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类型八年级英语下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came. Section B 2a-SelfCheck教案-新人教版-优秀系列.doc

  • 上传人(卖家):mrli2018
  • 文档编号:22062
  • 上传时间:2018-07-25
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    资源描述:

    1、=【 ;精品教育资源文库 】 = Unit 5 What were you doing when the rainstorm came 第 4 课时 Section B(2a Self Check) 类别 课时要点 重点单词 passage(n.)章节 , 段落 pupil(n.)学生 bright(adj.)明亮的;光线充足的 playground(n.)操场 bell(n.)钟 (声 );铃 (声 ) completely(adv.)彻底地;完全地 silence(n.)沉默;缄默;无声 recently(adv.)不久前;最近 date(n.)日期;日子 tower(n.)塔;塔楼 re

    2、alize(v.)理解;领会;认识到 truth(n.)实情;事实 重点词组 in silence 沉默;无声 take down 摧毁 have trouble doing sth.做某事有困难 重点句式 Although some people may not remember who killed him, they remember what they were doing when they heard the news.虽然一些人可能不记得是谁杀害了他 , 但他们记得当他们听到那个消息的时候正在做什么。 I was so scared that I could hardly thi

    3、nk clearly after that.我太害怕了以至于在那之后我几乎不能思考了。 (一 )自主学习 1 预 习课本 , 并找出重点短语及句子。 (1)做某事很费力 /有困难 _have_trouble_doing_sth._ (2)讲实话 _tell_the_truth_ (3)对 有意义 _have_meaning_to_ (4)但是他们记得当听说他被杀时 , 他们在做什么。 But they can remember what they were doing _when_ they heard that he _got_ _killed_ (二 )课堂导学 Step 1 情景导入 由

    4、 2a 直接导入新课 T: Look at the pictures and title in the passage. What do you think the passage is about? S: 环节说明:通过带着问题去学习短文 , 从而达到导入新课的目的 , 引起学生学习短文的兴趣。 Step 2 完成教材 2a 2e 的任务 【操作案 例】 1 学生自读课文 , 回答 2b 中的问题。 (2 分钟 ) 参考案例 What are the two events in the passage? =【 ;精品教育资源文库 】 = When did they happen? 2 学生读

    5、第二遍课文 , 完成 2c 中的任务 , 并核对答案。 (3 分钟 ) 3 播放 录音,学生跟读课文。邀请 3 5 名学生朗读示范 , 教师予以纠正。 (3 分钟 ) 4 分小组活动 , 学生完成 2d, 小组代表读出从课文中找到的同义句。 (2 分钟 ) 5 分小组活动 , 记忆短文中的时间 , 然后比一比 , 哪个小组记得的时间多 (2 分钟 ) 参考案例 A: When did Dr. Matin Luther King die? B: He died on 环节说明:通过课本 2b 的阅读训练任务 , 培养学生的阅读能力 , 并让学生学会自己解决问题 , 在解 决问题的过程中使所学知识

    6、得以运用。 Step 3 完成教材 3a 3b 的任务 【操作案例】 1 学生根据自己的实际情况完成 3a 的表格 , 然后邀请部分学生谈谈自己记得的事件。 (2 分钟 ) 2 从 3a 中挑选重要事件 , 并根据 3b 中的写作提示内容 , 让 2 3 名同学到黑板上写作文 , 然后全班同学帮助其修改。再让写得好的同学向全班朗读自己的作文。 (2 分钟 ) 3 指导学生的写作训练和写作技巧。 (1 分钟 ) 环 节说明: 通过口头表达和写作训练 , 培养学生的写作技巧和综合运用语言能力。 Step 4 完成教材 Self Check 的任务 【操 作案例】 1 学生完成任务 1, 核对答案。

    7、 (2 分钟 ) 2 学生完成任务 2, 强化过去进行时态的含义及运用。 (2 分钟 ) 环节说明:通过复习 , 让学生巩固已学的语言基础知识 , 更好地灵活运用所学的语言知识。 -别错过哦,对你有用 - 【精品教育资源文库: 】 ? 每一课有大量精品公开课 ppt 课件 ? 优质导学案 ? 精品教案 ? 单元测试题 =【 ;精品教育资源文库 】 = ? 全国 各省市月考、期中期末考试真题 ? 各种复习试卷 ? 中考 高考真题和专项复习资料 ? 各种论文,总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料(最低 5毛 1 份,远远低于国内文库) -别扯了, 我是有底线的哦! -

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