新湘教版 二年级上册美术教案(48页精品教学设计).doc
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1、新湘教版二年级上册美术教案周次教 学 内 容节次第一周神奇的小画册2第二周 三个好伙伴 五彩树2第三周五彩树 顶天立地2第四周顶天立地 瓜果飘香2第五周瓜果飘香 高个子和大胖子2第六周猜猜我是谁2第七周形形色色的背景2第八周小蝌蚪 点点聚会2第九周排排队2第十周花格子小牛2第十一周自画像2第十二周神鸟变树 小
2、小手2第十三周看医生 请你告诉我2第十四周折纸动物2第十五周 纸杯变变变2第十六周翻新的纸盒 会飞的娃娃2二年级美术教学计划学情分析 二年级全体学生天真、活泼、可爱。对美术有浓厚的兴趣。通过上学期的系统学习。他们已具有一定的美术基础和知识技能。但构画能力和色调搭配的能力、动手能力、想象能力,还有待于培养。教学目的、任务和要求(一) 绘画1、能抓住人物和动物形象神态进行描绘,提高学生的观察能力。 2、把生活或想象中某个有意义的情节表现出来。
3、 3、学习用水彩笔大胆地画出人物,动物特征进行水彩画的练习。(二) 工艺1、学习简单的构成知识,利用多种材料进行构成练习。 2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。 3、用泥塑的形式进行简单的日常品造型设计。(三) 欣赏1、观赏家乡自然风光。 2、欣赏中国画。 3、欣赏中外优秀美术作品。教学重点、难点:(一) 重点:1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。 2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。3、学习浅显常见美术字的写法。4、
4、学习简单的手工的基本方法。(二) 难点:1、培养学生细致耐心的操作态度,进一步提高观察能力、形象记忆力、想象力和创造力。 2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。 3、培养学生民族自豪感。突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和方法:1、进行班内、班际作品展评,以增强竞争意识及荣誉感,互相学习,提高美术兴趣。2、利用直观手段,多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣,开拓视野,激发兴趣,并辅以技法训练及增强其表现力。3、遵循美观规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象、比较、讨论,通过体验、思考、鉴别、判断,提高学生
5、的审美情趣。4、加强心灵美教育,注意培养学生良好的作画习惯及学习兴趣。主张基本技能的培养。5、注重师生双边活动,确立学生的主体地位,倡导师生间的感情交流和平等关系。6、培养学生细致的观察事物与描绘事物的能力,并能感受事物的立体特征。7、重视学生创新能力和实践能力的培养。积极为学生提供良好的学习环境,有利于学生自主合作、探究,充分发挥各自的才能。神奇的小画册第1课时教学目标:1、通过折折剪剪画画,使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。2、激发学生的学习兴趣,培养学生的合作精神。3、在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。教学重点:画册的折剪添画过程与方法教学难点:有新意的变化,变化的统一性教学
6、准备;自制小画册、白纸、油画棒、剪刀教学过程:一、 将小画册贴在黑板上,请几个小朋友来翻翻看1、 你发现了什么?有趣吗?2、 请你来给它编个故事,看谁编的故事最有趣。3、 怎么样,这个小画册好玩吧,我们也来试一试二、 探究小画册的制作方法1、 看到老师的小画册,你来猜一猜,这个小画册该怎么做呢?2、 老师小结并示范:小朋友真是很聪明,老师没教,就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状,然后在已折好的纸上剪一个缺口,小画册就剪好了,再在上面画出图形即可。3、 动脑筋:怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来?三、 欣赏有趣的学生作品1、 互相有关联的四张连在一起的小画册。2、
7、 已经脱节的四张相连的小画册四、 学生作业1、 自己做一个神奇的小画册,然后画上有趣的形象。教学后记:神奇的小画册共2课时 第2课时 总2课时一、教 学 目 标:1、巧妙构思折剪画册。2、大胆地添画绘制画册。 3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。二、教 学 设 计 本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上,让学生自己寻找制作中遇到的障碍,寻求解决
8、的方法,最终制作出一本神奇的小画册。在整个教学活动中,教师应创造机会,鼓励学生的学习热情,培养学生发现问题、解决问题的能力。为了便于学生讨论研究问题,可采用分组学习的方式,让学生制作、交流。三、教学过程安排如下:探究质疑自学解答提供指导创造表现交流评析。 教师可出示两本画册让学生对比欣赏、寻求异同,一本画册为我们常见的形式,另一本画册为教材中所呈现的活动画册,鼓励学生质疑。提出问题后让学生自学教材中的制作步骤图,尝试折剪制作画册,并鼓励部分学生到台上添画。如发现有的学生在添画的时候接缝出现差错,教师在积极鼓励学生自己解决问题的基础上,再提供相应的指导,帮助他们掌握折剪
9、、添画的基本规律方法,启发他们力求表现画面内容等。 学习活动的开展可采用自主表现的方式,鼓励学生巧妙设计、大胆想象,制作出一本有个性特色的小画册,然后把自己的作品翻给同学看看,试着讲讲其中的故事。评价可以将自评和互评结合,让学生在交流中看到积极学习的结果,感受学习的乐趣。四、作业要求:运用折、剪、添画等方法制作一本小画册,注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。教学后记:三个好伙伴共1课时 第1课时 总3课时教学目标:1.认识三原色,了
