思考课后思考 2 2分钟分钟18第三部分第三部分 说教学过程说教学过程 安排制定考核时间与标准 以情景模拟的方式开展考核 不合格者反复训练，直至全部达标考核反馈考核反馈 19课后小结课后小结教学有法教学有法但无定法但无定法贵在得法贵在得法因材施教因材施教202017年年4月月 21