游漓江PPT课件.ppt（39页）

1、游漓江游漓江 执教：李颖执教：李颖 西师大版语文五年级下册百里漓江 百里画廊4 游漓江游漓江 水山 （1 1）先轻声读课文，注意读准字音，）先轻声读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字词、难读的句子多读读通句子，遇到生字词、难读的句子多读几遍，遇到不理解的词语请作好记号。几遍，遇到不理解的词语请作好记号。 （2 2）再默读课文，思考刚才提出的问）再默读课文，思考刚才提出的问题题本文重点写了什么？在有关的句子本文重点写了什么？在有关的句子下画上横线，并批写下自己的感受。下画上横线，并批写下自己的感受。 cn船 舱 蜿 蜒 妩 媚zh对 峙 窥 伺 伫 立 s气 魄 抵 达 阳 朔 s jing

2、扬蹄疾走 迥然相异溯江而上 闻名遐迩 cnzhshu对峙蜿蜒窥伺溯江 迥然相异闻名遐迩对峙：相对而立。对峙：相对而立。 两山对峙两峰对峙蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子。蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子。 蜿蜒的河流蜿蜒的小路窥伺：暗中观察动静，等待机会窥伺：暗中观察动静，等待机会 。 例：旁晚，屠户在回家的路上发现一只 狼正在一棵大树后窥伺着他。（多为贬义）溯江而上：溯江而上：沿着江水逆流而上。沿着江水逆流而上。迥然相异：迥然相异：相差很远。相差很远。闻名遐迩：闻名遐迩：远近有名，形容名声很远近有名，形容名声很大。大。 1 1、上海的东方明珠真可谓是、上海的东方明珠真可谓是闻名遐迩闻名遐迩。 2 2、我

3、和他的性格、我和他的性格迥然相异迥然相异，但我们合，但我们合作得非常愉快，因为我们目标一致。作得非常愉快，因为我们目标一致。 cn船 舱 蜿 蜒 妩 媚zh对 峙 窥 伺 伫 立 s气 魄 抵 达 阳 朔 s jing扬蹄疾走 迥然相异溯江而上 闻名遐迩 cnzhshu 本文写了作者船游漓江看到的本文写了作者船游漓江看到的 ，但重点写的是漓江的但重点写的是漓江的 。山山水风光水 1.作者游漓江，介绍了哪些有关情况？ 生平第一回游漓江，天气情况，利用游船生平第一回游漓江，天气情况，利用游船望两岸风景。望两岸风景。 1、 漓江确实是美，透过绿色的水波，能数得清江底的水藻和碎石。 2、 一座座山峦的

4、侧影躺在淡淡的波纹里，轻轻地晃荡着。 清澈 碧绿水山秀丽 一座座山峦的侧影，躺在淡淡的波纹里，轻轻地晃荡着。 在写漓江水的同时，作者自然而然就写到在写漓江水的同时，作者自然而然就写到了山，巧妙地过渡了！而了山，巧妙地过渡了！而 “躺躺”、“淡淡淡淡”、“轻轻轻轻”、“晃荡晃荡”这些词语都道这些词语都道出了美的意境。出了美的意境。 佳句欣赏 像一根根竹笋、一把把宝剑、像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风，在青草丛中直挺挺一座座屏风，在青草丛中直挺挺地冒了出来。地冒了出来。 每一座小小的山，都像个硕大的盆景，也许少了点儿雄健的气魄，却蕴藏着许多的妩媚。 像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风，在青草

5、丛中直挺挺地冒了出来。 每一座小小的山，都像个硕大的盆景，也许少了点儿雄健的气魄，却蕴藏着许多的妩媚。 像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风，在青草丛中直挺挺地冒了出来。 每一座小小的山，都像个硕大的盆景，也许少了点儿雄健的气魄，却蕴藏着许多的妩媚。 比喻比喻拟人总写“盆景”小巧别致。妩媚“则形容山的姿态美好。这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将山的小而挺拔的特点表现得形象生动。2.找出写漓江山峰独特特点的词语并画上横线。从这些词语中，你感受出漓江山峰的什么特点？ 像像竹笋、宝剑、屏风，直挺挺地冒，竹笋、宝剑、屏风，直挺挺地冒，像像盆景。漓江山峰的特点是：没有斜盆景。漓江山峰的特点是：没有斜坡

6、，直挺挺地拔地而起。坡，直挺挺地拔地而起。 象鼻山象鼻山 这一句联想贴切，把静态的象鼻山写活了，使其富有了动感和灵性。 一块长方形的岩石，在伸向江心时，中间像是被谁挖去了整整齐齐的一大块，那剩在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插进漓江中尽情地吸水吗？这句话具体描绘象鼻山的形态特点及名字的由来。反问句突出它的神奇。象鼻山的神奇自然而然就呈现在读者的面前。 一块长方形的岩石，在伸向江心时，中间一块长方形的岩石，在伸向江心时，中间像是被谁挖去了整整齐齐的一大块，像是被谁挖去了整整齐齐的一大块，那剩那剩在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插进漓江中尽情地吸水

