2.1神经调节的结构基础.pptx

1、生 物 人 教 版 选 择 性 必 修 一神经调节的结构基础1队员之间是如何传递信息的？2队员通过眼耳获得的信息，是如何经过处理，并迅速作出反应的？3队员要有良好的表现，身体的各个器官同样要协调配合，这又是如何实现的？人体剧烈运动时，各个系统和活动总是人体剧烈运动时，各个系统和活动总是密切配合的，使人成为一个统一的整体，密切配合的，使人成为一个统一的整体，这主要是通过这主要是通过神经系统神经系统来实现的。来实现的。组成组成大脑大脑小脑小脑脑干脑干脊髓脊髓一、一、神经系统的基本结构神经系统的基本结构（椎管内）（椎管内）组成组成（椎管内）（椎管内）大脑大脑脑干脑干下丘脑下丘脑脊髓脊髓小脑小脑一、一

2、、神经系统的基本结构神经系统的基本结构脑脑大脑大脑小脑小脑下丘脑下丘脑脑干脑干( (颅腔内颅腔内) )一、一、神经系统的基本结构神经系统的基本结构膝跳反射中枢膝跳反射中枢一、一、神经系统的基本结构神经系统的基本结构连线连线(1)脑神经: 对,主要分布在头面部,负责管理头面部的 。(2)脊神经: 对,主要分布在躯干、四肢,负责管理躯干、四肢的 。（3）脑神经和脊神经都有支配 的神经。外周神经系统外周神经系统1212感觉和运动感觉和运动3131感觉和运动感觉和运动内脏器官内脏器官一、一、神经系统的基本结构神经系统的基本结构外周神经系统外周神经系统分布在分布在 ，包括包括 和脊神经。它们都含和脊神经

3、。它们都含有有 神经神经( (感觉神经）和传出神感觉神经）和传出神经（经（ ）神经。传出神经分）神经。传出神经分为为 神经和内脏运动神经。神经和内脏运动神经。躯体运动神经躯体运动神经受到意识受到意识的的支配支配。全身各处全身各处脑神经脑神经传入传入运动运动躯体运动躯体运动一、一、神经系统的基本结构神经系统的基本结构 思考思考讨论讨论一、一、神经系统的基本结构神经系统的基本结构当你在野外草地上玩要时，旁边的草丛里突然窜出一条蛇。于是你非常紧张：心跳加快、呼吸急促。此时，你可能撒腿就跑，也可能原地不动冷静地应对。当你确认安全之后，心跳呼吸等会慢慢恢复。1.你可以控制自己是否跑开，但却不能控制自己的

4、心跳，这是为什么？2.如果你的呼吸或者心跳都必须在你的意识支配下完成，将会出现什么结果？3.长跑或静坐时，呼吸、心率和肠胃蠕动是怎样的变化？比较这两种不同状况下这些生理活动变化的特点，你能发现什么规律？一、一、神经系统的基本结构神经系统的基本结构当你眼睛发现那条蛇的那一瞬间，你整个身体都调整成了战斗模式。由大脑发出的神经信号给整个躯体了一个初始警告。激素物质带来了第二次警告，脂肪细胞、肌肉细胞、肝、心脏、肺以及血管都马上开始响应。血液里开始充满糖和脂肪，支气管开始扩张，心跳也开始加速这些都是为了让你的肌肉能够获得更多的能量以及氧气。其目的是让你竭尽所能为奔跑做好准备。一、一、神经系统的基本结构

5、神经系统的基本结构自主神经系统由交感神经系统和副交感神经系统两部分组成，交感神经控制着很多紧张压力下的体内功能。上面的例子，当你玩耍看到蛇，蛇使你害怕，交感神经系统会促使激素如肾上腺素的释放，从而引起趋避反应。交感神经和副交感神经的作用通常是交感神经和副交感神经的作用通常是 的。的。 兴奋时，兴奋时， 神经活动占优势，心神经活动占优势，心跳跳 ，支气管，支气管 ，但胃肠的蠕动，但胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动和消化腺的分泌活动 。安静时，副交感神经活动则安静时，副交感神经活动则占占 ，此时心跳此时心跳 ，但胃肠的蠕动和消化，但胃肠的蠕动和消化液的分泌会增加，有利于食物的消化和营养物液的分泌会增加

