短歌行优秀课件.ppt

1、 短歌行短歌行 短歌行短歌行是汉乐府的旧题，属于是汉乐府的旧题，属于相和相和歌歌平调曲平调曲。这就是说它本来是一个乐曲的。这就是说它本来是一个乐曲的名称。名称。短歌行短歌行这个乐曲，原来当然也有这个乐曲，原来当然也有相应的歌辞，就是相应的歌辞，就是“乐府古辞乐府古辞”，但这古辞，但这古辞已经失传了。现在所能见到的最早的已经失传了。现在所能见到的最早的短歌短歌行行，就是曹操所作的拟乐府，就是曹操所作的拟乐府短歌行短歌行。v“太祖运筹演谋太祖运筹演谋抑可谓非常之人，超世之杰抑可谓非常之人，超世之杰矣。矣。” ” 陈寿陈寿 v“子治世之能臣，乱世之奸雄。子治世之能臣，乱世之奸雄。”魏书魏书 v“临危

2、制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。才不足。” ” 唐太宗唐太宗v“曹操至少是一个英雄。曹操至少是一个英雄。” ” 鲁迅鲁迅v历史是任人涂抹打扮的小姑娘，历史是任人涂抹打扮的小姑娘，千年烟尘后，历史人物的模样难免千年烟尘后，历史人物的模样难免模糊。现在，请你谈谈，你心目中模糊。现在，请你谈谈，你心目中的曹操是怎样一个人物？的曹操是怎样一个人物？ 在在三国演义三国演义和戏剧舞台里曹操和戏剧舞台里曹操的性格特征是的性格特征是阴险、奸诈、残暴。这阴险、奸诈、残暴。这和曹操在和曹操在短歌行短歌行等诗句中透露等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。形成出的情

3、操是否有极大的反差。形成差异的原因是什么？差异的原因是什么？研究性探讨：研究性探讨： 1、小说体裁因素、小说体裁因素E、三国演义三国演义题材七实题材七实三虚，有些虚构故事的影响三虚，有些虚构故事的影响2、历史上民、历史上民族关系因素族关系因素C、宋朝的民族关系紧张；、宋朝的民族关系紧张；元代蒙古族入主中原，对汉元代蒙古族入主中原，对汉人实行高压政策人实行高压政策 ，人心思，人心思汉。汉。3、三国戏和评、三国戏和评话本的人民创话本的人民创作性因素作性因素B、反对、反对“暴君暴君”、“奸相奸相”造成的民不聊生，生活贫困。造成的民不聊生，生活贫困。4、三国演义三国演义作作者因素者因素A、尊奉儒家忠君

4、的体系，、尊奉儒家忠君的体系，未遵循司马迁的体例未遵循司马迁的体例 短歌行短歌行中透露出的曹操形象与传统的中透露出的曹操形象与传统的评价存在极大反差的原因：评价存在极大反差的原因： 曹操曹操（155220），），字字孟德孟德，东汉末年沛国谯郡（今安，东汉末年沛国谯郡（今安徽亳县）人，是东汉末年著名的徽亳县）人，是东汉末年著名的政政治家、军事家和文学家治家、军事家和文学家。他二十岁。他二十岁被举为孝廉，参加过镇压黄巾起义，被举为孝廉，参加过镇压黄巾起义，迁为济南相。后来起兵讨伐董卓，迁为济南相。后来起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌（今河南许迎汉献帝迁都于许昌（今河南许昌），挟天子以令诸侯。他掌握

5、了昌），挟天子以令诸侯。他掌握了朝廷的大权，官至丞相及大将军，朝廷的大权，官至丞相及大将军，封封魏王魏王。他削平群雄，击灭袁术、。他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成了与吴、蜀袁绍，统一北方，形成了与吴、蜀鼎立的局面。曹操死后，其子曹丕鼎立的局面。曹操死后，其子曹丕称帝，以魏代汉，曹操被追尊为称帝，以魏代汉，曹操被追尊为“武帝武帝”。 曹操在文学上也有重要的成就，他曹操在文学上也有重要的成就，他能文善诗，文章风格清峻，简约严明。能文善诗，文章风格清峻，简约严明。 在诗歌方面，他吸收民歌的营养，在诗歌方面，他吸收民歌的营养，继承汉乐府民歌继承汉乐府民歌“缘事而发缘事而发”的现实的现实主义精

6、神，写了一些语言质朴的五言主义精神，写了一些语言质朴的五言诗。他又善于写四言诗，使诗。他又善于写四言诗，使诗经诗经以后渐趋衰落的四言诗有获得生机。以后渐趋衰落的四言诗有获得生机。他的诗有的反映当时社会的动乱，有他的诗有的反映当时社会的动乱，有的抒发个人的政治抱负，气魄雄伟，的抒发个人的政治抱负，气魄雄伟，格调慷慨悲凉，有很高的艺术性。格调慷慨悲凉，有很高的艺术性。著著有有曹操集曹操集。如何去读一首诗歌？如何去读一首诗歌？v1、找出诗歌中感情色彩最浓的字眼，紧紧抓住！、找出诗歌中感情色彩最浓的字眼，紧紧抓住！ 喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等很多很多喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等很多很多 2、揣测诗歌