7、吗插进漓江中尽情地吸水吗？这句话用了什么修辞手法？如何把反问句改为陈述句？ 反问句改为陈述句的方法：反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。问号改为句号。 4 、不改变原句的意思。、不改变原句的意思。 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？到亲切与舒服呢？ 这难

8、道不是天下奇观吗？这难道不是天下奇观吗？ 一块长方形的岩石，在伸向江心时，中间一块长方形的岩石，在伸向江心时，中间像是被谁挖去了整整齐齐的一大块，像是被谁挖去了整整齐齐的一大块，那剩那剩在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插进漓江中尽情地吸水吗插进漓江中尽情地吸水吗？这句话用了什么修辞手法？如何把反问句改为陈述句？ 这隔江对峙着的两座小山，都这隔江对峙着的两座小山，都向两旁张开了岩壁，活脱脱像两只向两旁张开了岩壁，活脱脱像两只公鸡正拍打着翅膀。那微微侧向江公鸡正拍打着翅膀。那微微侧向江面的两座峰顶，就像是紧紧窥伺着面的两座峰顶，就像是紧紧窥伺着对方的鸡头

9、，正使出自己的气力想对方的鸡头，正使出自己的气力想啄过去。啄过去。斗鸡山 这隔江对峙着的两座小山，都向两旁张开了岩壁，活脱脱像两只公鸡正拍打着翅膀。那微微侧向江面的两座峰顶，就像是紧紧窥伺着对方的鸡头，正使出自己的气力想啄过去。利用动词化静为动 瞧，这隔江对峙的两座小山，都向两旁张开了岩壁，活脱脱像两只公鸡正拍打着翅膀。那微微侧向江面的两座峰顶，就像是紧紧窥伺着对方的鸡头，正使出自己的气力想啄过去。 一个一个“瞧瞧”字，把我们的视线又引向了神奇的字，把我们的视线又引向了神奇的斗鸡山。斗鸡山。“张开张开”、“拍打拍打”、“窥伺窥伺”、“啄啄”等动词的准确使用，使我们真切地感受等动词的准确使用，使

10、我们真切地感受到，两只公鸡仿佛就要展开你死我活的战斗了。到，两只公鸡仿佛就要展开你死我活的战斗了。 画山 只见对面一座长方形的山峦，平平整整的，分明是高悬在江上的一幅图画。 只见对面一座长方形的山峦，平平整整只见对面一座长方形的山峦，平平整整的，的，分明是分明是高悬在江上的一幅图画。高悬在江上的一幅图画。 上边画着九匹骏马，有的默默上边画着九匹骏马，有的默默地伫立，有的悠闲地嚼草，有的在地伫立，有的悠闲地嚼草，有的在扬蹄疾走，还有的在昂首嘶鸣。扬蹄疾走，还有的在昂首嘶鸣。 上边画着九匹骏马，有的默默地伫立，有的悠闲地嚼草，有的在扬蹄疾走，还有的在昂首嘶鸣 画山这句话运用了排比的修辞手法，用”有

11、的有的有的还有的“的句式，生动具体地描写了画山骏马的多姿与变幻。 有的有的有的有的还有的还有的（发挥想象）象鼻山画山斗鸡山 独 特 神 奇 千 姿 百态象鼻山画山斗鸡山移步换景 作者为什么说作者为什么说 “阳朔山水甲桂林阳朔山水甲桂林” 是自己心中一个美丽的悬念呢？这样是自己心中一个美丽的悬念呢？这样的结尾有什么作用？的结尾有什么作用？ 至于“阳朔山水甲桂林”，就让它成为我心中一个美丽的悬念吧。 “阳朔山水甲桂林阳朔山水甲桂林”，既是作者心中的一，既是作者心中的一个悬念，也是读者心中的一个悬念。这巧个悬念，也是读者心中的一个悬念。这巧妙的结尾更能激起读者对桂林山水的向往，妙的结尾更能激起读者对桂林山水的向往，对阳山水的向往，对祖国山河的热爱。对阳山水的向往，对祖国山河的热爱。 阳朔的风景会比本文写的景区还要美，祖国的江山到处有美景。虽然作者没能去到阳朔，不免有些遗憾，这成为作者心中一个美丽的悬念，其实也是读者心中的一个美丽的悬念。“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林” 这样的结尾更能激起读者对桂林山水的向往，对阳朔山水的向往，对祖国山河的热爱。 1 1、把你最喜欢的句子摘写下来。、把你最喜欢的句子摘写下来。 2、想象下下，你的头脑中也有这么熟悉的一处景点吗，思考它有怎样的特点，也试着像作者这样用形象的描写把这个景点写下来。 谢 谢 指 导