小学信息技术教材五年级上册-教材教法分析.pp课件.ppt

1、小学信息技术教材五年级上册小学信息技术教材五年级上册教 材 教 法 分 析甘井子区盐岛小学甘井子区盐岛小学一、整体介绍一、整体介绍本书共分三单元，本书共分三单元，12课，主要解决内课，主要解决内容是：网络的了解与应用、容是：网络的了解与应用、Word基基础应用、础应用、Word综合应用三大部分。综合应用三大部分。二、第一单元教学目标1.知识与技能知识与技能（1）会安装和使用简单的应用软件；）会安装和使用简单的应用软件；（2）能够对文件（夹）进行压缩与解压缩操作）能够对文件（夹）进行压缩与解压缩操作（3）了解局域网；）了解局域网； （4）能够共享文件；）能够共享文件；（5）知道计算机名的查找方法

2、，能够在网络上找到指定计算机。）知道计算机名的查找方法，能够在网络上找到指定计算机。2.过程与方法过程与方法（1）以任务为主线，将所学知识点融入到网站的景点的介绍之中。）以任务为主线，将所学知识点融入到网站的景点的介绍之中。（2）在介绍景点过程中培养学生进行独立设计规划与团队合作的意识和能力。）在介绍景点过程中培养学生进行独立设计规划与团队合作的意识和能力。（3）根据知识内容的不同，通过教师演示、学生自主学习、小组互助学习相结合的学习）根据知识内容的不同，通过教师演示、学生自主学习、小组互助学习相结合的学习方法来提高学生学习效率。方法来提高学生学习效率。3.情感、态度与价值观情感、态度与价值观

3、（1）培养能够借助信息技术手段充分表现自己的观点的积极态度。）培养能够借助信息技术手段充分表现自己的观点的积极态度。（2）增强团队合作意识。）增强团队合作意识。（3）爱家乡、关注家乡，关心与关注家乡的发展变化。）爱家乡、关注家乡，关心与关注家乡的发展变化。第一单元课时安排 一、【教学目标一、【教学目标】1知识与技能知识与技能（1）了解收集信息资料的基本方法，掌握查找、选用软件一般）了解收集信息资料的基本方法，掌握查找、选用软件一般方法。方法。（2）能够正确下载网页。能将合适的软件下载到本地硬盘上。）能够正确下载网页。能将合适的软件下载到本地硬盘上。2过程与方法过程与方法（1）以任务为主线，将所

4、学知识点融入到网站的景点的介绍之以任务为主线，将所学知识点融入到网站的景点的介绍之中。中。（2）在介绍景点过程中培养学生进行独立设计规划与团队合作）在介绍景点过程中培养学生进行独立设计规划与团队合作的意识和能力。的意识和能力。（3）以教师演示与学生尝试操作相结合的方式，学会下载和安）以教师演示与学生尝试操作相结合的方式，学会下载和安装软件。装软件。 3情感态度与价值观情感态度与价值观（1）确立信息共享、资源共享及节约资源的思想。）确立信息共享、资源共享及节约资源的思想。（2）增强网络安全、网络防范意识。）增强网络安全、网络防范意识。二、教材分析：二、教材分析：【教学重、难点【教学重、难点】重点

5、：正确收集信息的常用方法；选择安重点：正确收集信息的常用方法；选择安全的软件；软件下载的一般方法。全的软件；软件下载的一般方法。 难点：恰当地选择并下载软件。难点：恰当地选择并下载软件。【课时安排【课时安排】建议安排建议安排1课时。课时。三、教学注意事项三、教学注意事项导课方法：导课方法： 本节课从复习上学期内容本节课从复习上学期内容在网络上查找信息、在网络上查找信息、在电脑中设置分类文件夹开始，这些知识都比较简单，在电脑中设置分类文件夹开始，这些知识都比较简单，让学生逐渐地进入一种学习状态。让学生逐渐地进入一种学习状态。 学习技能：学习技能： 本课的一个主要知识点是下载软件，教材选的是本课的

6、一个主要知识点是下载软件，教材选的是“有道桌面词典有道桌面词典”，下载这个操作相对简单，点一下，下载这个操作相对简单，点一下就可以了。就可以了。 重点在查找软件、选择网站、阅读软件相关信息重点在查找软件、选择网站、阅读软件相关信息上。上。 本课内容并不算太多，但做为开学本课内容并不算太多，但做为开学的第一课来说知识量比较适中，结合学的第一课来说知识量比较适中，结合学生的暑假生活体验展开本课内容，以上生的暑假生活体验展开本课内容，以上学期学习过的网页下载为知识过渡，无学期学习过的网页下载为知识过渡，无论从形式上还是内容上都降低了本节课论从形式上还是内容上都降低了本节课的难度，但教师要把良好的项目

