部编版一年级上册语文 3、一个接一个 课件（48张幻灯片）.pptx

1、 一个接一个一个接一个 y y gg jiji y y gg 你有过图片中的这些经历吗？说出来和大家分享一下吧。踩影子踩影子cici yngyng zi zi跳房子跳房子 tiotio fngfng zi zi听老师讲故事听老师讲故事 tngtng lolo shsh jingjing g g shi shi 朗读课文1 1 听一听老师朗读听一听老师朗读课文课文课文一共分为几小节？每小节分别讲了什么？课文一共分为几小节？每小节分别讲了什么？“我我”的心情是怎么变化的呢？的心情是怎么变化的呢？打开课本第21页，带着问题朗读课文：认识生字2 2会会认认字字jijijiojiozizizuzuquq

2、uyyq q接 觉 再 做却也 趣ggzhngzhng各种yngyng样huhubnbnzhzh伙 伴这jiji会认字连接连接 接近接近 接济接济一个一个接接一个一个jiojio会认字午觉午觉 睡觉睡觉多音字 ju9ju9 感觉，器官对外界刺感觉，器官对外界刺激的感受和认识：激的感受和认识：感感。明白；醒悟明白；醒悟：悟悟。感到感到：得得。zizi会认字青春不再青春不再 再版再版形近字 冉（冉（rnrn）：冉冉升起。）：冉冉升起。zuzu会认字做衣服做衣服 做班长做班长zuzu易混字做做后面后面连接具体实物连接具体实物。例例：做面包、：做面包、做做衣服衣服、做作业、做作业。能能独立作为一个独立

3、作为一个动词，体现动词，体现完整完整的动作。的动作。例例：做好、做完。：做好、做完。作作后面后面连接抽象事物连接抽象事物。例例：作对、作：作对、作斗斗争、作贡献。争、作贡献。表达表达完整的动作完整的动作时多时多跟别的动词跟别的动词连连起来起来使用使用。例例：制作、写作。：制作、写作。zuzuququ会认字退却退却 了却了却形近字 劫（劫（jiji）：浩劫。）：浩劫。yy会认字也是也是我我也也在升旗在升旗q q会认字兴趣兴趣 志趣志趣 趣味趣味我的我的兴兴趣趣是做饭是做饭会会写写字字guguggzhngzhngyngynghuhubnbnzhzh过伙各伴种这样gugu会写字经过经过 度过度过 错

4、过错过易错点 “ “过过”字要先写字要先写“寸寸”，再写再写“辶辶”。多音字 GuGu姓。姓。gg会认字各国各国 各种各样各种各样形近字 名（名（mngmng）：名字、著名。）：名字、著名。多音字 gg特别特别，与众不同。与众不同。会写字zhngzhng种类种类 人种人种形近字 钟（钟（zhngzhng）：时钟。）：时钟。多音字 zhngzhng 种田、种树。种田、种树。ChngChng姓姓。会认字会写字yngyng形近字 祥祥（xingxing）：祥和。）：祥和。详（详（xingxing）：详细。：详细。佯（佯（yngyng）：）：佯装佯装。会认字会写字样子样子 样本样本huhu伙食伙食 同

5、伙同伙 散伙散伙形近字 秋（秋（qiqi）：秋天。）：秋天。侠（侠（xixi）：侠客。）：侠客。会认字会写字bnbn陪伴陪伴 同伴同伴会认字会写字形近字 拌（拌（bnbn）：搅拌。）：搅拌。绊（绊（bnbn）：绊倒。）：绊倒。畔（畔（pnpn）：湖畔。）：湖畔。zhzh形近字 返（返（fnfn）：返回。）：返回。会认字会写字这里这里 这天这天讲课文3 3 朗读诗歌第13节，联系生活实际，感受诗中“我”的心情变化。月夜，正月夜，正 玩着踩影子，玩着踩影子，就听大人叫着就听大人叫着“快回家睡觉快回家睡觉！”唉唉，我好，我好想 再 多 玩 一 会想 再 多 玩 一 会 儿啊。儿啊。1yuyu yy