7、大致表达的情感，或者抒发的志向！、揣测诗歌大致表达的情感，或者抒发的志向！ 3、诗歌精短，故每一句对于感情抒发十分必要，、诗歌精短，故每一句对于感情抒发十分必要，分析它所起的作用（对于诗歌的抒情）！分析它所起的作用（对于诗歌的抒情）！ 短歌行短歌行 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。 呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可明明如

8、月，何时可辍辍？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。 越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈宴，心念旧恩。阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐山不厌高，水不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。pjnwiyumchuqzbv放声诵读后，你对这首诗歌的初步感觉是？放声诵读后，你对这首诗歌的初步感觉是？能不能用文中的字句回答？能不能用文中的字句回答？v请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？忧忧思难忘思难忘 忧忧从中来从中来慨当以慷、慨当以慷、悲壮、声调

9、宏大、境界雄浑悲壮、声调宏大、境界雄浑v为什么为什么“忧忧”呢？呢？ 建安十三年，曹操统一建安十三年，曹操统一了北方。这年冬天，亲率八了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟孙刘联盟”战于赤壁之下，战于赤壁之下，想一统天下，结果想一统天下，结果大败。大败。当当时曹操已经时曹操已经3 3岁，岁，面对战面对战乱连年，统一中国的事业仍乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，未完成的社会现实，因而忧因而忧愁幽思，苦闷煎熬。愁幽思，苦闷煎熬。但他但他并并不灰心，不灰心，任以统一天下为己任以统一天下为己任，任，决心广泛延揽人才，招决心广泛延揽人才，招纳贤士纳贤士

10、致力于建功立业，并致力于建功立业，并写下了这首诗写下了这首诗短歌行短歌行。创作背景创作背景 东汉时期选拔东汉时期选拔官吏官吏，被选用人既要有仁义孝，被选用人既要有仁义孝悌等方面封建悌等方面封建道德品质道德品质，也要有，也要有高贵高贵的家世出身。的家世出身。曹操为维护和发展势力，让更多的人为自己的事曹操为维护和发展势力，让更多的人为自己的事业服务，不受上述标准限制，强调业服务，不受上述标准限制，强调“唯才是举唯才是举”。只要有才能，即使缺少封建道德品质、出身下层只要有才能，即使缺少封建道德品质、出身下层的人，他也注意提拔。从的人，他也注意提拔。从210210年到年到217217年，他先后年，他先

11、后下了三次下了三次“求贤令求贤令”，选拔和任用一些有才能的，选拔和任用一些有才能的人。于禁和乐进，是曹操从士兵中提拔起来的大人。于禁和乐进，是曹操从士兵中提拔起来的大将；将；张辽张辽和徐晃，是曹操从亡虏中选拔出来的大和徐晃，是曹操从亡虏中选拔出来的大将。他们作为名将，辅佐曹操成就大业，均立有将。他们作为名将，辅佐曹操成就大业，均立有赫赫战功。被曹操任命为州牧和郡守的许多人，赫赫战功。被曹操任命为州牧和郡守的许多人，也都出身低微。也都出身低微。 请举例说明诗句流露出曹操的什么思想感情？请举例说明诗句流露出曹操的什么思想感情？并指出诗中的修辞手法。并指出诗中的修辞手法。对酒当歌，人生几何？对酒当歌

12、，人生几何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝忧从中来，不可断绝越陌度阡，枉用相存。越陌度阡，枉用相存。人生苦短的感叹人生苦短的感叹年华易失的苦闷年华易失的苦闷思慕贤才的情怀思慕贤才的情怀贤才难得的忧愁贤才难得的忧愁求贤难得的惶恐求贤难得的惶恐访求贤才的态度访求贤才的态度绕数三匝，何枝可依？绕数三匝，何枝可依？难觅贤才的孤独难觅贤才的孤独山不厌高，水不厌深山不厌高，水不厌深。广纳人才的真诚广纳人才的真诚周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。 爱才之情

13、的殷勤爱才之情的殷勤类比类比比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻起兴起兴呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙我有嘉宾，鼓瑟吹笙 一、如何理解一、如何理解“ “ 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多去日苦多”这四句诗的思想感情。这四句诗的思想感情。 在这四句诗中，诗人的主要情在这四句诗中，诗人的主要情感特征就是一个感特征就是一个“忧忧”字，忧愁到字，忧愁到需要用酒来消解的地步。需要用酒来消解的地步。 抒发了作者抒发了作者对人生有限，生命对人生有限，生命易尽这个自然现象的无限感慨易尽这个自然现象的无限感慨。面。面对美酒，应当放歌，及时行乐，但对美酒

