小学三年级作文写人篇资料36页PPT课件.ppt

1、一、外貌 由于长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。 穿着厚厚的防寒服，再雪地里吃力地快活地奔跑，看上去像个“法式小面包”。外婆总爱摸着他红红的圆脸，说：“像个红苹果！” 大家听过挑山工吗？你们想象中的挑山工是什么样子？_ 还有教师又是什么样的？_提醒：提醒：抓住人物的外貌特点，平时就要注意观察。抓住人物的外貌特点，平时就要注意观察。 我们来看看下面这个小作者笔下的挑山工与教师 挑山工矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，现出健美的黑黝黝的肌肉。 我的叔叔是个教师，他瘦瘦的，白皙的脸上找不出一点儿多余的肉，高高的鼻梁上架着一副眼镜。 写外貌要有重点，不

2、要从头到脚面面俱到。抓住重点，有写外貌要有重点，不要从头到脚面面俱到。抓住重点，有时选择两三点，粗粗的勾勒几笔，人物形象就出来了。时选择两三点，粗粗的勾勒几笔，人物形象就出来了。比如这段例文：比如这段例文：爷爷身上穿的永远是那身爷爷身上穿的永远是那身褪了色的中山服褪了色的中山服，身上的两个，身上的两个补丁补丁特别扎眼，特别扎眼，那是他没日没夜批改作业、编写教案留下的。一次又一次，我发现爷那是他没日没夜批改作业、编写教案留下的。一次又一次，我发现爷爷越来越显老了，爷越来越显老了，胡子白胡子白了，了，头发白头发白了，了，皱纹多皱纹多了。了。看一下小作者抓住了爷爷的哪些特点进行描写的？看一下小作者抓

3、住了爷爷的哪些特点进行描写的？_ 写外貌有时需要写几点，这就需要安排外貌描写的顺序。可以写外貌有时需要写几点，这就需要安排外貌描写的顺序。可以先整体先整体后部分后部分，如先写身体衣着，再写其他需要描写的几个细节，如眼、鼻，如先写身体衣着，再写其他需要描写的几个细节，如眼、鼻，也可以按也可以按其他合理的顺序其他合理的顺序。比如下面这段话：比如下面这段话：奶奶听说我的作文发表了，两眼含着晶莹的奶奶听说我的作文发表了，两眼含着晶莹的泪珠，脸上的肌肉抽动着，嘴唇有些颤抖。泪珠，脸上的肌肉抽动着，嘴唇有些颤抖。对奶奶的描写是按什么顺序写得？对奶奶的描写是按什么顺序写得？_二、动作行为“你认识我们班的晓红

4、吗？她真是个好学生。你认识我们班的晓红吗？她真是个好学生。” “怎么好呢？怎么好呢？” “她勤奋学习、助人为乐、拾金不昧她勤奋学习、助人为乐、拾金不昧” “那你能把她这个人用语言描述出来吗？那你能把她这个人用语言描述出来吗？” “不能，那要怎么说呢？不能，那要怎么说呢？”要具体说她做了什么事，是怎么做的。要具体说她做了什么事，是怎么做的。人物的思想品质总是通过一定的行为反映出来，用具体的行动描写，人物的思想品质总是通过一定的行为反映出来，用具体的行动描写，文章的内容才会真实，人物的形象才会丰满。文章的内容才会真实，人物的形象才会丰满。 比如这段写爷爷掏鱼的动作：比如这段写爷爷掏鱼的动作： 爷爷

5、把鱼爷爷把鱼放放在菜桌上，左手在菜桌上，左手按按鱼头，右手鱼头，右手握握刀柄，逆着鱼鳞迅速刀柄，逆着鱼鳞迅速刮刮去接着敏捷地去接着敏捷地剖剖开鱼腹，开鱼腹，掏掏出内脏，把鱼肉出内脏，把鱼肉片片开，开，裹裹上上芡糊芡糊把爷爷干净利落的一连串动作：把爷爷干净利落的一连串动作：_写的逼真传神，使读者如见其人。写的逼真传神，使读者如见其人。写好人物的动作，首先要写好连续动作，即写出人物在做某事的连续不写好人物的动作，首先要写好连续动作，即写出人物在做某事的连续不断的动作。断的动作。比如比如“说说”这个动作：这个动作：1、可能是笑着说、可能是笑着说 2 2、可能是哭着说、可能是哭着说 3 3、惊喜的说、