7、规划意的难度，但教师要把良好的项目规划意识与思想向学生进行传达，让学生做一识与思想向学生进行传达，让学生做一个项目之前做好充分地规划，同时要让个项目之前做好充分地规划，同时要让学生对自己的本地文件夹进行较好地分学生对自己的本地文件夹进行较好地分类。类。 【教学目标【教学目标】1知识与技能知识与技能（1）了解常用的压缩软件及软件安装的意义，知道压缩软件的作）了解常用的压缩软件及软件安装的意义，知道压缩软件的作用及应用用及应用WinRAR可以进行压缩的对象。可以进行压缩的对象。（2）能够正确地应用压缩软件进行文件（夹）的压缩与解压缩；）能够正确地应用压缩软件进行文件（夹）的压缩与解压缩；能够独立进

8、行常用软件的安装。能够独立进行常用软件的安装。2过程与方法过程与方法根据知识内容的不同，通过教师演示、学生自主学习、小组互助学根据知识内容的不同，通过教师演示、学生自主学习、小组互助学习相结合的学习方法来提高学生学习效率。习相结合的学习方法来提高学生学习效率。3情感态度与价值观情感态度与价值观（1）培养分析解决的思想与能力。）培养分析解决的思想与能力。（2）养成良好的信息技术操作习惯。）养成良好的信息技术操作习惯。二、教材分析：二、教材分析：【教学重、难点【教学重、难点】重点：软件的安装与压缩软件的使用重点：软件的安装与压缩软件的使用难点：压缩软件的使用方法难点：压缩软件的使用方法【课时安排】

9、建议安排1课时。三、教学注意事项：三、教学注意事项： 主要知识点有文件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装。主要知识点有文件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装。 本课以完成软件的安装为驱动，完成了三个重点知识点的讲解，本课以完成软件的安装为驱动，完成了三个重点知识点的讲解，三个知识点当中软件的安装相对来说简单一些，需要人为干预的内三个知识点当中软件的安装相对来说简单一些，需要人为干预的内容少一些，但软件安装的过程中，教师应教给学生一些软件安装的容少一些，但软件安装的过程中，教师应教给学生一些软件安装的常识性知识，比如软件一般安装在在电脑的什么位置，安装后一般常识性知识，比如软件一般安装在在电脑的什么

10、位置，安装后一般都会在程序菜单中出现，在桌面有相应的快捷方式等等。关于文件、都会在程序菜单中出现，在桌面有相应的快捷方式等等。关于文件、文件夹解压缩这一部分，只要让学生知道基本的、最常用到的操作文件夹解压缩这一部分，只要让学生知道基本的、最常用到的操作就可以了，其它的作为了解，强调让学生看一下压缩前后或解压缩就可以了，其它的作为了解，强调让学生看一下压缩前后或解压缩看后文件的大小，来进一步加强对压缩软件作用的理解。关于软件看后文件的大小，来进一步加强对压缩软件作用的理解。关于软件安装，有道属于典型的安装过程与形式，这里简单地补充了一个谷安装，有道属于典型的安装过程与形式，这里简单地补充了一个谷

11、歌拼音的安装，它也是一种安装形式的代表，也是了解一下就可以，歌拼音的安装，它也是一种安装形式的代表，也是了解一下就可以，让学生知道安装软件可以有多种不同的形式。让学生知道安装软件可以有多种不同的形式。 三、三、 文件压缩里动手做部分讲的是文件夹的压缩，文件压缩里动手做部分讲的是文件夹的压缩，秘笈里讲的是文件（单个或多个），以试一试里的秘笈里讲的是文件（单个或多个），以试一试里的第三个提示可以同时对文件和文件夹进行压缩，这第三个提示可以同时对文件和文件夹进行压缩，这是三种情况，这三种情况老师可以引导学生提炼或是三种情况，这三种情况老师可以引导学生提炼或是帮助学生提炼出来。是帮助学生提炼出来。 安

12、装程序后面紧跟的小练习也是检验学生软件安装程序后面紧跟的小练习也是检验学生软件安装成功与否的一个方法，同时也是给安装上有问安装成功与否的一个方法，同时也是给安装上有问题的学生更多时间的一个灵活机动方案，应该很好题的学生更多时间的一个灵活机动方案，应该很好地利用它。地利用它。【教学目标【教学目标】1知识与技能知识与技能（1）了解共享的意义，知道共享文件夹的使用范围及做旅游景点介绍，应）了解共享的意义，知道共享文件夹的使用范围及做旅游景点介绍，应具备的要素具备的要素（2）熟练掌握设置文件（夹）共享的方法，能够查看共享文件及合理使用）熟练掌握设置文件（夹）共享的方法，能够查看共享文件及合理使用共享文

13、件共享文件2过程与方法过程与方法用演示教学法与重点提示法，用演示教学法与重点提示法，熟练掌握设置文件（夹）共享的方法，通过熟练掌握设置文件（夹）共享的方法，通过自主探索、小组合作和教师引导，自主探索、小组合作和教师引导，能够合理使用共享文件。能够合理使用共享文件。3情感态度与价值观情感态度与价值观（1）团队的力量永远大于一个人的力量，无论在学习中还是在生活中，都）团队的力量永远大于一个人的力量，无论在学习中还是在生活中，都应该注重团队合作，在团队合作中明确分工，讲求合作。应该注重团队合作，在团队合作中明确分工，讲求合作。（2）开成良好的信息、资源共享意识并能够尊重与合理使用他人的资源。）开成良