14、，应当放歌，及时行乐，但作者却感叹年华易逝，就像早晨的作者却感叹年华易逝，就像早晨的露珠，太阳一出来就被晒干，流逝露珠，太阳一出来就被晒干，流逝的大好时光苦于太多。诗人心中痛的大好时光苦于太多。诗人心中痛苦不堪，诗句带有明显的感伤苍凉苦不堪，诗句带有明显的感伤苍凉的情调。作者感慨万端，格调伤感的情调。作者感慨万端，格调伤感低沉。低沉。 引用引用子衿子衿，写求贤不，写求贤不得，故反复沉吟得，故反复沉吟. “青青子衿青青子衿, ,悠悠我心悠悠我心”语出语出诗经诗经. .郑风郑风. .子衿子衿, ,原文为原文为:“:“青青子衿，青青子衿，悠悠我心悠悠我心 ，纵我不往，子宁不嗣音？，纵我不往，子宁不嗣

15、音？” 这原是一首情诗这原是一首情诗, ,诗句的大意诗句的大意: :情人青色的情人青色的衣衿衣衿, ,令我情思悠长令我情思悠长. .纵然我没有去你那里纵然我没有去你那里, ,难道难道你就不能和我保持联系你就不能和我保持联系? ?诗经成句： 引用引用鹿鸣鹿鸣 “ “呦呦鹿鸣，食野之苹。我呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。有嘉宾，鼓瑟吹笙。”原是周代原是周代宴请宾客的诗句。宴请宾客的诗句。写求贤既得，写求贤既得，故尽礼娱宾。故尽礼娱宾。这里用以表达对贤这里用以表达对贤才的礼遇。才的礼遇。 “月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，何枝可依？何枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形

16、象以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走。比喻当时贤士四处奔走。在三国鼎立的在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。流露出诗人何去何从。流露出诗人惟恐贤者不来归惟恐贤者不来归附附的焦虑。的焦虑。运用 的手法 “ “山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。”借用借用管子管子. .形势解形势解之语，原文：之语，原文：“海不辞海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。其高；明主不厌人，故能成其众。”诗诗意比喻执政者能宽宏大量，广纳贤才。意比喻执政者能宽宏大量，广纳贤才。 这里暗喻曹操自

17、己像山一样不厌其这里暗喻曹操自己像山一样不厌其多容纳土壤，像水一样不厌其大而容纳多容纳土壤，像水一样不厌其大而容纳众水，表明要宽宏大量，广纳人才。众水，表明要宽宏大量，广纳人才。 作者作者以周公自比以周公自比，说自己也有周，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。归顺。反复倾诉了求贤若渴的迫切心反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度力的真诚态度。忧忧人生苦短人生苦短对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬

18、如朝露，去日苦多。求贤不得求贤不得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。功业未就功业未就山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。志志一统天下一统天下英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌 人生为何苦短？因为功业未就。功业因人生为何苦短？因为功业未就。功业因何未就？贤才难得！诗人通过抒发忧思，同何未就？贤才难得！诗人通过抒发忧思，同时试图排解，但是忧思不能排解的反复，最时试图排解，但是忧思不能排解的反复，最终归结到贤才难得！终归结到贤才难得！ 诗

19、人在诗中感慨光阴易逝，功业难成，诗人在诗中感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情，求贤若渴，共图大业的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度生态度。曹操真的爱才吗？爱才？妒才？ 悲凉沉雄慷慨激昂、感情悲凉沉雄慷慨激昂、感情丰富、意味深远丰富、意味深远“气魄雄伟，慷慨悲凉。气魄雄伟，慷慨悲凉。”毛泽东毛泽东 “志深笔长，梗概多气。志深笔长，梗概多气。”刘勰刘勰 文心雕龙文心雕龙“曹公古直，甚有悲凉句。曹公古直，甚有悲凉句。”钟嵘钟嵘 诗品诗品古今向来对曹操的诗都有很高古今向来对曹操的诗都有很高 的评价。的评价

20、。、v建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时代特征。建安文学在悲壮慷慨的基调中，感代特征。建安文学在悲壮慷慨的基调中，感伤离乱、悲悯人民和慨叹人生相联系，从而伤离乱、悲悯人民和慨叹人生相联系，从而激起及时建功立业的政治豪情，显得激起及时建功立业的政治豪情，显得“志深志深笔长笔长”、“慷慨多气慷慨多气”，是沉着的品格的典，是沉着的品格的典型代表。这一独特的风格使得它被后世称为型代表。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨建安风骨”或或“汉魏风骨汉魏风骨”，在中国文学，在中国文学史上产生了重要影响。史上产生了重要影响。 *免费学科网免费学科网 (文书写作文书写作 免费课件免费课件 教案教案 试题试题 计划总结）计划总结） http:/ 完全免费，天天更新完全免费，天天更新! *