2022年部编版六年级下册小升初模拟考试语文试卷(含答案解析）.docx

1、2022年部编版六年级下册小升初模拟考试语文试卷学校:_姓名：_班级：_考号：_一、填空题1读拼音，写词语。一zh yn( )又是一年端阳。窗外，夏虫在 dn dio( )地吟唱。我包着粽子，粽香里的 i s( )和 yu shn( )充盈了整个心绪，那是两千多年前的屈子追求 zhn l( )不得后无尽的 hun lin( )。2根据所学内容填空。1 这种境界，既使人_，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首_的小诗。（草原）2诗词中有趣，“儿童散学归来早，忙趁东风_纸鸢”“最_小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，我们读到了快乐有趣的童年。3诗词中有景，“日出江花_，春来江水_”“等闲识得东风面，_

2、总是春”，我们读到了五彩缤纷的春天。4诗词中有志，“莫道君行早，更有_”“_，老大徒伤悲！”我们懂得珍惜光阴。“ _？门前流水尚能西！”我们学会乐观向上。5文中有理，“君子_ ，小人长戚戚”，孔子告诉我们要做一个心胸开阔的人。“穷则变，_ ，通则久”，古人告诉我们，遇事不必死钻牛角尖，而应该懂得随机应变，这是从古至今的大智慧。二、选择题3下列说法完全正确的一组是（）A“僻”和“怖”的音序都是“B”。B“贩”和“版”的部首都是“反”。C“藏、章、葬、搜”都是平舌音。D“圃、绞、裸、瞅”的声调都是第三声。4下列词语中加点字读音相同的一组是（）A尽管尽心B吞咽咽喉C调动调整D含糊迷糊5下列词语完全没

3、有错别字的一组是（）A五湖四海 心平气合 万象更新B无独有偶 司空见惯 重见天日C过犹不急 见微知著 哄堂大笑D翻箱倒柜 乌合之众 无济于是6下列句子中标点符号使用不正确的一句是（）A经典是那些你经常听人家说“我正在重读”而不是“我正在读”的书。鲁滨逊漂流记无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。B“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”C魏格纳系统整理了他的大陆漂移学说，出版了海陆的起源一书，在地质学界产生了重大影响。D我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”7对下面句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）A烈日下，柏油马路快被晒化了。（夸张）B夕阳亲吻着

4、西山时，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（拟人）C我看见这样鲜绿的麦苗，好像已经嗅到了白面馒头的香气。（比喻）D燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）8下列句子叙述不正确的一项是（）A两小儿辩日选自孟子告子上，题目为后人所加。B为人民服务是毛主席为纪念张思德同志写的。C那个星期天一文通过周围环境的变化衬托了“我”心情的变化。D汤姆索亚和鲁滨逊都是渴望自由、喜欢冒险的人。9对诗词内容的理解正确的是（）A“锦官城”是重庆的别称。重庆曾经是主持织锦的官员的官署所在地，所以叫“锦官城”。B早春呈水部张十八员外中的“水部张十八员外”指唐代诗人韩愈。C游园不值中的

5、“不值”是指不值得。D“水是眼波横”是指水像美人流动的眼波。10以下句子没有语病的是（）A我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。B她跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去秋游的好消息。C妈妈买了水果、桃子、苹果、香蕉，还有巧克力。D草原的作者是老舍写的。三、语言表达11小小策划师。六年级要组织毕业晚会，筹备中的问题你怎么解决？征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是“_。”根据节目单，合唱长大后我就成了你之后是舞蹈友谊天长地久，请你为连接这两个节目写几句串词。_四、文言文阅读读下面文段，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（），惟弈秋之为听；一人虽听之，

6、一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。12这篇短文选自_。_是我国古代的思想家、教育家。13请将短文中括号内的内容补充完整。14给下面加点字选择正确的读音。（用“”在音节下面标出）思援弓缴（jio zhu）而射之。为是其智弗若与（y y）？15解释下列句中加点的词。使弈秋诲二人弈( )非然也( )16根据下面的意思，在原文中找出相对应的语句抄写在横线上。只听弈秋讲课。_17通过学弈这件小事，作者的意图是想说明一个什么道理？_五、现代文阅读阅读理解。汤姆躺在一张沙发上，身边圆满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。最后

7、又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路、又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！如果碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光。也就找不到这条通道了。他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高兴