14、好的信息、资源共享意识并能够尊重与合理使用他人的资源。【课时安排【课时安排】建议安排建议安排1课时。课时。【教学重、难点【教学重、难点】重点：设置文件夹共享和使用共享资源。重点：设置文件夹共享和使用共享资源。 难点：使用共享资源。难点：使用共享资源。教学注意事项：教学注意事项： 主要知识点有：设置文件夹共享、查看与使用共享主要知识点有：设置文件夹共享、查看与使用共享资源。资源。 把查看与使用分开讲，是为了让学生认识到不能随意把查看与使用分开讲，是为了让学生认识到不能随意更改别人的资源，同时强调，当自己设置文件夹共享时是更改别人的资源，同时强调，当自己设置文件夹共享时是否要将更改的权力赋予其他人

15、。否要将更改的权力赋予其他人。 另外，共享部分教师要向学生强调可以共享的是文件另外，共享部分教师要向学生强调可以共享的是文件夹和磁盘，文件是不能单独实现共享的。夹和磁盘，文件是不能单独实现共享的。 查看资源部分主要涉及两个内容，一介查看计算机名，查看资源部分主要涉及两个内容，一介查看计算机名，另一个是查看别人的共享资源，也是在任务的过程中，带另一个是查看别人的共享资源，也是在任务的过程中，带出了一个查看计算机名的知识点。出了一个查看计算机名的知识点。二、单元教学目标二、单元教学目标1.知识与技能知识与技能（1）认识）认识Word2003窗口的基本组成；窗口的基本组成；（2）能够熟练完成）能够熟

16、练完成Word文档的新建、保存以及打开操作文档的新建、保存以及打开操作（3）能够在）能够在Word中输入文字并对文字进行编辑操作；中输入文字并对文字进行编辑操作； （4）熟练应用复制、剪切、粘贴以及查找与替换功能修改文档；）熟练应用复制、剪切、粘贴以及查找与替换功能修改文档；（5）能够恰当地使用剪贴画、文件中的图片和艺术字来修饰文档；）能够恰当地使用剪贴画、文件中的图片和艺术字来修饰文档；（6）了解开关按键的意义）了解开关按键的意义（7）了解剪贴板及其使用方法）了解剪贴板及其使用方法2.过程与方法过程与方法（1）以任务为主线，将所学知识点融入到健康饮食文化之中，每节课都有一个）以任务为主线，将

17、所学知识点融入到健康饮食文化之中，每节课都有一个小主题，根据这个主题学生要形成研究报告、食谱、饮食反思以及家人饮食建议小主题，根据这个主题学生要形成研究报告、食谱、饮食反思以及家人饮食建议等不同形式的等不同形式的“小报小报”，看似形散，但神不散。，看似形散，但神不散。（2）在介绍各种饮食文化时，始终提醒学生除了关心、关爱自己之外，要注意）在介绍各种饮食文化时，始终提醒学生除了关心、关爱自己之外，要注意多关爱家人，多关爱爱我们的人。多关爱家人，多关爱爱我们的人。（3）根据知识内容与要求的不同，通过教师演示、学生自主学习、小组互助学）根据知识内容与要求的不同，通过教师演示、学生自主学习、小组互助学

18、习等多种方法相结合的学习方法来提高学生学习效率，激发学生学习兴趣。习等多种方法相结合的学习方法来提高学生学习效率，激发学生学习兴趣。3.情感、态度与价值观情感、态度与价值观（1）培养敢于开展批评与自我批评，鼓励学生能够立长志而不是常立志。）培养敢于开展批评与自我批评，鼓励学生能够立长志而不是常立志。（2）让学生能够跳中家庭中以自我为中心的圈子，做到学会关心家人，习惯于）让学生能够跳中家庭中以自我为中心的圈子，做到学会关心家人，习惯于关心自己身边的人。关心自己身边的人。第二单元课时安排【教学目标【教学目标】1知识与技能知识与技能（1）知道）知道Word2003窗口的基本构成要素，了解窗口的基本构

19、成要素，了解Word是是Microsoft Office系列系列办公软件中的一种。办公软件中的一种。（2）熟练打开）熟练打开Word软件并进行文字输入，能够正确保存文件并打开已在文件，软件并进行文字输入，能够正确保存文件并打开已在文件，灵活运用多种选中文字的方法对文字进行简单修饰。灵活运用多种选中文字的方法对文字进行简单修饰。2过程与方法过程与方法（1）运用温故知新法来掌握）运用温故知新法来掌握Word2003窗口的基本构成要素。窗口的基本构成要素。（2）通过学生自主探究达到灵活运用对）通过学生自主探究达到灵活运用对Word文字简单的编辑。文字简单的编辑。 （3）3情感态度与价值观情感态度与价