10、解三原色的重要性,学生能在活动中观察发现间色的秘密。2.让学生充分体验美术学习的乐趣。3.培养学生的观察力,对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。教学重点:对三原色作用的了解以及三原色的运用,吹树中观察发现三间色的产生。教学难点:掌握吹画的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的树林。教学用具:A4纸、水彩水,废报纸,棉签。教学过程:一、激趣导入谈话:同学们, 今天,老师也要向大家介绍我的好伙伴,让我们一起来看看它们是谁呢?播放课件请出三个伙伴。(板书课题)二、欣赏感受1.小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?学生交流。2.老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片,
11、学生谈感受。分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽3.这三个好伙伴还有一个共同的名字呢?(三原色)(出示术语解释)三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝),用它们可以互相调配出绝大多数色彩。三原色,他们是其他任何颜色都调不出来的。(板书)三、学习吹画、体验乐趣1.学生赏析范作,探究吹画方法。师引导观察: “看来三个小伙伴的作用还真了不起!它们有什么本领呢?(出示范作)这是什么?”让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。师提问:“这棵五彩树是什么样的呢?(形、色)如果是你来表现
12、,你会注意哪些方面呢?”(出示图片)欣赏姿态优美的树,帮助学生了解树的外形特征。教师示范吹“彩色树”技法:作业要求:“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”A .先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。3 .学生吹画,教师指导 。(并注意学生的习惯养成)A.学生自主吹出美丽的“彩色树”。边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。B.教师巡视,随机施教。指导要点:吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种
13、色。树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。六、作业展示、发现总结1.择优展示学生作品。提问:你在吹“五彩树?的过程中发现了什么?学生说说边吹画边发现的规律。红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。小结:“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色,红红与蓝蓝重叠时变为紫色,黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。” “这三种颜色(橙、绿、紫)被称为间色。”(课件播放:红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫)2.总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的
14、魅力是无穷的,它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢?学生交流。4.收拾整理。(保持教室的干净整洁)5板书设计:三个好伙伴 三原色红、黄、蓝 力度、方向教学后记:五彩树共2课时 第1课时 总4课时一、教学目标1.认识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。3.培养学生对色彩的感性认识,学习调色的方法。二、重点、难点重点:使
15、学生认识三原色和三间色及其色彩特性。难点:掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。三、课前准备:教师:水粉颜料、调色板、铅画纸空白的一张、水粉色块、三只透明玻璃杯、作业纸16开、一份课件。学生:小水桶教具:座位安排:六个学生围成一个小组四、教学流程(一).组织教学导课:课件展示:黑白的五彩斑斓(农民画),问,好不好看?是不是少了点什么?用课件把颜色一点一点变上去,说说有什么不同。有了色彩世界才会五彩斑斓!引出课题(板书)游戏:找朋友欣赏书中的民间绘画,说一说画中有哪些色彩(抽部分学生回答)教师总结:这幅画汇集了这么多的颜色,不愧为五彩斑斓啊!(二)教学新知1、寻找三原色在刚才我
16、们挑选出了的色彩里有三个魔术师,不知道我们小朋友能不能把他们找出来,(提示:会变色)(学生讨论)2、出示三原色介绍:三原色不能由任何颜色调和成,却能调出其他的颜色 出示:红、黄、蓝想一想:红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉?红色温暖、热烈、奔放的感觉。黄色活泼、愉悦的感觉。蓝色清凉、冷静、稳定的感觉。3、调色练习教师示范:红+黄=橙;用透明玻璃杯装颜色水,并让学生自己上台动手变学生自己尝试:黄+蓝=绿;蓝+红=紫黑板上出示两张画好三原色泡泡的范画,泡泡交错处让学生把自己调出的颜色添加到画面上来。黑板上的三原色泡泡中,这样不仅提升自主学习能力同是也大大调动了课堂的教学气氛。(学生发现调出