6、zhngzhng wnwn zhezhe cici yngyng zi zi讲讲课课文文ji ji tngtng dd renren jiojio zhezhe kuikui huhu jiji shushu jiojioi i ww hoho xingxing zizi dudu wnwn y y hurhur a a再更加。睡觉进入睡眠状态。“唉”表现了“我”的什么心情？“再”字还可以组成哪些词语？朗读朗读指导：指导：联系联系生活实际，生活实际，回忆爸爸回忆爸爸妈妈妈妈催促自己时催促自己时的模样和语气，读出的模样和语气，读出此处此处“大人大人”说话时着急、生说话时着急、生气的语气。气的语气

7、。讲讲课课文文 通过通过“唉唉”我们可以我们可以揣摩揣摩出此时出此时“我我”的心情的心情是不是不开心的开心的。“我好想我好想”体现出了内心对体现出了内心对“多玩一多玩一会儿会儿”的渴望。的渴望。答案答案示例：再次示例：再次、再见。、再见。1ji ji tngtng dd renren jiojio zhezhe kuikui huhu jiji shushu jiojioi i ww hoho xingxing zizi dudu wnwn y y hurhur a a再更加。睡觉进入睡眠状态。“唉”表现了“我”的什么心情？“再”字还可以组成哪些词语？朗读朗读指导：指导：联系联系生活实际，生活

8、实际，回忆爸爸回忆爸爸妈妈妈妈催促自己时催促自己时的模样和语气，读出的模样和语气，读出此处此处“大人大人”说话时着急、生说话时着急、生气的语气。气的语气。月夜，正月夜，正 玩着踩影子，玩着踩影子，就听大人叫着就听大人叫着“快回家睡觉快回家睡觉！”唉唉，我好，我好想 再 多 玩 一 会想 再 多 玩 一 会 儿啊。儿啊。yuyu yy zhngzhng wnwn zhezhe cici yngyng zi zi不过，回家睡着了，不过，回家睡着了，倒可以做各倒可以做各 种各样的梦呢！种各样的梦呢！正正 做着好梦，做着好梦，2b b gugu huhu jiji shushu zhozho le l

9、e讲讲课课文文dodo kk y y zuzu gg zhngzhng gg yngyng de de mngmng ne nezhngzhng zuzu zhezhe hoho mngmng不过用作连词，表示转折，只是。思考：你还知道哪些用“做”字和“各”字组成的词语？想一想，你做过什么样的梦？从“倒”和“各种各样”，可以看出“我”的心情是怎样转变的？讲讲课课文文做做：做事做事、做伴；做伴； 各：各自各：各自、各国。各国。答案示例：我梦见答案示例：我梦见过过 我我飞到了太空飞到了太空 从从 这 句 的 关 键 词这 句 的 关 键 词“倒倒”和和“各种各样各种各样”，我们可以知道我们可以知道

10、“我我”的的心情又发生了转变。由心情又发生了转变。由此此，我们，我们知道有时看似知道有时看似烦恼、无聊的事物，也烦恼、无聊的事物，也都蕴含着乐趣，我们要都蕴含着乐趣，我们要有一颗善于发现的心。有一颗善于发现的心。2b b gugu huhu jiji shushu zhozho le ledodo kk y y zuzu gg zhngzhng gg yngyng de de mngmng ne nezhngzhng zuzu zhezhe hoho mngmng不过用作连词，表示转折，只是。思考：你还知道哪些用“做”字和“各”字组成的词语？想一想，你做过什么样的梦？从“倒”和“各种各样”，可

11、以看出“我”的心情是怎样转变的？不过，回家睡着了，不过，回家睡着了，倒可以做各倒可以做各 种各样的梦呢！种各样的梦呢！正正 做着好梦，做着好梦，讲讲课课文文又听见大人在叫：又听见大人在叫：“该 起 床该 起 床上 学 啦上 学 啦 ！”唉，唉，要 是 不 上 学 就 好 了要 是 不 上 学 就 好 了 。不过，去了学校，不过，去了学校，yuyu tngtng jinjin dd renren zizi jiojio gigi q q chungchungshngshng xuxu la lai i yoyo shi shi b b shngshng xuxu ji ji hoho le le