8、死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来。他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们，告诉他们自己的遭遇。他也描述了起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事，因为他们说：“你们是在河的下游。离那个峡谷里的山洞有五英里远呢。”然后他们就将他俩扶上船，划到一户人家，给他俩吃了晚饭，让他们歇息了两三个小时，随后便把他们送回了家。18这段文字选自美国作家_的著作_。19同样表示“说”的意思，选文中出现了多种表达。请至少再找出4种写在横线上。讲、_。20照样子，用简洁的语言概括汤姆的历险过程。冒险探路，找到出口( )( )21你觉得选文中的汤姆是

9、一个_的孩子。（至少写两点）22读完整本书，我们知道汤姆还是个热爱自由、有正义感的孩子，请分别结合事例谈一谈。_阅读游极浦亭，完成练习。游极浦亭李振福吴阳镇位于吴川市区西南，濒临南海，鉴江从西边流入大海。旧时吴川八景有六景在吴阳，可谓地灵人杰，是清代状元林召荣的故里，文化底蕴深厚，现在有梅花诗社和极浦诗社，每当梅花盛开的时候，人们在花下吟诗作对，泼墨挥毫，其乐无穷。极浦渔归是吴川八景之一，不少骚人墨客留下了诗词歌赋，镌刻在石碑上，筑成碑廊，形成一道人文景观，到极浦亭看田园风光，拜读碑文，瞻仰先贤，是很好的选择，往往一首诗就能让人品味半天，若有三五知己，藉着诗文谈古论今，乃一大快事。极浦亭的楹联

10、上刻着“门对一峰圆”，碑廊上多篇诗文都提及这一景观。我顺着门向眺望鉴江下游冲积平原，尽是平川沃野，何来一圆峰？后来与朋友交流，才知道门对的一峰圆是指三四十公里外的粤西第一峰尖山岭，超出了我寻找的范围，深感自己不如先贤视野开阔，不如先贤有“远见”。可见当年极浦亭的选址取向十分讲究。极浦亭始建于南宋年间，极浦渔归曾经是一道著名的风景，它地处江口，常有船只停泊，渔艇纵横。每当夕阳西下渔船归来之时，渔火点点，有如繁星满天，昼夜皆商贾云集，热闹非凡。极浦亭门外现在已经是淤泥积起来的农田，失去了往日的喧闹，让人感到惋惜。由于鉴江上游带着大量的沙泥流到下游，在平缓的河床上沉积，黄坡镇与吴阳镇之间，由开阔的江

11、海冲积成平原，历经数百年，沧海变良田。我站在昔日的河道上，仿佛看到了门治归舟，千帆日影，醉渔唱晚，一幕幕昔日的光景。南宋年间，三柏李氏开基祖李穆公由闽入粤，任职高凉府，后定居现在的吴阳镇中街村极浦亭，垦田教学，儒润乡里。透过诗词可以读懂它的尘封往事。碑廊在花间蜿蜒，我未赏完诗词，已是夕阳西下，斜阳照在斑驳的碑刻上，发着幽幽的文明之光。极浦亭是三柏李的发祥地，立春还未到，已是柳浪闻莺，满眼新绿，祥和的气息浸润心间，怀古幽情溢上心头。多情应笑我，取古琴置于膝上，一曲穿越时光，和应远去的桨橹渔歌。（注：吴川八景：一览凭高，丽山樵唱，延华弄月，极浦渔归，文翁耸翠，东海朝阳，限门飞雪和通驷垂虹。）23写

12、出下列词语的近义词。濒临( )品读( )24在文中找出描写“极浦渔归”情景的句子，然后写下来。_25本文作者围绕极浦亭写了四方面的内容：碑文_追昔_（在文段中找一个关键词填写），表达了作者_的感情。26历史变迁，沧海桑田，如今不少景点已经消失，或者仅仅留下遗址。我们要呼吁人们热爱环保，请写一句宣传语。_六、书面表达27妙笔生花。六年的小学生涯马上要画上句号了。在这即将分别的时刻，你是不是有千言万语想对老师和同学们说呢？请借此机会，把你的心里话写出来吧！题目自拟。要求：语句流畅，书写工整，写出真情实感。字数500字左右。试卷第7页，共7页参考答案：1 眨眼 单调 哀思 忧伤 真理 荒凉【解析】【

13、分析】【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“端”“调”“真”笔画较复杂，易写错，需注意。2 惊叹 奇丽 放 喜 红胜火 绿如蓝 万紫千红 早行人 少壮不努力 谁道人生无再少 坦荡荡 变则通【解析】【分析】【详解】1本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。原段：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么

14、清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。2此题考查学生诗词的识记默写。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”出自清代高鼎的村居，全诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸

