赣美版 小学美术五年级下册全册精品教案(57页实用教学设计).doc
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1、赣美版小学美术五下全册精品教案XX小学五年级美术教学计划 一、学生基本情况分析:本班有学生26人,本班学生对美术的审美感不强,没有基础的画法技巧,由于知识面不广,造成学生在美术设计和应用中存在空白。因此,本学期着重让学生学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等,为学生以后的创作打好扎实的基础。二、教材分析本册教材本着以促进美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的理念,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题,形成了新的美术教材新体系。全册共有15课,内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域
2、,其中造型.表现和设计.应用占有较大比重,欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。三、教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。(造型、表现)2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。(设计、应用)3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现
3、的多样性,能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。四、法制教育渗透点五年级下册美术第1课宏伟的古罗马建筑可渗透中华人民共和国遗产保护法,第8课地球,我们的家园渗透中华人民共和国森林保护法国,第14课鸟语花香中华人民共和国动植物保护法。五、教学措施:1、进行班内、班际作品展评,以增强竞争意识及荣誉感,互相学习,接触各种材料,提高美术兴趣。2、充分和利用设计,绘画,写生等教学手段,调动学生学习兴趣和激情。3、利用示范,直观手段进行欣赏以加强学生的兴趣,开拓视野,并辅以技法训练及增强其表现力。六、教学进度教师情况姓名职称小二周学时2总学时32教材情况名称五年级美术使用范围和层次小学版本江西版
4、班级五年级2015年 3月 2 日至 2015 年 6月26日周次起止时间 教 学 内 容课时安排备注预备周2月28日3月1日 集中报名13月2日3月8日1、宏伟的古罗马建筑2元宵放假一天,星期天补课23月9日3月13日2、新街古韵233月16日3月20日3、风光无限243月23日3月27日4、校园新构思253月30日4月3日5、我们的小天地264月6日4月10日6、能变化的蔬果274月13日4月17日7、有生命的金属284月20日4月24日8、会传神的木头294月27日4月30日9、藏书票1五一放假一天105月4日5月8日10、门和窗1五四放假一天115月11日5月15日11、鲜花送英烈21
5、25月11日5月15日12、点线面、黑白灰2135月18日5月22日13、色彩的和谐与对比2145月25日5月29日14、 鸟语花香15、 手绘线条的图像表现2156月1日6月5日16、吉祥纹样2六一活动166月8日6月12日17敦煌壁画18民间陶瓷2176月15日6月19日19、 陶俑20、爱心大行动2186月22日6月26日期末测试 执教人: 2015年3月3日上饶县第二小学 五 年级 美术 下册教学案主备:王炯 审核: 审批: 授课人: 班级:五年级 授课时间:课题:宏伟壮丽的古罗马建筑课型:要素组合课时:第1课时教学素材问题导入4 分钟预习交流8分钟互动合作20分钟展示评价5分钟巩固拓
6、展3分钟教学目标1、识记古罗马城的由来、主要建筑和艺术成就。2、罗马人在政治、经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。教学重点:古罗马最宏伟的建筑大角斗场、雄伟的万神殿。教学难点 古罗马建筑艺术成就的原因。听+想+讲关于罗马城的起源,有一个有趣的传说。一对孪生兄弟罗慕洛和勒莫刚刚降生,篡夺王位的叔外祖父(外祖父的弟弟)怕他们,成人后威胁自己的统治,竟派人把他们装在筐内,投入台伯河,想淹死他们。但筐子被河边的树枝挂住,两个孩子神奇地得救。一只到河边饮水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他们。兄弟两长大成人后,杀死了叔外祖父,并建起新城。新城以罗慕洛的名字命名,称为罗马。而母狼就成为罗马城的象征,罗马的城
7、徽至今仍刻着母狼的形象。想+讲1、古罗马建筑继承古希腊建筑成就,在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新。著名的古罗马建筑有很多,如万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真广场和记功柱等世界文化遗产。2、就学生现有的认知,谈谈自己所了解的古罗马。想+做+动1、万神庙穹顶。罗马万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成。最具创造性的是神殿的巨大圆顶。2、题图斯凯旋门。凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型,成功地应用了柱子和拱券的结合。3、古罗马大角斗场。是个多功能的宏伟建筑,呈椭圆形长轴约188米,短轴径约54米,可容纳五六万人。4、图拉真记功柱。记功柱是古罗马为辉煌战争的胜利而创造的建筑与雕刻