12、b b gu q le xu xio gu q le xu xio“又”指的是什么？划线的词表现了“我”的什么心情？“不过”表现了“我”什么样的心情转变？又听见大人在叫：又听见大人在叫：“该 起 床该 起 床上 学 啦上 学 啦 ！”唉，唉，要 是 不 上 学 就 好 了要 是 不 上 学 就 好 了 。不过，去了学校，不过，去了学校，讲讲课课文文 这里这里的的关键字关键字“又又”，是指是指除了玩耍除了玩耍时被大人打时被大人打断断，做梦，做梦的时候再一次的时候再一次被被大人大人打断。打断。 抓住关键词抓住关键词 “ “唉唉”“要是不要是不 就好了就好了”，可以可以发现发现“我我”被大人被大人叫

13、叫醒后的醒后的心情是心情是不开心的。不开心的。 “ “我我”的心情开始由的心情开始由沮丧转变为期待。沮丧转变为期待。“我我”转念一想，去上学之后还转念一想，去上学之后还可以可以做别的做别的事情。事情。“又”指的是什么？划线的词表现了“我”的什么心情？“不过”表现了“我”什么样的心情转变？yuyu tngtng jinjin dd renren zizi jiojio gigi q q chungchungshngshng xuxu la lai i yoyo shi shi b b shngshng xuxu ji ji hoho le leb b gu q le xu xio gu q le

14、 xu xio讲讲课课文文就能见到小伙伴，就能见到小伙伴，多么开心哪多么开心哪！正和小伙伴们正和小伙伴们玩 着 跳 房 子玩 着 跳 房 子 ，操 场操 场 上 却上 却 响 起 了 上 课 铃 声响 起 了 上 课 铃 声 。ji ji nng jinnng jin doxiodoxio huhu bnbn dudu me me kiki xnxn nanacoco chngchng shngshng ququ xingxing q q le le shngshng k k lnglng shngshng3思考：第2节表现了“我”怎样的情感变化？“却”表示语气较轻微的转折，试想一下，此时“我

15、”的心情会是什么样子？伙伴共同从事某种活动的人。zhngzhng h h xioxio huhu bnbn men men wnwn zhezhe tiotio fngfng zi zi讲讲课课文文 第第2 2节节记叙了记叙了“我我”做美梦时被大人叫醒去做美梦时被大人叫醒去上学，而后想到上学就上学，而后想到上学就可以见到小伙伴可以见到小伙伴的心理的心理活动活动，表现出，表现出“我我”由由开心到不开心，再到期开心到不开心，再到期待的情感变化。待的情感变化。 上课上课铃声响起，表铃声响起，表明此时明此时“跳房子跳房子”的游的游戏又要被中断了，戏又要被中断了，此刻此刻，“我我”的心情由快乐变的心情由

16、快乐变为沮丧。为沮丧。coco chngchng shngshng ququ xingxing q q le le shngshng k k lnglng shngshng3思考：第2节表现了“我”怎样的情感变化？“却”表示语气较轻微的转折，试想一下，此时“我”的心情会是什么样子？伙伴共同从事某种活动的人。zhngzhng h h xioxio huhu bnbn men men wnwn zhezhe tiotio fngfng zi ziji ji nng jinnng jin doxiodoxio huhu bnbn dudu me me kiki xnxn nana就能见到小伙伴，就能

17、见到小伙伴，多么开心哪多么开心哪！正和小伙伴们正和小伙伴们玩 着 跳 房 子玩 着 跳 房 子 ，操 场操 场 上 却上 却 响 起 了 上 课 铃 声响 起 了 上 课 铃 声 。唉，要是没有上课铃就好了。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！也是很快乐很有趣的呀！i i yoyo shi shi mimi yuyu shngshng kk lnglng ji ji hoho le le讲讲课课文文b b gugu tngtng lolo shsh jingjing g g shi shiyy shsh hnhn kuikui l l hnh

18、n yuyu qq de de yaya要是没有上课铃，我们在学校的生活会变成什么样？有趣能引起人的好奇心或喜爱。也表示同样、强调的意思。思考：第3节表现了“我”怎样的情感变化？讲讲课课文文 同学们同学们听不到上课听不到上课铃，会各玩各的铃，会各玩各的，学校，学校生活会变得一团糟。生活会变得一团糟。 第第3 3节节通过描写通过描写“我我”和小伙伴们在跳房子时，和小伙伴们在跳房子时，却被上课铃声打断，然却被上课铃声打断，然后转念想到后转念想到上课上课听老师听老师讲故事也会很有趣的心讲故事也会很有趣的心理活动，表现出理活动，表现出“我我”由开心到不开心，再到由开心到不开心，再到开心开心的情感的情感