20、值观（1）带领学生敢于进行批评与自我批评，改正自己平时不当的饮食习惯。）带领学生敢于进行批评与自我批评，改正自己平时不当的饮食习惯。（2）养成良好的信息技术操作习惯。）养成良好的信息技术操作习惯。【课时安排【课时安排】建议安排建议安排1课时。课时。【教学重、难点【教学重、难点】重点：文字输入与编辑。重点：文字输入与编辑。 难点：文字编辑。难点：文字编辑。教学注意事项：教学注意事项： 主要知识点有：认识主要知识点有：认识word窗口、文本输入、文窗口、文本输入、文件保存与打开、文字编辑与退出文档。件保存与打开、文字编辑与退出文档。 1、认识窗口部分结合以前学习过的软件，可以、认识窗口部分结合以前

21、学习过的软件，可以做一些填空式的练习让学生回想学过的软件来在新的做一些填空式的练习让学生回想学过的软件来在新的软件中找到相应的区域，也从另外一个角度减少了新软件中找到相应的区域，也从另外一个角度减少了新软件的陌生感。软件的陌生感。 2、在文字输入、文件保存与打开以及、在文字输入、文件保存与打开以及Word退退出这几个知识点都是结合旧知联系新知进行的，不用出这几个知识点都是结合旧知联系新知进行的，不用做重复地细致讲述，只是在对应的知识点提示了一些做重复地细致讲述，只是在对应的知识点提示了一些常规的操作技巧，这些可以做为补充内容，当做一个常规的操作技巧，这些可以做为补充内容，当做一个分层教学的灵活

22、机动素材。分层教学的灵活机动素材。 3、本节课的重点内容是文字编辑，它也占了这节、本节课的重点内容是文字编辑，它也占了这节课的绝大篇幅。它包含了文字选中和文字属性设置两部课的绝大篇幅。它包含了文字选中和文字属性设置两部分内容。对于选中文字部分，可以采取了有指导性引导分内容。对于选中文字部分，可以采取了有指导性引导学生探究的方法，就是让学生通过阅读文字，确定鼠标学生探究的方法，就是让学生通过阅读文字，确定鼠标放置位置之后动作，实践发现这一动作的作用。在这里放置位置之后动作，实践发现这一动作的作用。在这里老师可能要做的就是如果学生通过较长时间的阅读文字老师可能要做的就是如果学生通过较长时间的阅读文

23、字之后仍不能明确鼠标的位置时，教师可以做一次简单的之后仍不能明确鼠标的位置时，教师可以做一次简单的提示，来整体降低这部分内容的难度。提示，来整体降低这部分内容的难度。 在文字属性设置这一部分，教师要强度的一是设置在文字属性设置这一部分，教师要强度的一是设置文字属性的程序：选中、设置；另外一个要强调的就是文字属性的程序：选中、设置；另外一个要强调的就是设置文字属性的菜单路径。至于最常用的工具栏方法这设置文字属性的菜单路径。至于最常用的工具栏方法这里我们也是通过让学生自主研究的方法来完成教学的，里我们也是通过让学生自主研究的方法来完成教学的，这个比较简单，学生在实践的过程中不会有太大的问题，这个比

24、较简单，学生在实践的过程中不会有太大的问题，教师要强度的还是设置文字属性的程序：选中、设置。教师要强度的还是设置文字属性的程序：选中、设置。【教学目标【教学目标】1知识与技能知识与技能（1）了解开关式按键及）了解开关式按键及Insert键的两种状态的在窗口中的不同键的两种状态的在窗口中的不同显示。显示。（2）能够恰当对文档进行段落设置，较好地运用段落的缩进与）能够恰当对文档进行段落设置，较好地运用段落的缩进与对齐方式使文档产生更佳的显示效果，能快速准确地修改文档对齐方式使文档产生更佳的显示效果，能快速准确地修改文档中的文字并运用撤消与恢复工具提高工作效率中的文字并运用撤消与恢复工具提高工作效率

25、2过程与方法过程与方法（1）通过典型文档的分析，归纳总结出对文档进行段落排版的）通过典型文档的分析，归纳总结出对文档进行段落排版的方法；通过应用对齐方式进行段落排版，了解几种对齐方式的方法；通过应用对齐方式进行段落排版，了解几种对齐方式的作用，并能根据实际情况选择合适的对齐方式；通过设置首行作用，并能根据实际情况选择合适的对齐方式；通过设置首行缩进，感受此方法的规范与快捷。缩进，感受此方法的规范与快捷。3情感态度与价值观情感态度与价值观 （1）学会并习惯于去关心别人。）学会并习惯于去关心别人。（2）提高综合审美与设计能力。）提高综合审美与设计能力。（3）养成良好的信息技术操作习惯。）养成良好的

