Unit 2 The days of the week-Lesson 1-ppt课件-(含教案)-县级公开课-外研版剑桥版三年级下册-(编号：e0d65).zip

*a week A week=7 daysUnit 2 The days of the week MonWhat day is it?It is Monday. MonkeyiWhat day is it?It s Friday.likeIts Sunday.unMonday你知道吗？你知道吗？ 在加拿大，每周的第一天是周日Sunday，人们不工作，一般去教堂或走亲访友，周一到周五工作，周六Saturday是一周的最后一天，也是放假的日子。如果大家留心观察的话，现在我们的日历也是把周日放在第一位的。 a urcat water e nespentoesSundayWednesdayFridaySaturdayuesUutoesThursthree bird is Listen and number. Saturday Monday Friday Sunday ( ) ( ) ( ) ( ) Wednesday Tuesday Thursday ( ) ( ) ( )* 3 1 6 2 4 5 71.Monday2.Tuesday3.Wednesday4.Thursday5.Friday6.Saturday7.Sunday*Lets read.cake water Pit :Whats your day? :My day is Friday.favouritefavouriteWhats your favourite day?My favourite day is _.Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday * 星期的来源Sunday ：在古英文中的意思是suns day(属于太阳的日子)。 Monday：在古英文中的意思是moons day(属于月亮的日子)。Tuesday: 来源于战神Tyr，又名“战神日”。Wednesday: 来源于风雨神Woden，又名“风神日”。Thursday：来源于雷神Thor，又名“雷神日”。Friday：来源于爱情女神Frigg。 Saturday：来源于罗马神Saturn，以他的名字命名。你知道吗？完全形式 缩写形式Sunday Sun . Monday Mon. Tuesday Tues. Wednesday Wed.Thursday Thurs. Friday Fri. Saturday Sat. 你知道吗？*Homework1.熟读并抄写星期单词（每个5遍）。2.圈出P13 Groupwork部分的星期单词。3.练说P12 的 chant和对话。Thank you !Byebye!Unit 2 The days of the week(1-2) 一、教学目标一、教学目标（一）知识与技能目标： 1. 能听懂和正确认读Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。2.能初步运用:What day is it? Its. Whats your favourite day? My favourite day is .互相交流。3.能听懂 Part2 的对话并正确勾出四个小朋友各自喜欢的那一天。（二）过程与方法目标： 通过直观情境教学法、多种游戏、合作表演、TPR 等教学形式让学生较快记住星期单词的音形义，同时激发学生对本单元学习的兴趣。（三）情感态度与价值观目标： 1.通过了解星期单词的由来，激发学习星期单词的兴趣。2.在积极主动参与英语学习的过程中，感受成功的乐趣和喜悦。二、教学重难点二、教学重难点（一）重点：能听懂和正确认读Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。（二）难点：准确区分 Tuesday /Thursday, Saturday/ Sunday 两组单词的音形义。三、教学准备三、教学准备点读机 、课件四、教学过程四、教学过程（一）（一）Warming-upWarming-up师生随机对话（二）（二）LeadLead inin1.出示一张 Calendar.问学生“Whats this?”2.出示一个星期 7 天的图片，问学生“How many days can you see?”学生回答后师边出示句子“A week = seven days.”边口述，重点教读“week”。3.引出并板书单元课题并指名试读。（三）（三）PresentationPresentation1.借助日历牌和已学单词 Monkey 学习 Monday(积极鼓励学生试读，师正音)，采取多种形式读加以巩固。出示对话“What day is it? ”“It is Monday.，与多名学生互动问答加以巩固。2.用上述方法学习单词 Friday 和巩固“What day is it? ”“It is Monday.3.用日历引出单词 Sunday, 用上述方法学习单词，逐步不出现对话“What day is it? ”“It is Monday.以检查学生掌握程度。4.出示一张小贴士，既介绍 Sunday 为何被排在一周最前面，又自然引出 Saturday, 用上述方法学习巩固单词和对话。5. 用上述方法学习单词 Wednesday 和巩固对话。6.玩猜谜游戏（遮住单词的一部分让学生猜）。7. 用上述方法学习单词 Tuesday /Thursday 并继续巩固对话。8.完成练习：听音，给单词排序，并核对答案。9.齐读全部单词后同桌合作练读：一人指，一人认读，教师个别辅导。 10.出示全部单词，随机指名认读。（四）（四）ConsolidationConsolidation1.出示 Part 1 的 chant 并听点读机 say ,看老师做动作。2.跟着老师说和做多次。3.出示对话“What is your favourite day?” “My favourite is Friday.”,并借助“心”形图案帮助学生理解句子的含义，借助旧单词让学生自主学习 favourite。4.师生操练对话。5.同桌操练对话，并请几个小组上台表演。6.完成 Part 2 练习并核对答案。( (五五)Extention)Extention1.课件出示“星期的来源”。2. 课件出示“星期的缩写形式”。( (六六)Homework)Homework1.熟读并抄写星期单词（每个 5 遍）。 2.圈出 P13 Groupwork 部分的星期单词。 3.练说 P12 的 chant 和对话。 五、板书设计五、板书设计Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、SundayWhat day is it? It is Monday.What is your favourite day? My favourite day is Friday.