8、结合的新的建筑类型。它以浅浮雕形式表现了征战的过程。想+动1、以卡片的形式将课堂学习的内容记录下来并展示。听+静古罗马人发明了以火山灰为基本材料的混凝土。混凝土的优点在于,可以根据模板浇铸出所需的形状。这比石头凿出所需的形状速度快、成本低,为大规模的开发工程提供了物质基础。2 新街古韵教学目标:1、通过书中图片的欣赏,让学生了解古代人的生活文化,感受另一种古风古韵的美。2、通过资料的收集,让学生更加珍惜历史留给我们的财富,并培养学生们保护历史文化的意识。教学重点:通过资料的收集了解古代文化。教学难点:培养学生保护历史文化的意识教学过程:一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类
9、的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。板书课题:新街古韵二、新授师生交流1、请同学们说一说:当你漫步在繁华的步行街头,你常常会看到一些耐人寻味的雕塑,根据自己在课前收集的资料为同学们做解释。2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看!3、除了课本中提到的历史文化,你还知道哪些?有图片吗?展示一下!同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。4、做一做了解一下城市的历史,发挥你的想象力,为步行街设计和制作一个有创意的小泥塑。学生动手设计,师根据情况指导。5、评一评哪位同
10、学的步行街模型设计得最好?三、课外拓展根据自己的设计制作相应的小泥塑。上饶县第二小学 五 年级 美术 下册教学案主备:王炯 审核: 审批: 授课人: 班级:五年级 授课时间:课题:古街新韵课型:要素组合课时:第2课时教学素材问题导入 4 分钟预习交流8分钟互动合作20分钟展示评价5分钟巩固拓展3分钟教学目标1使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。2通过步行街模型和泥塑的制作,提高学生的审美能力及设计、应用能力。3通过欣赏作品图片,增强学生对城市历史的了解,对自己家乡的热爱。教学重点掌握泥塑的制作方法。教学难点能设计与街景相统一的泥塑作品。看+听+想+静利用多媒体播放一些有特色的、有
11、历史韵味的城市雕塑,当你漫步在繁华的步行街头。尽情领略时尚气息的同时。常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品。这些雕塑与步行街相映成趣,既重现了历史的陈迹,也使“新街”增添了古韵。想+讲+做1学生了解街头雕塑的特点,交流讨论泥塑的制作方法。2欣赏作品图片,增强学生对城市历史的了解,对自己家乡的热爱。讲+做+动1、介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城,了解它们的城市背景。了解一下城市的历史,发挥你的想象力,为步行街设计和制作一个有创意的小泥塑。2、组织学生讨论这些作品与周围的城市环境是如何统一在一起的。充分了解作品所表现的艺术特点和城市特点。3、学生在教师的统一安排下(准备泥土)进行
12、泥塑的设计制作和步行街模型的合作。看+想+讲1、展示各自初次创作的泥塑作品,说说创作意图。2、不过多地要求泥塑和步行街模型造型的准确性、真实性,鼓励学生积极创造、大胆构思。并要发挥团队合作精神,让步行街模型与有特点的小泥塑相映成趣,组成一个有创意的设计作品。想+做1、小结2、构想街景,准备下节课创作一组街头泥塑。3、使学生在“玩”的过程中享受美,并培养热爱自己家乡的情怀。上饶县第二小学 五 年级 美术 下册教学案主备:王炯 审核: 审批: 授课人: 班级:五年级 授课时间:课题:新街古韵课型:要素组合课时:第3课时教学素材问题导入4 分钟预习交流8分钟互动合作20分钟展示评价5分钟巩固拓展3分
13、钟教学目标1使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。2通过步行街模型和泥塑的制作,提高学生的审美能力及设计、应用能力。3通过欣赏作品图片,增强学生对城市历史的了解,对自己家乡的热爱。教学重点掌握泥塑的制作方法。教学难点能设计与街景相统一的泥塑作品。看+听+想1、带学生一起阅读课文,设想你在有特色的、有历史韵味的城市雕塑,当你漫步在繁华的步行街头。尽情领略时尚气息的同时。常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品。这些雕塑与步行街相映成趣,既重现了历史的陈迹,也使“新街”增添了古韵。讲+做1、通过欣赏,引导激发学生的创作热情,并进一步学习泥塑的方法和动手制作设计步行街模型。想+做+动1、有分工有