26、信息技术操作习惯。【课时安排【课时安排】建议安排建议安排1课时。课时。【教学重、难点【教学重、难点】重点：段落对齐方式与缩进；修改文字。重点：段落对齐方式与缩进；修改文字。 难点：段落对齐方式与缩进。难点：段落对齐方式与缩进。注意事项：注意事项： 主要涉及的知识点是段落、段落对齐与缩进、文字主要涉及的知识点是段落、段落对齐与缩进、文字修改以及撤消与恢复的使用。修改以及撤消与恢复的使用。 学生在语文课的学习中已经了解了文章要分段，文学生在语文课的学习中已经了解了文章要分段，文章题目要居于中央位置、段落的首行应该空出两个字的章题目要居于中央位置、段落的首行应该空出两个字的位置、文章要有合适的行距等

27、基本常识。所以开课秉承位置、文章要有合适的行距等基本常识。所以开课秉承以学生为主的思想，让学生去发现并提出这些问题。以学生为主的思想，让学生去发现并提出这些问题。 在对文章标题设置对齐方式时，通过演示让学生了在对文章标题设置对齐方式时，通过演示让学生了解以前用的敲空格键使题目居中的办法是不对的，并通解以前用的敲空格键使题目居中的办法是不对的，并通过教师的引导让学生了解使用段落窗口中对齐方式命令过教师的引导让学生了解使用段落窗口中对齐方式命令设置题目居中的方法。设置题目居中的方法。【教学目标【教学目标】1知识与技能知识与技能（1）了解剪贴板程序的作用，理解移动的意义。）了解剪贴板程序的作用，理解

28、移动的意义。（2）能够准确地对指定文本进行移动操作。熟练应用复制、粘贴操）能够准确地对指定文本进行移动操作。熟练应用复制、粘贴操作对文档进行编辑，熟练使用查找替换功能对文档进行编辑等操作作对文档进行编辑，熟练使用查找替换功能对文档进行编辑等操作2过程与方法过程与方法根据知识内容与要求的不同，通过教师演示、学生自主学习、小组互根据知识内容与要求的不同，通过教师演示、学生自主学习、小组互助学习等多种方法相结合的学习方法来提高学生学习效率，激发学生助学习等多种方法相结合的学习方法来提高学生学习效率，激发学生学习兴趣。学习兴趣。3情感态度与价值观情感态度与价值观（1）培养学生多种方法解决问题的能力。）

29、培养学生多种方法解决问题的能力。（2）养成良好的信息技术操作习惯。）养成良好的信息技术操作习惯。【课时安排【课时安排】建议安排建议安排1课时。课时。【教学重、难点【教学重、难点】 重点：文本复制与移动、查找替换功能的使用。重点：文本复制与移动、查找替换功能的使用。 难点：查找替换功能的使用。难点：查找替换功能的使用。注意事项：注意事项： 主要知识点有：复制粘贴、文字移动和查找替换。主要知识点有：复制粘贴、文字移动和查找替换。 复制与粘贴非常简单，这里提到了剪贴板程序，它是复制与粘贴非常简单，这里提到了剪贴板程序，它是office2000对比，一个新的功能，直接调用剪贴板使用。对比，一个新的功能

30、，直接调用剪贴板使用。 剪贴板内容在日积月累中，所以我认识关于剪贴板这剪贴板内容在日积月累中，所以我认识关于剪贴板这个内容，学生知道和了解一下就可以，不用做为本课的一个内容，学生知道和了解一下就可以，不用做为本课的一个重点内容。个重点内容。 本节课的重点之一和难点就是查找与替换的使用。在本节课的重点之一和难点就是查找与替换的使用。在讲替换之前，出示了一个试一试，让学生动手操作一下运讲替换之前，出示了一个试一试，让学生动手操作一下运用以前学过的知识如何实现替换的功能（如查找、复制、用以前学过的知识如何实现替换的功能（如查找、复制、粘贴、快捷键等方法很多），从而对比出替换的好处，这粘贴、快捷键等方

31、法很多），从而对比出替换的好处，这样学生比较容易形成认同感。教师也可以视学生对以前知样学生比较容易形成认同感。教师也可以视学生对以前知识的掌握情况借着这个试一试进行一次小测验或是小复习，识的掌握情况借着这个试一试进行一次小测验或是小复习，巩固一下前面的内容。巩固一下前面的内容。【教学目标【教学目标】1知识与技能知识与技能（1）插入剪贴画，调整剪贴画的大小。设置剪贴画的版）插入剪贴画，调整剪贴画的大小。设置剪贴画的版式。移动剪贴画的位置。式。移动剪贴画的位置。2过程与方法过程与方法通过教师引导、自主探究、小组协作、小组竞赛等方式熟通过教师引导、自主探究、小组协作、小组竞赛等方式熟练掌握在练掌握在