6、惊喜的说 4 4、气呼呼的说、气呼呼的说通过这些修饰语就把人物的动作写活了。通过这些修饰语就把人物的动作写活了。要写人物的动作，一定要为写好人物的动作写准备。要写人物的动作，一定要为写好人物的动作写准备。我们来看一下下面的动词用的恰当不恰当。我们来看一下下面的动词用的恰当不恰当。他他窜窜到竿前，脚用力一到竿前，脚用力一弹弹，右腿一，右腿一提提，甩甩出一道弧线，奋力一出一道弧线，奋力一蹦蹦，轻巧，轻巧地过了横杆。地过了横杆。我们看看问题在哪里？我们看看问题在哪里？_我们一起来修改一下我们一起来修改一下他他跑跑到竿前，脚用力一到竿前，脚用力一蹬蹬，右腿一，右腿一跨跨，划划出一道弧线，奋力一出一道弧

7、线，奋力一跃跃，轻巧，轻巧地过了横杆。地过了横杆。比如这个文章张婆婆变了张婆婆是个孤寡老人，衣服补丁挨着补丁，下面这段写的是张婆婆数钱的动作。婆婆手颤抖着，把钱数了又数，用旧布包了一层又一层，放到枕头下。后来张婆婆到敬老院，小作者又写了张婆婆请其他老人吃李子的细节。张婆婆提着满满一篮子李子，挨家挨户送去，请大家“尝新”。通过这两个细节描写，写出了张婆婆无依无靠前与进入敬老院后的不同表现，将人物写活了。 （1）描写学习态度的词语：）描写学习态度的词语：勤奋勤奋 刻苦刻苦 认真认真 专注专注 钻研钻研 踏实踏实 勤勤恳恳 虚心好学发奋苦读虚心好学发奋苦读 脚踏实地脚踏实地 不耻下问不耻下问 精益求

8、精精益求精 刨根问底刨根问底 废寝忘食废寝忘食 手不释卷手不释卷 如饥似渴如饥似渴 持之以恒持之以恒 一丝不苟一丝不苟（2）专心学习的词语：）专心学习的词语：聚精会神聚精会神 全神贯注全神贯注 屏息凝视屏息凝视 目不转睛目不转睛 专心致志专心致志 津津有味津津有味 掩卷沉思掩卷沉思 神情专注神情专注 （3）描写学习的佳句）描写学习的佳句 1 1、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 2 2、晓鸿恰好面对窗户坐着

9、，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘丰满的下巴微微上翘这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 3 3、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：我：“你要不怕困难，勇攀高峰。你要不怕困难，勇攀高

10、峰。”4 4、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。5 5、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。外貌、行为点击添加标题小结点击添加标题写好人物外貌的诀窍：写好人物外貌的诀窍： 抓住人物的特点抓住人物的特点 有重点的写外貌有重点的写外貌 有顺序的写外貌有顺序的写外貌 灵活的描写外貌灵活的描写外貌写好动作的诀窍：写好动作的诀

11、窍：1 1、写好连续动作、写好连续动作中间穿插其他内容。中间穿插其他内容。2 2、具体写出动作的特点、具体写出动作的特点精选动词，描写准确。精选动词，描写准确。3 3、写好动作细节、写好动作细节说说看看写写想想长辈（长辈（父母、爷爷、父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、奶奶、外公、外婆、老师等老师等）同辈（同辈（自己、同学、自己、同学、兄弟、姐妹、邻居兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等家的小伙伴等）要适当地描写人物的外貌要适当地描写人物的外貌简要地点明你与他的关系简要地点明你与他的关系要选择一件具体的事例来表要选择一件具体的事例来表现这个人的特点现这个人的特点要对这个人的语言、动作、要对这个人的语言、动作

12、、神态和心理活动进行描写神态和心理活动进行描写第二站：性格，品质及爱好站什么叫人物的特点？什么叫人物的特点？ 人物的特点就是这个人与其他人物的特点就是这个人与其他人有区别的地方，每个人都有人有区别的地方，每个人都有自己的自己的长相（外貌）长相（外貌）、自己的、自己的性格性格、爱好爱好，自己的，自己的优点、缺优点、缺点点，这就是人物的特点。，这就是人物的特点。 我的自画像我的自画像 大家好！我叫柏心怡大家好！我叫柏心怡，今年九今年九岁了，是一个岁了，是一个活泼可爱活泼可爱的小女孩。的小女孩。我在兰花小学读三年级。我在兰花小学读三年级。 我的我的个子个子在我们班算是高的了，在我们班算是高的了，坐在

13、班里第五排。我有张可爱的苹坐在班里第五排。我有张可爱的苹果果脸脸，笑起来很可爱。我的，笑起来很可爱。我的眉毛眉毛弯弯弯的，像两个月牙儿，一双弯的，像两个月牙儿，一双眼睛眼睛像像两颗圆溜溜的葡萄。两颗圆溜溜的葡萄。怎么样，我可怎么样，我可爱吧！爱吧！ 我的我的爱好爱好可广泛了，看书可广泛了，看书呀、下棋呀、画画呀，我都喜呀、下棋呀、画画呀，我都喜欢，但我最喜欢的是唱歌，每欢，但我最喜欢的是唱歌，每天我都会唱着歌儿去上学，哼天我都会唱着歌儿去上学，哼着小调回家。二年级的时候，着小调回家。二年级的时候，我参加了学校的歌唱比赛，得我参加了学校的歌唱比赛，得了一等奖，我高兴得又蹦又跳了一等奖，我高兴得又