19、变化。变化。i i yoyo shi shi mimi yuyu shngshng kk lnglng ji ji hoho le leb b gugu tngtng lolo shsh jingjing g g shi shiyy shsh hnhn kuikui l l hnhn yuyu qq de de yaya要是没有上课铃，我们在学校的生活会变成什么样？有趣能引起人的好奇心或喜爱。也表示同样、强调的意思。思考：第3节表现了“我”怎样的情感变化？唉，要是没有上课铃就好了。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！也是很快乐很有趣的呀！ 朗

20、读诗歌第4节，感受诗中“我”的好奇。别的孩子也是这样吗？别的孩子也是这样吗？也像也像 我一样，这么想吗？我一样，这么想吗？4bibi de de hihi zi zi yy shsh zhzh yngyng ma ma讲讲课课文文yy xingxing ww y y yngyng zh zh me me xingxing ma ma这么指示代词。指示状态、方式等。思考：第4节的两个问句有什么作用？“这”字可以组成哪些词语？朗读朗读指导指导：此时此时的的“我我”是是好奇的，朗读时语气要前低好奇的，朗读时语气要前低后高、语气上扬。后高、语气上扬。别的孩子也是这样吗？别的孩子也是这样吗？也像也像 我

21、一样，这么想吗？我一样，这么想吗？4bibi de de hihi zi zi yy shsh zhzh yngyng ma ma讲讲课课文文答案示例：这样、这里。答案示例：这样、这里。 第第4 4节节通过两个问通过两个问句，表现了句，表现了“我我”对别对别人是否也有这种经历和人是否也有这种经历和想法的好奇。想法的好奇。朗读朗读指导指导：此时此时的的“我我”是是好奇的，朗读时语气要前低好奇的，朗读时语气要前低后高、语气上扬。后高、语气上扬。yy xingxing ww y y yngyng zh zh me me xingxing ma ma这么指示代词。指示状态、方式等。思考：第4节的两个问

22、句有什么作用？“这”字可以组成哪些词语？回归整体 本首儿童诗内容贴近我们的世界，通过与生活的对接，激发我们的情感体验，引起我们的共鸣。课后题讲解课后题讲解4 41.1.朗读朗读课文。想想你有没有和课文。想想你有没有和“我我”相似的经历，相似的经历，和和同学同学 说一说说一说。 快快来和你的小来和你的小伙伴交流一下吧！伙伴交流一下吧！讲课讲课后题后题接着接着 接力接力 一再一再 再见再见做事做事 做伴做伴 有趣有趣 趣事趣事这样这样 这里这里 各自各自 各种各样各种各样讲课讲课后题后题2.2.读一读，记一记。读一读，记一记。参考素材5 5 金子美玲简介 金子美玲（金子美玲（19031930190

23、31930），上个），上个世纪世纪2020年代的日本童谣派诗人。她的年代的日本童谣派诗人。她的多首代表作被收录于日本的小学国语多首代表作被收录于日本的小学国语课本，其作品已被翻译成中、英、法、课本，其作品已被翻译成中、英、法、韩等多种语言。韩等多种语言。讲课讲课后题后题作者简介全都喜欢全都喜欢 日本日本 金子美金子美玲玲我好想喜欢啊我好想喜欢啊，这个那个所有的这个那个所有的东西。东西。比如葱，比如西红柿，还有鱼比如葱，比如西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢。我都想一样不剩地喜欢。因为家里的菜，全都是因为家里的菜，全都是妈妈妈妈亲手做的亲手做的。阅读链接 我好想喜欢啊，我好想喜欢啊，这个那个所有的一切。这个那个所有的一切。比如医生，还有乌鸦。比如医生，还有乌鸦。我都想一个不剩地喜欢。我都想一个不剩地喜欢。因为世界的全部，因为世界的全部，都是上天创造的。都是上天创造的。阅读链接