15、鸢。“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”出自宋代辛弃疾的清平乐村居全诗：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。3此题考查学生诗词的识记默写。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”出自唐代诗人白居易的忆江南全诗：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自宋代朱熹的春日全诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。4此题考查

16、学生名言警句的识记默写。莫道君行早，更有早行人。摘自增广贤文上集意思是：别说你出发的早，还有比你更早的人。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”出自北宋苏轼的浣溪沙游蕲水清泉寺全诗：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。5此题考查学生名言名句的识记。君子坦荡荡，小人长戚戚。摘自论语述而篇意思是：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则是斤斤计较，患得患失。穷则变，变则通，通则久。摘自易传系辞传下第二章意思是：穷极则变化，变化则通达，能通达，则能恒久。3D【解析】【分析】【详解】本题考查汉字基础。A选项：错误。“僻”的音序是“P”。B选项：错误。“贩

17、”的部首是“贝”，“版”的部首是“片”。C选项：错误。“章”属于翘舌音。D选项：正确。故本题选D。4D【解析】【分析】【详解】本题考查字音，学生注意平时要多积累。A项，尽管：jn gun；尽心：jn xn。B项，吞咽：tn yn；咽喉：yn hu。C项，调动：dio dng； 调整：tio zhng。D项，含糊：hn hu；迷糊：m hu。结合以上，故选D。5B【解析】【分析】【详解】本题考查字形，学生注意平时要多积累。A项，“心平气合”应为“心平气和”。C项，“过犹不急”应为“过犹不及”。D项，“无济于是”应为“无济于事”。故选B。6C【解析】【分析】【详解】本题考查标点符号的运用，学生注意

18、平时要多积累。C项，“大陆漂移学说”是魏格纳提出的理论，应该用双引号，改为“大陆漂移学说”，表示特定称谓。标点符号用法规定，书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。故选C。7C【解析】【分析】【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A项，“柏油马路”是不大可能被晒化，这里夸大了烈日的作用，运用了夸张的修辞。B项，“亲吻”是人的行为，这里说“夕阳亲吻着西山”，运用了拟人的修辞。C项，本句表示比喻句，没有喻体。用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分

19、、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。 D项，本句连用三个“去了，时候”，运用了排比的修辞。本小题选C。8A【解析】【分析】【详解】考查课文内容理解。A项错误，两小儿辩日选自列子。9D【解析】【分析】【详解】本题考查课文理解与填空，学生注意平时要多积累。A项，古诗中的“锦官城”是今四川省省会成都的别名。三国蜀汉时期，成都的织锦手工业特别发达，被称为蜀锦的丝织手工艺品驰誉全国，是蜀汉对外贸易的主要商品，成为蜀汉政权财

20、政收入的大宗来源。因此蜀汉王朝专门设置锦官以管理蜀锦生产，并且特别筑城以保护蜀锦生产，被称为锦官城。故错误。B项，早春呈水部张十八员外中的“水部张十八员外”指张籍（766830年）唐代诗人。在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。故错误。C项，“游园不值”意思是想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。故错误。故选D。10B【解析】【分析】【详解】本题考查病句辨析，学生注意平时要多练习。A项错在搭配不当，“增长写作水平”搭配不当，应在“写作水平”前加上“提高”。C项错在重复赘余，“水果”包含了“桃子、苹果、香蕉”，应把“水果”删去。D项错在表意不明 ，包含了两个意思，一个是草原的作者，是老

21、舍写的。一个是草原的作者是老舍。应将“写的”删去。故选B。11 略 略【解析】【详解】略12 孟子告子上 孟子13专心致志14zhuy15 下棋 这样16惟弈秋之为听17只有专心致志才能有所成就。或学习必须专心致志，绝不可三心二意。【解析】弈秋是全国的围棋高手。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然后一个人和前一个人一起学习，但后一个人的学习效率不如前一个人。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。12本题考查课文相关文学常识，学生平时要注意积累。学弈出自孟子告子上，通过弈

22、秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应当专心致志，绝不可三心二意。孟子，名轲，字子舆，邹国。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称孔孟。13本题考查对课文内容的识记，学生平时要注意积累。按照课文原文填空即可，书写时一定注意不要写错别字。学弈：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。14本题考查字音的辨析，学生平时要注意识记。这里要注意多音字“缴”在这里读“zhu”，指古时指带有丝绳的箭。“与”这里读“y”。15本题考