14、合作的进行小组创作。使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的认识,又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去,从而增强学生的动手能力,培养学生的设计意识和应用能力。2、在制作过程中,多尝试捏、搓、团、卷、贴等泥塑技法。把想表现的步行街模型中的小雕塑充分地表现出来。看+讲+想+做1、小组展示作品,并请解说员解说讲解小组作品的构思及制作环节。评价2、评价1)是否初步掌握泥塑的基本制作方法,对小泥塑进行评定。2)在构思与创作过程中,能否表现出积极的创作热情和团队合作精神。3)在设计过程与评价过程中能否用流畅的语言表达对作品的理解和感受。4)哪位同学的小泥塑与大家合作的步行街模型结合得最好?想
15、+做给自己的泥塑作品设计一个合适的场景。上饶县第二小学 五 年级 美术 下册教学案主备:王炯 审核: 审批: 授课人: 班级:五年级 授课时间:课题:风光无限课型:要素组合课时:第5课时教学素材问题导入 5 分钟预习交流10分钟互动合作15分钟展示评价7分钟巩固拓展3分钟教学目标1让学生了解祖国河山的壮美,激发对古诗文的浓郁兴趣,培养热爱祖国优秀传统文化的思想感情。2通过学习诗配画,锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力,提高学生的绘画技巧和审美水平。教学重点:让学生了解祖国河山的壮美,激发起他们对古诗文的浓厚兴趣。教学难点:提高学生的审美情趣,提高学生的绘画技巧和审美水平。听+想+讲谈话
16、导入。课件展示祖国名山大川之美。 1、你还知道我国的名山大川有哪些?2、这些名山大川你到过吗?把你印象最深的给大家介绍。看+讲+做1、祖国的名山大川曾留下了无数文人墨客足迹,也留下了他们不朽的篇章。 2、说一说,我们学过的古诗词中有哪些是描写祖国名山大川的。同学展示收集到的资料。3、课件展示描写祖国名山大川的诗句。说一说诗的意境,以及诗所表达的自然风光,体会诗文的意境。 4、引导欣赏诗配画的作品,学生在欣赏作品的基础上,进行交流。激发学生的想象力,想一想,怎样用画的方式表达出来。想+讲+动1、画一画:选一首自己喜欢的诗,体会诗的意境,并为自己喜欢的一首配画。 2、讲解:诗配画作品的表现,可以采
17、用彩笔画,铅笔画,水墨画,蜡笔画等表现形式来表现。在构图上要突出诗意主题,构图要饱满,注意诗文与画:位置搭配,主次搭配,色彩搭配,能做到自然协调统一,充分表达诗与画的和谐。 3、学生自由作业,教师巡回辅导。看+想+讲1观察学生能否正确理解诗歌寓意,并通过画笔表现;2建议学生之间互相交换进行配乐朗诵,再次让学生去感受诗美、景美、情美,培养学生的审美能力想+做可以把作业画成美术作品,制作成风光明信片、扇面、书签等多种样式当成礼物送给同学、朋友。上饶县第二小学 五 年级 美术 下册教学案主备:王炯 审核: 审批: 授课人: 班级:五年级 授课时间:课题:风光无限课型:要素组合课时:第4课时教学素材问
18、题导入 5 分钟预习交流10分钟互动合作15分钟展示评价7分钟巩固拓展3分钟教学目标1让学生了解祖国河山的壮美,激发对古诗文的浓郁兴趣,培养热爱祖国优秀传统文化的思想感情。2通过学习诗配画,锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力,提高学生的绘画技巧和审美水平。教学重点:让学生了解祖国河山的壮美,激发起他们对古诗文的浓厚兴趣。教学难点:锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力,提高学生的审美情趣,提高学生的绘画技巧和审美水平。看+听+想+静1、我国幅员辽阔、历史悠久,沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人文胜迹。一代又一代的文人墨客,尽展才华,绘尽了这片大好河山。2、采用多种方式进行导入,欣赏
19、山水范画、观赏风光美景短片等,增加学生对形象的感受能力与想象能力,激发学生美术创作的兴趣。看+想+做1、知诗人、明诗意了解白居易、李白,同时也了解望庐山瀑布忆江南中诗句的意思。想+讲+动悟诗情、想画面1、在介绍有代表性的风景时,要注意增加文化含量,使学生通过美术学习,能树立正确的文化价值观,涵养人文精神。2、读一首古诗,选择一首自己喜欢的诗歌,进行想象创作,为这首诗配一幅画。要求能体现定的个性思维,教师进行技法指导。看+想+讲对优秀作品进行重点讲评,分析小作者创作思路、技法运用的独特之处。想+做1、利用网络美术教学,开拓学生视野,既为创作诗配画打下基础,又培养了学生主动学习的品质和收集、处理信
20、息的能力。2、进行配乐朗诵,再次让学生去感受诗美、景美、情美江西美术出版社小学五年级下册3、风光无限教学目标:1、学习给古诗配画的创作方法,能抓住自己喜爱的一首古诗的诗意在理解基础上配上适合诗情的画。2、提高学生的理解能力,想象能力、语言表达能力和创作能力。教学重点:了解为诗配画的知识和方法。教学难点:创作时能对画面进行大胆的想象和扩展。教学过程:一、激趣导入师:同学们都知道我是一名美术教师,除了画画我还非常喜欢朗诵古诗!春天来了,柳树绿了,今天我特别想送给大家一首贺知章的咏柳,想不想听?生:想!配乐朗诵古诗咏柳并同时在黑板上作画。师:老师邀请同学们和老师一起来朗诵这首古诗!生:师:同学们读的
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