微能力2.0认证作业A8《用技术对学生进行方法指导的教学设计》.doc

1、2.0微能力评价认证作业用技术对学生进行方法指导的教学设计Z J请提交一份用技术对学生进行方法指导的教学设计，该计划中包括主题、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的。以PDF 形式提交。教学主题： 大数的认识整理和复习中求大数的近似数教学对象及特点：学生已经掌握了大数的改写方法和利用“四舍五入”法求近似数。引导学生独立总结求近似数的方法，这方面的对学生来说较难，很容易使学生产生枯燥的情绪，所以在本节课中丰富多种素材，开展形式多样的练习很有必要，在观察比较中强化求近似数的方法。教学目标：知识与技能：掌握大数求近似数的方法，会用用四舍五入求近似数，再改写成用“亿”或“万”

2、作单位的数。过程与方法：在已有知识和经验的迁移过程中,通过尝试、交流、总结，掌握大数求近似数的方法。情感、态度与价值观：在获取新知的过程中，学会思考、学会学习、获得全面发展。教学过程： 1师:我们是用什么方法求近似数的呢？学生交流生总结：要根据要求用“四舍五入”的方法省略尾数2、 练习2020国庆八天假期，安徽省累计接待游客约5004 0000人次，旅游收入约313 0000 0000元。5004 0000 = （ ）万 313 0000 0000=（ ）亿在里填上合适的数9 876 50009亿 里能填（ ）9 876 500010亿 里能填（ ）2、播放视频黄山云海，学生观看后，出示问题2

3、020年国庆中秋假期，黄山市共接待游客约545万人次，其中黄山风景区共接待游客126737人。原数要求近似数126737省略万位后面的尾数省略千位后面的尾数省略百位后面的尾数所选技术：1、在总结求近似数的方法时，添加了蒙版，教师利用橡皮擦工具擦开答案，学生要根据要求用“四舍五入”的方法省略尾数。2、 在练习时，第一个练习里添加了动画，第二个练习第二个题目 9 876 50009亿 里能填（ ），里添加了蒙层。3、接着插入了一段多媒体视频根据多媒体视频，引出下面的近似数的练习原数要求近似数126737省略万位后面的尾数省略千位后面的尾数省略百位后面的尾数一个数可以根据不同的要求，求出不同的近似数

4、。在讲解时，利用了画笔功能。同时也在这个在表格里添加里遮罩功能。技术使用目的：1、 在总结求近似数的方法时，添加了蒙版，教师利用橡皮擦工具擦开答案。2、 练习时考虑到第一个题目较简单，所以直接添加了简单的动画。第二个题目添加了蒙层工具，学生说哪个数，便用橡皮工具擦开哪个数，考虑到个别同学方框里可能遗漏0的这种情况，所以在这时，蒙层的使用非常方便。3、 此时出示多媒体视频，可以让学生休息片刻，欣赏安徽省的美景的感受祖国大好河山，提高数学审美价值。同时也能为引出下面的题目。为按照要求不同的近似数。在求表格的近似数时，添加了遮罩功能，也利用了画笔功能，一个数求不同的近似数，相对于学生还是比较难的部分。利用画笔功能可以方便方法的指导。