23、查文言实词的理解。注意积累初中要求掌握的150个实词，并能够根据上下文语境，分析实词的具体含义。句意：让弈秋教导两个人下围棋。故“弈”的意思是下围棋。句意为：不是这样的。然：这样。16本题考查对句意得掌握，认真结合文章分析即可。惟弈秋之为听：只听弈秋讲课。17本题考查文言主旨的理解。在梳理文章内容的基础上，思考文章的中心思想。这篇文章通过两人学习下棋，一人学习的态度是专心致志，而另一人是三心二意的这件小事，意图说明学习应该专心致志，决不可三心二意。围绕此作答即可。18 马克吐温 汤姆索亚历险记19吹嘘、描述、讲述、告诉20 说服贝琪，爬出洞口 进行呼救，安全脱险21敢于冒险、勇敢坚强22汤姆不

24、喜欢读书，喜欢外面刺激冒险的生活，和朋友去岛上当海盗，说明他是个热爱自由的孩子；汤姆和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆在法庭上勇敢地站出来指出真正的内下，说明他是个有正义感的孩子。【解析】【分析】18本题考查文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。这段文字选自美国作家马克吐温的著作汤姆索亚历险记。19本题考查对表达“说”的意思的积累的能力，答案不唯一，合理即可。同样表示“说”的意思：讲述、游说、描述等等。20本题主要考查对文章内容的理解、概括能

25、力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。阅读文章可知，汤姆首先是顺着那两条通道向前探路，找到出口，然后说服贝琪，爬出洞口，最后进行呼救，安全脱险。21本题考查了对文章人物的理解。从“最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。”可知他是一个顽皮机灵、喜欢探险、聪明勇敢的孩子。22本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。爱自由围绕他“不喜欢读书”“爱冒险”来讲即可；有正义感，围绕他“见义勇

26、为”来讲即可。23 面临 品味24每当夕阳西下渔船归来之时，渔火点点，有如繁星满天，昼夜皆商贾云集，热闹非凡。25 选址 怀古 热爱家乡26爱护环境，就是爱护我们自己的家园。【解析】23本题考查近义词的辨析，在理解词语的基础上作答即可。濒临：紧接；临近。近义词有：濒于、面临、靠近等。品读：仔细阅读、品味。近义词有：品味、赏读等。24本题考查信息筛选能力，结合题目关键信息查询即可。结合“极浦亭始建于南宋年间，极浦渔归曾经是一道著名的风景，它地处江口，常有船只停泊，渔艇纵横。每当夕阳西下渔船归来之时，渔火点点，有如繁星满天，昼夜皆商贾云集，热闹非凡。”可以得到答案。25本题考查学生概括和理解能力，

27、结合文章内容分析即可。文章第一段写碑文。结合“可见当年极浦亭的选址取向十分讲究”可知，第二段写“选址”。第三段写“追昔”。结合“透过诗词可以读懂它的尘封往事”“怀古幽情溢上心头”可知，第四段写“怀古”。表达作者热爱家乡的感情。26本题考查学生语言表达能力，结合文章内容作答即可。围绕题目关键点“不少景点已经消失，或者仅仅留下遗址”“呼吁人们热爱环保”，重点突出环保的主题，据此作答即可。27范文：老师，我想对您说当我来到这个班级时，我就知道您是一位负责任的老师，因为您教出来的学生善良、礼貌。我下课时总是坐在座位上，一声不吭，而同学们都围过来和我问好。上语文课时，我不敢举手发言，我怕我会说错，所以我

28、总是看着同学一个个回答问题。直到有一天，我突然想举手了，那时同学们都不举手了，教室里一片寂静。我记得特别清楚，当时您在讲第3课鸟的天堂。您问的问题是：为什么作者晚上路过“鸟的天堂”却没看到一只鸟？我想到后立刻举手，生怕您提问别人。当我知道我说的答案是正确时，我的心“怦怦”乱跳，似乎永不停歇。从那以后，我觉得语文课其实没那么可怕，几乎每堂课都会举手。之后，考试的成绩出来了，我当时考的很不理想，我没有拿第一，之后几乎次次小测都能拿第一，我快乐的像只鸟儿，似乎找到了属于自己的“蓝天”。但好景不长。有位同学说：“喂，你什么时候转走啊？光抢我的第一。”当时，我听了之后什么都没有说，只是看了他一眼就走了。但心里像结了冰一样凉，我想：我刚融入这个大家庭，你就忍心让我走。为什么？为什么你这么讨厌我？我当时都想大哭一场，但我忍住了。慢慢的，您对我越来越好，我真想说一句：“老师，您对我真好，我爱您！”【解析】略答案第11页，共11页