部编版一年级上册语文 《明天要远足》教学课件.pptx

1、教学课件教学课件明天要远足明天要远足人教部编版 小学语文 一年级上册新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导新课导入入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 同学们，旅行之前，大家都同学们，旅行之前，大家都会想些什么呢？今天的这位小作会想些什么呢？今天的这位小作者，因为太期待远方的风景，以者，因为太期待远方的风景，以至于睡不着觉。快让我们一起来至于睡不着觉。快让我们一起来认识认识她吧！认识认识她吧！整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整体感知 学习目标学习目标1 1认识“睡、那”等11个生字和目字旁；会写“才、明”等4个字；2 2正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化

2、；3 3联系生活实际，结合插图，注意句子语气的变化；联系生活实际，感受即将远足的快乐、期盼之情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 作家作品作家作品方素珍，著有我有友情要出租、妈妈心妈妈树、祝你生日快乐、萤火虫去许愿、明天要远足等童书。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 shun zhn lo整体感知整体感知 我会读我会读睡 那 师 hi觉里大的老海真新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 sh mtng shnling整体感知整体感知 我会读我会读是 同 亮 ci吗样刚么天才什新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延

3、伸板书设计布置作业整体感知整体感知 我会读我会读新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业目字旁：目字旁：当“目”字放在字的左边时，就变成目字旁，字形变瘦长。带目字旁的字，大多和眼睛有关。如：睡、瞧、盯、瞪。京京字头：字头：由一点和一横构成，点取直势、形态粗壮，横画细长、左低右高。整体感知整体感知 我我会写会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业才 明同 学整体感知整体感知 我我会写会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业【才才】：独体字。3个笔画都较舒展，横在横中线上面，略长；竖钩在竖中线上，竖的部分要直，钩要短小有力；撇舒展。【明明】：

4、合体字。“日”字在竖中线左边略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线，向左穿插。整体感知整体感知 我我会写会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业【同同】：合体字。“冂”要写得横平竖直框正，“口”字上沿顶横中线，避免重心下沉。【学学】：合体字。前3笔应写得紧凑些，秃宝盖可适当宽一些，“子”的弯钩位于竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上。朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务： 1.1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知整体感知 朗读课文，整体感知课文朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体

5、感知整体感知 理清文章结构理清文章结构第一部分第一部分 小朋友因为想到远方的云而睡不着。第二第二部分部分 小朋友盼望快点儿天亮。第三第三部分部分 小朋友因为想到远方的大海而睡不着。明天要远足明天要远足新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入深入探究探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业远足的前一夜，小作者怎么了？小作者睡不着觉，首先想到了什么？小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？睡不着。睡不着。大海大海。小作者想的是那地方的小作者想的是那地方的海海。“那地方那地方”指的是明天要去远足的地方。指的是明

6、天要去远足的地方。 深入深入探究探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入深入探究探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业朗读指导：朗读指导： 第一句中的“唉”，读时稍拖长，读出小朋友急切、无奈、期待的心情。第二句中的疑问句要带着好奇、想象、疑惑的语气读，“吗”要读得轻而短，语调微微上扬。 深入深入探究探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业思考：第2节“翻过去，唉睡不着”这句话和第1小节的第一句有什么不一样？ 想象作者在床上翻来覆去睡不着的情景，那种激动的心情一次比一次强烈。 深入深入探究探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展

7、延伸板书设计布置作业 深入深入探究探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入深入探究探究阅读第三节，思考：从阅读第三节，思考：从“翻过来，翻过去，唉翻过来，翻过去，唉”这句话中，你可以看出小作者是怎样的心情？这句话中，你可以看出小作者是怎样的心情？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 小作者觉得时间过得太慢，盼望快点天亮好去远足的急切心情。 深入深入探究探究 在“唉”的后面还有一个标点符号“”，它叫破折号。这个破折号表示声音的延长，我们在读“唉”的时候，把声音拉长，这样就更能表达出小作者既着急又无奈的心情了。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板

8、书设计布置作业 深入深入探究探究小组交流小组交流新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 除了“多种颜色”的海和“洁白柔软”的云，一定还会想到很多很多。她还会想什么呢？你能仿照课文说一说吗？小组交流一下。 深入深入探究探究示例：示例：翻过来，唉睡不着。那地方的椰树，真的像爸爸说的，那么高大威武吗？翻过去，唉睡不着。那地方的贝壳，真的像同学说的，那么千奇百怪吗？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 明天要远足是一篇充满童趣的诗歌。诗歌由短短3节组成，生动地描写了小主人公因明天要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着的情景。 课堂小

9、结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓拓 展展 延延 伸伸第五节第五节和大海有关的四字词和大海有关的四字词 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业八仙过海、海阔天空、浩如烟海、排山倒海、五湖四海、天涯海角、人山人海、海市蜃楼、和云有关的四字词和云有关的四字词 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业过眼云烟、天高云淡、响彻云霄、风卷残云、风起云涌、腾云驾雾、拨云见日、乌云密布、板板 书书 设设 计计第六节第六节 板书设计板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业明天要远足睡不着睡不着想海颜色多想云洁白柔软盼天亮盼天亮布布 置置 作作 业业第七节第七节布置作业布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 你们你们和爸爸妈妈都去和爸爸妈妈都去过哪里？远足的前一夜你过哪里？远足的前一夜你在想些什么呢？在想些什么呢？谢 谢 观 看