6、，有利于食物的消化和营养物质的质的 。交感神经和副交感神经对于同一器官的作用，交感神经和副交感神经对于同一器官的作用，可以使机体对外界刺激做出更可以使机体对外界刺激做出更 地反映，地反映，使机体更好地适应环境的变化。使机体更好地适应环境的变化。扩张扩张减弱减弱优势优势减慢减慢吸收吸收精确精确相反相反交感交感加快加快一、一、神经系统的基本结构神经系统的基本结构 胞体胞体 树突树突 轴突轴突髓鞘髓鞘神经末梢神经末梢神经纤维神经纤维神经元神经元( (神经细胞）神经细胞）神经元和神经胶质细胞神经元和神经胶质细胞是神经系统结构功能的基本单位细胞核细胞核二、二、组成神经系统的细胞组成神经系统的细胞神经元是

7、神经系统结构功能的 单位。由 、树突和轴突等部分构成。细胞体是神经元的膨大部位，里面有 。树突是细胞体向外伸出的树枝状，突起短而粗。即用来 信息，并将其传导到 。轴突是神经元的长而细的突起，它将信息从细胞体传向其他 、 或 。基本基本细胞体细胞体细胞核细胞核接受接受细胞体细胞体神经元神经元肌肉肌肉腺体腺体二、二、组成神经系统的细胞组成神经系统的细胞 神经元、神经纤维与神经的关系一根神经纤维一束神经纤维轴突呈纤维状。外表套有一层髓鞘，构成 。许多神经纤维集结成束，外面包有一层包膜，构成一条 。 和轴突末端的细小分支叫作 ，它们分布在 。神经纤维神经纤维神经神经树突树突神经末梢神经末梢全身各处全身

8、各处二、二、组成神经系统的细胞组成神经系统的细胞神经：许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜神经：许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜. 神经元、神经纤维与神经神经元、神经纤维与神经神经元神经元:神经系统的基本结构和功能单位神经系统的基本结构和功能单位神经纤维：由神经元的轴突外面包上一层髓鞘组成神经纤维：由神经元的轴突外面包上一层髓鞘组成二、二、组成神经系统的细胞组成神经系统的细胞神经胶质细胞广泛分布于神经胶质细胞广泛分布于 之间。数量是神经元的之间。数量是神经元的1010至至5050倍。倍。对神经元起对神经元起 作用。具有支持、保护、作用。具有支持、保护、 和和 神经元

9、等功能。神经元等功能。在在 神经系统中，神经胶质细胞参与构成神经纤维表面的神经系统中，神经胶质细胞参与构成神经纤维表面的 。神经元。神经元与神经胶质细胞一起共同完成神经系统的与神经胶质细胞一起共同完成神经系统的 功能。功能。神经胶质细胞神经胶质细胞神经元神经元辅助辅助营养营养修复修复髓鞘髓鞘调节调节外周外周二、二、组成神经系统的细胞组成神经系统的细胞跟踪训练跟踪训练当盲人用手指当盲人用手指“阅读阅读”盲文时，参与盲文时，参与此过程的高级中枢是此过程的高级中枢是()A语言中枢语言中枢B躯体感觉中枢躯体感觉中枢C躯体运动中枢躯体运动中枢DA项、项、B项和项和C项项解析：解析：选选D。盲人在用手指触

10、及盲文时，首先要接。盲人在用手指触及盲文时，首先要接受盲文的刺激，产生感觉，这与躯体感觉中枢有受盲文的刺激，产生感觉，这与躯体感觉中枢有关，手指的运动与躯体运动中枢有关，最后盲人关，手指的运动与躯体运动中枢有关，最后盲人通过语言中枢对盲文进行翻译领会其表达的意思。通过语言中枢对盲文进行翻译领会其表达的意思。实验探究创新实验探究创新验证兴奋在神经纤维和神经元之间的传导特点验证兴奋在神经纤维和神经元之间的传导特点如图为猫后肢反射弧结构模式简图，某研究小组设如图为猫后肢反射弧结构模式简图，某研究小组设计了一个实验方案，以验证兴奋在神经纤维上和神计了一个实验方案，以验证兴奋在神经纤维上和神经元之间的传