32、word中编辑剪贴画的方法。中编辑剪贴画的方法。2情感态度与价值观情感态度与价值观（1）培养学生的综合审美能力。）培养学生的综合审美能力。（2）养成良好的信息技术操作习惯。）养成良好的信息技术操作习惯。【课时安排【课时安排】建议安排建议安排1课时。课时。【教学重、难点【教学重、难点】重点：插入剪贴画、设置剪贴画格式。重点：插入剪贴画、设置剪贴画格式。 难点：设置剪贴画格式。难点：设置剪贴画格式。注意事项：注意事项： 主要知识点有：插入剪贴画、设置图片格式主要知识点有：插入剪贴画、设置图片格式（调整图片大小、设置版式、移动位置等）。（调整图片大小、设置版式、移动位置等）。 插入剪贴画本身非常简单

33、，但是为了不让学生插入剪贴画本身非常简单，但是为了不让学生又出现大半课都在看图、选图的情况，建议老师把又出现大半课都在看图、选图的情况，建议老师把日积月累的内容提前，学生知道剪贴画的都有哪些日积月累的内容提前，学生知道剪贴画的都有哪些类，然后讲输入关键字进行搜索。类，然后讲输入关键字进行搜索。在讲搜索的时候可能老师需要要强调一下关键字的在讲搜索的时候可能老师需要要强调一下关键字的确定技巧，这也是与上一册中网络搜索相联系的，确定技巧，这也是与上一册中网络搜索相联系的，怎样又快又好地找到想到的，这是一个小关键。怎样又快又好地找到想到的，这是一个小关键。 本课的重点与难点在于对图片的设置。这里本课的

34、重点与难点在于对图片的设置。这里面，在调整图片大小的时候，只要拖动四个顶点面，在调整图片大小的时候，只要拖动四个顶点的控点，不用按的控点，不用按Shift同样可以保持比例不变，同样可以保持比例不变，这是这是2003与与2000的一个区别。的一个区别。 接下来的两个练习题语言表达形式需要老师接下来的两个练习题语言表达形式需要老师指导学生读题，因为我们小学信息也要面临着考指导学生读题，因为我们小学信息也要面临着考试的问题，学生读题的目的在于训练学生执行指试的问题，学生读题的目的在于训练学生执行指令的能力。令的能力。 在设置剪贴画版式这一内容上，我感觉学生在设置剪贴画版式这一内容上，我感觉学生需要的

35、是多一些的时候来比较、发现各种版式的需要的是多一些的时候来比较、发现各种版式的不同，因此教师在课堂时间安排上要有留意给学不同，因此教师在课堂时间安排上要有留意给学生留出时间。生留出时间。【教学目标【教学目标】1知识与技能知识与技能（1）了解选择性粘贴与粘贴的区别。）了解选择性粘贴与粘贴的区别。（2）能在文档中插入图片文件并对图片进行恰当的调整。灵活应用选择性）能在文档中插入图片文件并对图片进行恰当的调整。灵活应用选择性粘贴来收集资料、信息。熟练应用艺术字来修饰文档。粘贴来收集资料、信息。熟练应用艺术字来修饰文档。2过程与方法过程与方法在这节课中，教师以体现在这节课中，教师以体现“展现学生的个性

36、展现学生的个性”为主题，将学生的情感寓于为主题，将学生的情感寓于知识、技能的学习之中，学生通过自主探究、小组协作、小组竞赛等方式知识、技能的学习之中，学生通过自主探究、小组协作、小组竞赛等方式掌握知识和操作技能。掌握知识和操作技能。3情感态度与价值观情感态度与价值观（1）提高综合审美能力。）提高综合审美能力。（2）培养学生全面思考问题的能力。）培养学生全面思考问题的能力。（3）养成良好的信息技术操作习惯。）养成良好的信息技术操作习惯。【课时安排【课时安排】建议安排建议安排1课时。课时。【教学重、难点【教学重、难点】重点：图片文件及艺术字的插入、调整艺术字重点：图片文件及艺术字的插入、调整艺术字

37、难点：艺术字的插入与调整。难点：艺术字的插入与调整。注意事项：注意事项： 本课通过亲自设计制作一份家庭营养午餐的食谱来介本课通过亲自设计制作一份家庭营养午餐的食谱来介绍在文档中插入图片以及艺术字的方法。穿插一个选择性绍在文档中插入图片以及艺术字的方法。穿插一个选择性粘贴的使用。粘贴的使用。 插入图片的操作方法与前一课介绍的插入剪贴画的方插入图片的操作方法与前一课介绍的插入剪贴画的方法非常类似，所以在这课不用过多详细讲解，这个内容可法非常类似，所以在这课不用过多详细讲解，这个内容可以让学生通过自主学习来完成。在插入图片的过程中，教以让学生通过自主学习来完成。在插入图片的过程中，教师可以向学生介绍