14、蹦又跳了。我多么希望自己快点长大，了。我多么希望自己快点长大，长大了就当歌星。长大了就当歌星。 我有一个我有一个毛病毛病就是嘴很馋，连上就是嘴很馋，连上课都爱吃零食。有一次，我上课吃东课都爱吃零食。有一次，我上课吃东西被老师发现了，老师很无情地叫同西被老师发现了，老师很无情地叫同桌把零食都丢到垃圾桶里去了，我觉桌把零食都丢到垃圾桶里去了，我觉得太可惜了，心里想下回一定要藏好得太可惜了，心里想下回一定要藏好了。后来老师找我谈心了。后来老师找我谈心,我终于明白了我终于明白了老师的用意老师的用意. 咳！以后我再也不在课堂上吃零咳！以后我再也不在课堂上吃零食了，这是一种非常不好的习惯，会食了，这是一种

15、非常不好的习惯，会影响学习的，也会令老师生气。我一影响学习的，也会令老师生气。我一定要改掉这个毛病！定要改掉这个毛病！ 通过一件件通过一件件具体的事例具体的事例突出人物的个性特征。突出人物的个性特征。 还要注意还要注意详略得当详略得当，不要面面俱到。不要面面俱到。想一想，你找到的那个朋友想一想，你找到的那个朋友有什么内在特点？有什么内在特点？ 幽默的爸爸 耐心的妈妈 勤劳的奶奶 爱掉金豆豆的表妹 乐于助人的邻居 贪吃的同学 “小书迷” “小刘翔” “多才多艺”的朋友同学们，想顺利过关，还要同学们，想顺利过关，还要找个事例来证明哦！找个事例来证明哦！ 秦智不但学习上十分认真，干秦智不但学习上十分

16、认真，干起工作来，也是一点儿也不马虎。起工作来，也是一点儿也不马虎。他每天总是早早地来到学校，然后他每天总是早早地来到学校，然后督促同学们交作业本。如果有谁不督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业，他一定不会对那个同按时交作业，他一定不会对那个同学学“手下留情手下留情”，总是会把他的名，总是会把他的名字记下来。有一次，字记下来。有一次，要适当地描写人物的外貌。要适当地描写人物的外貌。 要简要地点明你与他的关系，选要简要地点明你与他的关系，选择事情最好写你们之间的事。择事情最好写你们之间的事。 要选择一件具体的事例要选择一件具体的事例来表现这个人的特点。来表现这个人的特点。 要对这个人的语言、

17、要对这个人的语言、动作、神态和心理活动动作、神态和心理活动进行描写。进行描写。 我的小表弟我的小表弟 我的小表弟今年我的小表弟今年4岁，长得活泼。瞧，他那打着摩岁，长得活泼。瞧，他那打着摩丝的头发又黑又亮，浓浓的眉毛下有一双大眼睛，鼻子丝的头发又黑又亮，浓浓的眉毛下有一双大眼睛，鼻子又小又高，和洋娃娃没有两样；那张嘴安在小表弟的脸又小又高，和洋娃娃没有两样；那张嘴安在小表弟的脸上就吃了大亏了，整天说个没完。上就吃了大亏了，整天说个没完。 小表弟很聪明。小表弟很聪明。上个星期六小姨和姨夫带小表弟来上个星期六小姨和姨夫带小表弟来我家做客。大人一到我家，便开始我家做客。大人一到我家，便开始“垒长城垒

18、长城”，吵得我，吵得我和小表弟不得安宁，无奈，我只好捂着耳朵看书。小表和小表弟不得安宁，无奈，我只好捂着耳朵看书。小表弟眼睛一亮，计上心来。只见他拿来纸笔，想了想，提弟眼睛一亮，计上心来。只见他拿来纸笔，想了想，提起笔写了几个字，然后神秘的看了我一眼，慢慢走出房起笔写了几个字，然后神秘的看了我一眼，慢慢走出房间，将纸给了他爸爸，间，将纸给了他爸爸，“哈哈哈哈”。“哗哗哗哗哗哗”-客厅客厅传来了一阵笑声、夸奖声和收麻将的声音。小表弟用了传来了一阵笑声、夸奖声和收麻将的声音。小表弟用了什么办法让大人们回心转意？我拿起那张纸一看，原来什么办法让大人们回心转意？我拿起那张纸一看，原来纸上写了一首诗纸上

