南洋理工大学学习中心解读-PPT课件.ppt

1、南洋理工大学学习中心解读2建筑学超出了物理空间 / 超出了建筑环境 / 它体现了我们想要如何生活 / 如何描述自己与他人故事的想法- Ole Scheeren 3p 项目基本信息占地面积占地面积：2000平方米建筑面积建筑面积：14000平方米建筑层数建筑层数：8层开工建设开工建设：2012年8月竣工竣工：2015年3月建筑设计工作室建筑设计工作室:Heatherwick studio代表作代表作：香港上环酒店伦敦谷歌新总部4香港上环酒店 5 谷歌英国新总部英国酒厂 6p 区位南洋理工大学位于新加坡西部新加坡西部，是一块相对独立的用地。它位于都市区域与生态区域交界处，是一座典型的花园式校园花园

2、式校园。校园占地面积200公顷左右，属于较为平缓的山地地形山地地形，校园内现代建筑与中国风格的古典建筑相互辉映。校园规划大体上呈现东西分区的形式，西面较高，主要为教学行政区，建筑结合地势沿山坡地形展开，学习中心就属于此区域；东面地势平坦，为生活配套区。7p 区位教学楼以组团的形式呈现，既有几个学院楼组合的组团也有一个大的学院本身的组成的组团。每个教学组团配套有餐厅 咖啡厅 书店 IT商店和一些学生活动场地，这些配套功能结合不同的场地灵活配置。生活配套区由数栋教学楼结合餐厅组成一个个生活单元Hall。若干个Hall呈新月形环绕着西面的教学区 行政区。这样布局使师生穿梭于生活区以及教学区相对便利。

3、 单个Hall结构规划功能分区 8p 气候新加坡位于东南亚地区，为赤道多雨多雨气候，长夏无冬长夏无冬，气温年温差和日温差小，年平均温度在24摄氏度至34摄氏度之间。建筑宽敞通透的中庭中庭是天然的换气口，使得围绕塔楼教室的空气得到最大化的循环循环，尽可能的让学生感到凉爽舒适。每一个房间都有静音的制冷设备，代替了传统的高能耗的换气扇。建筑表面不采用大面积开窗，有效的控制阳光的照射，保持室内凉爽。该学习中心建筑获得了新加坡建筑管理学院颁发的绿色建筑标志金奖绿色建筑标志金奖，也成为此类建筑的最高环境标准。 建筑中庭910p 建筑与周边环境关系建筑所在区域，建筑密度较大，建筑设有与临近教学楼-南楼（so

4、uth spine）的连廊连廊，在多雨的新加坡，这样的设计大大方便了师生在校园内的穿行。1986年，丹下健三为南阳理工学院设计了北楼和南楼。南北楼效仿生物骨骼生物骨骼组织方式，用中间围合出一处庭院，南北向的主楼，功能为报告厅 餐厅 学生的活动中心等。而垂直于主骨的两翼各有数栋东西向的学院楼（形似肋骨）从体量关系与区位上，学生活动中心附属于南楼，而其设计思想巧妙地继承了南北楼的设计思想而又适度变通。 北楼实景11p 交通分析校园内交通以十字十字和环形环形相结合。在校园内，环路和干道上通车，其余道路步行为主。建筑周围三面为车行道环绕，北侧为人行道。建筑首层共有13个出口通向外部，方便教学人流集中时

5、刻的疏散，减轻安全隐患。教学楼外围设有停车场，车辆分散在组团空间之外，实现了人车分流人车分流。 建筑首层平面交通分析 首层出口12p 建筑空间与功能该建筑是一个交织着社交社交和学习学习双功能的空间。12个塔楼，逐渐向底部收拢，明确有序地环绕中部巨大的中庭空间，提供了 56 个无死角、也无前后之分的辅导教室。所有的教室朝向中间的中庭，其共享的流通空间穿插着开放空间和非正式的花园露台，可以将学生们相互联系起来，在此漫步、学习和休息。 建筑首层平面功能分析 内部实景13p 建筑空间与功能灵活灵活的内部空间形式设计，使得教师同学生之间的距离更加亲近。这种新生代的智能教室设计，鼓励丰富的互动互动小组教学

6、和学生主动学习。房间的灵活性允许教授对它们进行配置，以更好地吸引学生，并使学生更容易相互协作协作。 建筑首层平面功能分析 教室单元14p 细节处理及特殊构造学习中心的楼梯间和电梯间的混凝土核心内拥有 700 幅特别设计的图案，其主题涉及科学、艺术、文学等学科。这些图案由插画家Sara Fanelli设计，它们是各种模糊想法的触发器，同时让空间给人以想象的余地。建筑的混凝土柱式是为了这个工程而特别设计的，曲线的立面板材有着特别的水平纹理，是用经济的可调节硅树脂模具制作的，创造出了复杂的三维纹理。建筑师用各种各样原始的手法处理混凝土，使得整个项目看起来好像是用黏土手工制作完成的。15开放包容的设计理念 模糊的内外界限 模糊的师生界限 模糊的社交%学习功能界限 模糊的传统与现代界限对现状的尊重 充分适应本土气候 绿色的节能建筑 对周边原有建筑理念的继承能够打动观众的细节 能与受众对话的装饰内容 令人亲切的类手工材质 出色的完成度p 项目总结优势优势劣势劣势内部中庭空间逼仄中庭混凝土材质选取 视觉质感沉重平面构成曲线过多 产生晕眩感中庭视觉元素过多 视觉过度饱和