部编版小学三年级语文下册《习作-国宝大熊猫》集体备课教案.doc

上传人（卖家）：副主任

文档编号：2194435

上传时间：2022-03-19

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、“精讲博读”语用型课例集体备课课时分析课型：习作课时内容：介绍国宝大熊猫课时目标知识与能力目标：从不同方面介绍国宝大熊猫。过程与方法目标：1. 针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。2. 初步学习整合信息。3. 能适当的用上一些说明方法。情感态度与价值观：培养审美情趣，激发对大熊猫的热爱之情。课时重难点：教学重点：初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。教学难点：能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。课时准备：（包括学生准备和教师准备）多媒体课件板书设计：介绍国宝大熊猫整理信息学会使用说明方法“精讲博读”语用型课例集体备课学习过程教学设计设计意图一
2、、出示大熊猫的图片，交流搜集的大熊猫的信息。1. 同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？2. 教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。3. 出示交流的问题（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？4. 组内交流,推选代表全班交流教师相机板书:样子门类分布食物数量二、明确写作要求(1) 整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。(2) 信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。(3) 会使用恰当的说明方法。三、整合资料,自主写作。四、展示作品，评价交流1把全班同学的作文展示出来，看看实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？有没有错别字，不通顺的地方？（格式、卷面、错别字、标点、语病）2哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。五、学生修改自己的作文，准备誉写。出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生思维的激活，激起表达的欲望。为后面的话题交流创设了轻松地氛围。引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来的写作梳理提纲。作品展示，更能彰显学生的成就，提升写作的兴趣，尊重学生的个性认知，提升了学生的欣赏水平。2

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