19、写了一首诗“独在异乡为异客，每逢佳节不思亲。独在异乡为异客，每逢佳节不思亲。就知父母打麻将，在家学习我一人。就知父母打麻将，在家学习我一人。”看完之后，我也看完之后，我也不禁小出声来不禁小出声来-就是王维看过此诗后，我想他不气得就是王维看过此诗后，我想他不气得“一命呜呼一命呜呼”那才怪呢？那才怪呢？ 小表弟不但是个小表弟不但是个“改诗天才改诗天才”，而且还有，而且还有经济头脑。经济头脑。前天晚上，打人们在一起闲谈，夸前天晚上，打人们在一起闲谈，夸小表弟如何如何聪明，我不服气，便要考考小小表弟如何如何聪明，我不服气，便要考考小表弟。小表弟却满不在乎地说：表弟。小表弟却满不在乎地说：“考吧，谁怕考

20、吧，谁怕呀！呀！”我一生气，出了十几道数学题，都被他我一生气，出了十几道数学题，都被他一一化解。我还是不服气又出了一道应用题：一一化解。我还是不服气又出了一道应用题：“一套西装二十五元，一件衬衫十元，买一套西装二十五元，一件衬衫十元，买6套套西装和两件衬衫要多少钱？西装和两件衬衫要多少钱？”“”“一百五十元一百五十元”。小表弟脱口而出。小表弟脱口而出。“错了，应该是一百七十错了，应该是一百七十元。元。”小姨在一旁提醒他。没想到小表弟竟振小姨在一旁提醒他。没想到小表弟竟振振有词：振有词：“我还没说完呢！上次爸爸在贸易中我还没说完呢！上次爸爸在贸易中心买西装时，我记得是买三件西装送一见衬衫。心买西

21、装时，我记得是买三件西装送一见衬衫。既然买三送一，那买六不就送二了吗？所以嘛，既然买三送一，那买六不就送二了吗？所以嘛，买六套西装，就送两件衬衫。只用买六套西装，就送两件衬衫。只用256=150元搂！元搂！”听了小表弟的话大家都笑了。听了小表弟的话大家都笑了。 “家有小弟。聪明伶俐家有小弟。聪明伶俐”现在你不会再怀现在你不会再怀疑我说的这句话了吧！疑我说的这句话了吧！ 我熟悉的一个人我熟悉的一个人 我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。 妈妈为人善良，妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待

22、人要宽厚，从小就她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。来培养我好的品德。 记得有件事我总是忘不了。那是一个炎热的下记得有件事我总是忘不了。那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我做在房间里，午，太阳像个大火球烤着大地。我做在房间里，不不停地扇着扇子停地扇着扇子，但汗珠还是，但汗珠还是不停地滚落下来不停地滚落下来。我对。我对妈妈说：妈妈说：“妈！天气太热了，我想吃冰棍。妈！天气太热了，我想吃冰棍。”妈妈妈妈说：说：“走，我带你去买些冰棍。走，我带你去买些冰棍。”说着便拿起钱包。说着便拿起钱包。 到了买冰棍的地方，我挑选了冰棍，妈妈从钱包里到了买冰棍的地方，我挑选了冰

23、棍，妈妈从钱包里拿出了一张拿出了一张50元的整票递给买冰棍的叔叔，叔叔找元的整票递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈便匆匆回家去了。完钱，我和妈妈便匆匆回家去了。 回到家，妈妈把找回来数了数，自言自语地说：回到家，妈妈把找回来数了数，自言自语地说：“咦？不对呀，一共是咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回元钱，怎么找回45元？元？”我一听，高兴地说：我一听，高兴地说：“太好了！买冰棍的人真糊涂太好了！买冰棍的人真糊涂了，找多了了，找多了3元。妈妈，那元。妈妈，那2元给我行吗？元给我行吗？”妈妈瞪妈妈瞪了我一眼，生气地说：了我一眼，生气地说：“多找了多找了2元，我们应该送元，我们应该送回去，不能贪

24、图那些小便宜！再说，人家卖冰棍多回去，不能贪图那些小便宜！再说，人家卖冰棍多不容易呀！不容易呀！”说完，妈妈冒着火辣辣的太阳，把说完，妈妈冒着火辣辣的太阳，把3元钱给人家送去了。元钱给人家送去了。 晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着，想起白晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着，想起白天的事情，忽然明白了：天的事情，忽然明白了：做人要从一点一滴的事情做人要从一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点小便宜，做出一些对不做起，不能因为眼前的一点小便宜，做出一些对不起人的事起人的事。这件事对我有了很大的教育，我爱我的。这件事对我有了很大的教育，我爱我的妈妈，我打心里佩她。妈妈，我打心里佩她。 练习：描写一个你熟悉的人，要有练习：描写一个你熟悉的人，要有外貌外貌和和动作动作描写。描写。 34 Thank you