38、查看图片缩略图的方法够来使插入图片师可以向学生介绍查看图片缩略图的方法够来使插入图片的内容变得更加丰满。的内容变得更加丰满。 选择性粘贴重点介绍了选择性粘贴重点介绍了“无格式文本无格式文本”的使用方法，的使用方法，这个也是平时应用中使用度最高的一个操作，本任务中以这个也是平时应用中使用度最高的一个操作，本任务中以去掉网页中的表格和图片为目标，牵动这一知识点的完成。去掉网页中的表格和图片为目标，牵动这一知识点的完成。 艺术字的使用这个知识点主要是以使我们艺术字的使用这个知识点主要是以使我们制作的食谱更加美观为目的，介绍了艺术字的制作的食谱更加美观为目的，介绍了艺术字的的插入方法以及对艺术字进行调

39、整的方法。这的插入方法以及对艺术字进行调整的方法。这个知识点占用的篇幅不大，但内容不少，对于个知识点占用的篇幅不大，但内容不少，对于艺术字工具栏的应用需要学生花比较多的时间艺术字工具栏的应用需要学生花比较多的时间去试用去研究。因此教师在授课时要注意引导去试用去研究。因此教师在授课时要注意引导学生对艺术字进行插入后的变形的引导，同时学生对艺术字进行插入后的变形的引导，同时给学生留足时间和空间让他们去探索。给学生留足时间和空间让他们去探索。第三单元教学目标第三单元教学目标1.知识与技能知识与技能（1）能够对）能够对Word文档进行页面设置；文档进行页面设置；（2）恰当地运用页面边框和底纹以及页眉、

40、页脚对文档进行修饰；）恰当地运用页面边框和底纹以及页眉、页脚对文档进行修饰；（3）合理应用文本框并设置其格式；）合理应用文本框并设置其格式； （4）灵活应用分栏排版来美化文档；）灵活应用分栏排版来美化文档；（5）能够绘制自选图形并对它进行调整、添加文字。）能够绘制自选图形并对它进行调整、添加文字。（6）恰当地组合图形及取消图形组合；）恰当地组合图形及取消图形组合；2.过程与方法过程与方法（1）以任务的达成为目标，将所学知识点融入文档的修饰与完善）以任务的达成为目标，将所学知识点融入文档的修饰与完善当中。当中。（2）注意独立创作与团队合作的关系。）注意独立创作与团队合作的关系。（3）根据知识内容

41、的不同，通过教师演示、学生自主学习、小组）根据知识内容的不同，通过教师演示、学生自主学习、小组互助学习相结合的学习方法来提高学生学习效率。互助学习相结合的学习方法来提高学生学习效率。3.情感、态度与价值观情感、态度与价值观（1）培养学生关爱地球、保护地球的环保意识。）培养学生关爱地球、保护地球的环保意识。（2）增强学生的实践操作意识。）增强学生的实践操作意识。（3）培养学生对项目进行创意、规划与设计的能力。）培养学生对项目进行创意、规划与设计的能力。第三单元课时安排【教学目标【教学目标】1知识与技能知识与技能（1）能够通过对页面的设置使文档达到较为美观的效果。）能够通过对页面的设置使文档达到较

42、为美观的效果。了解页边距的意义。了解页边距的意义。（2）会运用边框和底纹来修饰文档。能够熟练地为文档添加页眉页脚。）会运用边框和底纹来修饰文档。能够熟练地为文档添加页眉页脚。2过程与方法过程与方法在自主学习的过程中，培养学生自我探索、自主学习的能力；在合作探在自主学习的过程中，培养学生自我探索、自主学习的能力；在合作探究过程中发展自我创新、团体协作的能力。究过程中发展自我创新、团体协作的能力。 3情感态度与价值观情感态度与价值观（1）能够体验到自己对社会、对地球环境的责任感。）能够体验到自己对社会、对地球环境的责任感。（2）养成良好的信息技术操作习惯。）养成良好的信息技术操作习惯。【课时安排课

43、时安排】建议安排建议安排1课时。课时。【教学重、难点【教学重、难点】重点：页面设置、运用边框和底纹修饰文档、为文档添加页眉页脚。重点：页面设置、运用边框和底纹修饰文档、为文档添加页眉页脚。 难点：为文档添加页眉页脚。难点：为文档添加页眉页脚。注意事项：注意事项： 以介绍地球为什么为变暖为任务，制作一以介绍地球为什么为变暖为任务，制作一份环保宣传单为任务，介绍了页面设置、页面份环保宣传单为任务，介绍了页面设置、页面边框和段落底纹的设置。边框和段落底纹的设置。 在页边设置部分重点让学生理解页边距指在页边设置部分重点让学生理解页边距指的是什么意思，让学生探索发现调整页边距与的是什么意思，让学生探索发

44、现调整页边距与纸张的方法有没有先后顺序。纸张的方法有没有先后顺序。 为页面添加边框部分教师要注意引导学生为页面添加边框部分教师要注意引导学生进行有意义的边框的选择或是指定边框的选用，进行有意义的边框的选择或是指定边框的选用，以防学生在边框的选择上浪费太多时间。以防学生在边框的选择上浪费太多时间。 以一份环保知识调查意问卷的制作为主以一份环保知识调查意问卷的制作为主要任务进行页眉页脚使用的介绍，在这里只要任务进行页眉页脚使用的介绍，在这里只进行了简单的常用知识的介绍：页眉页脚的进行了简单的常用知识的介绍：页眉页脚的文字编辑方法，对于页眉页脚工具栏的使用，文字编辑方法，对于页眉页脚工具栏的使用，只