17、来的颜色都夹在三原色的中间引出三间色的概念)教师在黑板上出示三间色(并介绍三间色夹在三原色的中间,有任意两种三原色组合而成)(介绍对比色)五、作业:练习并感知三原色。自主涂画一张。教学后记:五彩树共2课时 第2课时 总5课时一、教学目标1.认识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。3.培养学生对色彩的感性认识,学习调色的方法。二、重点、难点重点:使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。难点:掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和
18、间色的调色方法。三、课前准备:教师:水粉颜料、调色板、铅画纸空白的一张、水粉色块、三只透明玻璃杯、作业纸16开、一份课件。学生:小水桶教具:座位安排:六个学生围成一个小组四、教学流程4、了解三间色观察教师调色的小实验利用两个原色的比例不同调配出不同的间色发现间色不光只有三种有无数种。(三)游戏巩固1、学念儿歌“红和黄,橙子摇摇;黄和蓝,绿叶飘飘;蓝和红,紫花开放”学生自己同桌自己练习。2、举卡片游戏,每组发一个信封,信封中有六个颜色(三原色和三间色),每个学生拿一个颜色,当老师说红色+黄色,相应的同学举颜色,或者是老师说一个三间色,请相应的同学举起相加的颜色。(结合前面的儿歌进行)(四)作品欣
19、赏欣赏同龄人的作品,激发学生创作灵感和热情。(五)课堂作业1)今天学了三原色和三间色的相关知识,那么我们就用这六种颜色来画树。2)构图简单、快速3)上色用三原色和由三原色调出来的添色。4)对学生作画中的错误给予及时地纠正。(颜色过多或过花的话,可以用黑色进行调解,或是运用一种主体颜色来统一画面)。(六)作业展评以小组的形式展示优秀作业,并评选出最漂亮的“五彩树”。(七)课后小结同学们,今天我们学习了12课的内容,认识了几位新的颜色朋友,希望同学们能热爱这些颜色朋友,并学者和他们一起把这个世界打扮的更加五彩斑斓!教学后记:顶天立地共2课时 第1课时 &n
20、bsp; 总6课时教学目标1、学习简单的构图知识,突出表现主体人物。 2、合理添画背景,不出画面内容。 3、能够大胆描画,体现自我肯定,彰显个性特征。学习重点:简单的构图知识,突出表现主体人物学习难点:合理添画背景,不出画面内容 学习准备:彩笔教学过程:一、谈话导入 经典故事引入教学师:72变,火眼金睛,一个跟斗十万八千里,他就是大闹天宫的孙悟空。只要念句咒语就可以长得很高很大,可以从地上长到天上去。二、构图指导 1、以描画金箍棒为例,出示第一
21、种构图画面。师:现在,老师把孙大圣的金箍棒借过来,大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样,老师说“金箍棒”大家一起说“长长长”。(教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上,在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。)2、以描画金箍棒为例,出示第二种构图画面。师:“金箍棒,长长长”3、以描画金箍棒为例,出示第三种构图画面。4、以描画人物为例,让学生思考构图方式。5、小结。6、思路拓展。三、作品欣赏:引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品:1、这幅画是怎样安排主要人物的?2、画中的主要人物在干什么,你觉得他是什么样的人?3、背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小?四、学
22、生作业作业要求:画一个形象撑满整个画面的人物,并添加相关的背景。五、评价展示:学生自评,互评,师评。教学后记:顶天立地共2课时 第2课时 总7课时活动目标:1. 喜欢用轮廓绘画方式完整的绘画顶天立地的人物2. 体验“折叠”带来的空间方位的扩展3. 在自由表达和创作中获得的快乐和自信教学重点和难点:空间立体方位的横竖变化和创作体验活动准备:“顶天立地人”的示范画长方形的画纸每人一张,画笔若干长方形绘画纸张被折上去又折下来,这样折叠两次的画纸每人一张。活动过程
23、:一、导入课题,激发孩子学习兴趣今天,老师要求孩子们来画一个顶天立地的人。提问引导:一个人站着,那里顶着天空,哪里又踩在地上?那么,表现在画纸上是什么样?二、出示范画,孩子动手绘画老师讲解人体各大部分,由孩子在长方形绘图纸上练习绘画顶天立地的人儿,老师巡回指导孩子,使其把人画得头顶到纸张最上面,脚踩在纸张最下面。画完放在一边三、再次绘画顶天立地的人,老师下发准备好的“折纸”1.按照第一次画得经验,纸张不拆开,头顶着纸张最上面,脚踩在纸张最下面,注意,折叠的纸不要去打开。2的孩子,我们把这张折过得纸打开,哇,中间都断开了一截,仔细观察你画得人儿,哪里断掉了?有头断的、有脖子断的、有身子断的、还有
24、腿断的、脚断的。3.引导孩子找出小人身体断开的原因,画得时候把那个部分画在纸的折线上,那个部分就断掉了,是谁在作怪?折线,脖子画在折线上。脖子就断了,身体画在折线上,身体就断了。4.看看这张拆开的纸,人的身上都断掉了些部分,我们用什么办法把断掉的部分连起来呢?幼儿自由讨论,老师引导:你桌子上现在放着什么?对,画笔,我们用画笔把断了的部分。?嗯,画着连起来,(孩子动手自己画)画好后,我们再来看看,这下,你画的人儿又发生什么变化了?哦,断掉的那个部分都拉长了,脖子画在折线上,脖子变长了;头画在折线上,头变长了;身体画在折线上,身体变长了。四、活动延伸大多孩子是在竖着画的,如果横着画会出现什么好玩的
25、人儿?如果斜着画呢,如果我把纸再折一次呢?教学后记:瓜果飘香共2课时 第1课时 总8课时一、教材分析本课瓜果飘香选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材,并视之为绘画学习的切入点。通过瓜果飘香观察辨识了解水果的形状和特点,品尝其色香滋味,使学生从感官的满足引发表现的欲望,促进主动地投入学习。本课瓜果飘香教学内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现,通过对瓜果飘香的观察了解,画学生喜爱的水果,帮助他们建立亲近生活的热烈情感。由于学习内容瓜果飘香接近学生生活,
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