11、导特点，假设所需实验材料及用具满经元之间的传导特点，假设所需实验材料及用具满足实验要求。请完成预期结果及相应结论：足实验要求。请完成预期结果及相应结论：新教材神经调节的结构基础PPT教学课件人教版1新教材神经调节的结构基础PPT教学课件人教版1(1)验证兴奋在神经纤维上的传导特点：验证兴奋在神经纤维上的传导特点：方法：电刺激方法：电刺激b处，观察肌肉的反应，同时用电处，观察肌肉的反应，同时用电位计测量位计测量_处的电位有无变化。处的电位有无变化。预期结果：肌肉发生收缩反应，预期结果：肌肉发生收缩反应，_。实验结论：实验结论：_。(2)验证兴奋在神经元之间的传递特点：验证兴奋在神经元之间的传递特

12、点：方法：先刺激方法：先刺激a处，测量处，测量_处电位有无变化处电位有无变化或观察或观察_；再刺激；再刺激b(c)处，测量处，测量_处处电位有无变化。电位有无变化。新教材神经调节的结构基础PPT教学课件人教版1新教材神经调节的结构基础PPT教学课件人教版1预期结果：预期结果：_。实验结论：兴奋在神经元之间的传递是单向的。实验结论：兴奋在神经元之间的传递是单向的。(3)实验拓展，据图写出两种判断传入或传出神经实验拓展，据图写出两种判断传入或传出神经的方法的方法_；_。新教材神经调节的结构基础PPT教学课件人教版1新教材神经调节的结构基础PPT教学课件人教版1【解析】【解析】兴奋在神经纤维上的传导

13、是双向的，兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的。在神经元之间的传递是单向的。(1)选择连接肌肉的神经元，刺激选择连接肌肉的神经元，刺激b处，在处，在b处两侧处两侧均会出现相应反应，即肌肉发生收缩，均会出现相应反应，即肌肉发生收缩，c处可测出处可测出电位变化。电位变化。(2)测量整个反射弧对某点刺激的相应反应，刺激测量整个反射弧对某点刺激的相应反应，刺激a处，可据图中突触结构得知在处，可据图中突触结构得知在b(c)处能测到电位变处能测到电位变化，肌肉随之发生收缩反应。再刺激化，肌肉随之发生收缩反应。再刺激b(c)处，由于处，由于兴奋在反射弧上的传导是单向的，兴奋在反射弧上的

14、传导是单向的，a处应无电位变处应无电位变化。化。新教材神经调节的结构基础PPT教学课件人教版1新教材神经调节的结构基础PPT教学课件人教版1(3)判断传入神经或传出神经的方法有：观察脊判断传入神经或传出神经的方法有：观察脊髓形状或灰质中突触结构，与突触前膜相连的髓形状或灰质中突触结构，与突触前膜相连的为传入神经，与突触后膜相连的为传出神经；为传入神经，与突触后膜相连的为传出神经；可根据神经节判断，一般情况下，有神经节的可根据神经节判断，一般情况下，有神经节的为传入神经，反之则为传出神经。为传入神经，反之则为传出神经。新教材神经调节的结构基础PPT教学课件人教版1新教材神经调节的结构基础PPT教

15、学课件人教版1【答案答案】(1)cc处电位有变化处电位有变化兴奋在神经纤维上的传导是双向的兴奋在神经纤维上的传导是双向的(2)b(c)肌肉是否收缩肌肉是否收缩a刺激刺激a处，处，b(c)处电位有变化，肌肉收缩，再刺处电位有变化，肌肉收缩，再刺激激b(c)处，处，a处无电位变化处无电位变化(3)观察脊髓灰质中突触结构，与突触前膜相连观察脊髓灰质中突触结构，与突触前膜相连的为传入神经，与突触后膜相连的为传出神经的为传入神经，与突触后膜相连的为传出神经一般情况下，存在神经节的为传入神经，不存一般情况下，存在神经节的为传入神经，不存在神经节的为传出神经在神经节的为传出神经新教材神经调节的结构基础PPT

16、教学课件人教版1新教材神经调节的结构基础PPT教学课件人教版11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素

17、的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有

18、某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.10.人生人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材神经调节的结构基础PPT教学课件人教版1新教材神经调节的结构基础PPT教学课件人教版1