45、是让学生试一试，知道都有哪些功能就可只是让学生试一试，知道都有哪些功能就可以了，试一个学生就会发现其它的都是类似以了，试一个学生就会发现其它的都是类似的，也会发现它的神奇之处，比如会自动为的，也会发现它的神奇之处，比如会自动为不同的页编号等。教师也可借此做一个简单不同的页编号等。教师也可借此做一个简单的演示以激发学生的学习兴趣，让学生进行的演示以激发学生的学习兴趣，让学生进行课后的自主探索，以节省课堂时间。课后的自主探索，以节省课堂时间。【教学目标【教学目标】1知识与技能知识与技能（1）了解绘图画布的作用。）了解绘图画布的作用。（2）能够对指定内容的文字进行分栏排版，在文档中熟练）能够对指定内

46、容的文字进行分栏排版，在文档中熟练应用横排文本框和竖排文本框，熟练设置文本框的格式。应用横排文本框和竖排文本框，熟练设置文本框的格式。2过程与方法过程与方法以任务的达成为目标，将所学知识点融入文档的修饰与完善以任务的达成为目标，将所学知识点融入文档的修饰与完善当中。当中。3情感态度与价值观情感态度与价值观（1）能够体验到自己对社会、对地球环境的责任感。）能够体验到自己对社会、对地球环境的责任感。（2）养成良好的信息技术操作习惯。）养成良好的信息技术操作习惯。【课时安排【课时安排】建议安排建议安排1课时。课时。【教学重、难点【教学重、难点】重点：分栏排版、文本框的应用。重点：分栏排版、文本框的应

47、用。难点：文本框的应用。难点：文本框的应用。注意事项：注意事项： 本节课以例举人们对环保的宣传来展本节课以例举人们对环保的宣传来展开分栏排版的应用、文本框的应用两大主要开分栏排版的应用、文本框的应用两大主要内容。内容。 在分栏排版中教师要教给学生的是一在分栏排版中教师要教给学生的是一个操作流程（选中文本、选择格式菜单中的个操作流程（选中文本、选择格式菜单中的分栏命令），至于分栏窗口中的具体设置内分栏命令），至于分栏窗口中的具体设置内容应该让学生进行自主地探索与发现来完成，容应该让学生进行自主地探索与发现来完成，教师在学生操作之后可以视学生掌握情况进教师在学生操作之后可以视学生掌握情况进行关键性

48、问题的提问或是提示就可以了。行关键性问题的提问或是提示就可以了。 文本框的应用主要涉及了横排、竖排文本文本框的应用主要涉及了横排、竖排文本框的绘制、在文本框内插入文字、图片以及设框的绘制、在文本框内插入文字、图片以及设置文本框的版式。这部分内容看似很多，但大置文本框的版式。这部分内容看似很多，但大多数是前面所学知识的运用，比如在文本框中多数是前面所学知识的运用，比如在文本框中使用文字图片以及对文本框版式的设置都与前使用文字图片以及对文本框版式的设置都与前面所学方法一致，只是一个应用对象的迁移。面所学方法一致，只是一个应用对象的迁移。因此教师在授课时要对文本框这部分内容有一因此教师在授课时要对文

49、本框这部分内容有一个方法与时间安排上的把握，对于文本框的绘个方法与时间安排上的把握，对于文本框的绘制以及对画布的介绍，教师可以采用讲授法，制以及对画布的介绍，教师可以采用讲授法，其它内容教师可以让学生自主完成或视情况进其它内容教师可以让学生自主完成或视情况进行简单提示，然后让学生自己去完成。行简单提示，然后让学生自己去完成。【教学目标【教学目标】1知识与技能知识与技能（1）理解选中自选图形时，三种不同颜色控点的作用。）理解选中自选图形时，三种不同颜色控点的作用。（2）学会为自选图形添加文字并对文字进行编辑，能够熟练绘）学会为自选图形添加文字并对文字进行编辑，能够熟练绘制自选图形并对自选图形进行

50、调整。制自选图形并对自选图形进行调整。2过程与方法过程与方法通过教师创设情境，设计任务，让学生亲身经历自学探究、合作通过教师创设情境，设计任务，让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程，从而获得学习方法和提高技能，并体会合交流获得知识的过程，从而获得学习方法和提高技能，并体会合作学习的快乐与意义。作学习的快乐与意义。3情感态度与价值观情感态度与价值观（1）培养学生独立的创作能力。）培养学生独立的创作能力。（2）养成良好的信息技术操作习惯。）养成良好的信息技术操作习惯。【课时安排【课时安排】建议安排建议安排1课时。课时。【教学重、难点【教学重、难点】重点：对自选图形进行调整、为自选图形添加