Unit 4 Feelings-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频)-部级公开课-外研版剑桥版三年级下册-(编号：54188).zip

1、Words (单词）feeling happy sad angry scared tired2、Sentence(句型）How are you feeling today?I am happyscaredangrysadtiredIm He isShe is They are happy.She is tiredI am scared.He is angry.She is sad.Guess the feelingHe is angry.How are you feeling now ? UnitUnit 4 4 FeelingsFeelings姓名姓名 学科学科 英语英语 学校学校 教材教材 剑桥小学英语（剑桥小学英语（JOINJOIN ININ）三年级第二学期第四单元）三年级第二学期第四单元一、教学内容一、教学内容本课是本课是剑桥小学英语剑桥小学英语教材（三年级起点）三年级第二学期的第四单元教材（三年级起点）三年级第二学期的第四单元FeelingsFeelings（情感）（情感） ，旨在通过一系列活动让学生掌握一些情感单词以及相关句型，旨在通过一系列活动让学生掌握一些情感单词以及相关句型，并能在生活中得以灵活运用。学生通过看图片、排顺序、做动作、玩游戏、小并能在生活中得以灵活运用。学生通过看图片、排顺序、做动作、玩游戏、小组合作表演、相互交流等活动，帮助学生在日常生活中灵活运用所学语言，提组合作表演、相互交流等活动，帮助学生在日常生活中灵活运用所学语言，提高学生的英语口语表达能力。高学生的英语口语表达能力。二、学习者分析二、学习者分析本节课的教学对象是小学三年级的学生，学生的年龄在本节课的教学对象是小学三年级的学生，学生的年龄在 9 9 到到 1111 岁之间，他岁之间，他们已经学习了半年的英语，有一定的思维能力和英语基础，求知欲较强。喜欢们已经学习了半年的英语，有一定的思维能力和英语基础，求知欲较强。喜欢做动作和表演，能应用英语进行简单交流，而且学习了信息技术课，具有一定做动作和表演，能应用英语进行简单交流，而且学习了信息技术课，具有一定的电脑操作知识与技能。的电脑操作知识与技能。三、教学目标三、教学目标1 1、知识目标、知识目标a a、学习怎样用英语表达人的情感，掌握相关的单词：、学习怎样用英语表达人的情感，掌握相关的单词：happy,happy, sad,sad, angry,angry, scared,scared, tiredtired . .b b、能够在生活中运用所学句子进行交流，、能够在生活中运用所学句子进行交流，HowHow areare youyou feelingfeeling today?today? Im.Im.。c c、会简单运用、会简单运用 HeSheHeShe isis等句子来描述一个人。等句子来描述一个人。2 2、能力目标、能力目标 通过自创情景，小组交流合作，充分发挥学生的想象力，展示学生的表通过自创情景，小组交流合作，充分发挥学生的想象力，展示学生的表演才能，发展学生灵活运用语言的能力和创新思维能力。演才能，发展学生灵活运用语言的能力和创新思维能力。3 3、情感目标、情感目标a a、让学生在小组活动中学会合作，鼓励学生大胆进行表演，与人交流。、让学生在小组活动中学会合作，鼓励学生大胆进行表演，与人交流。b b、通过参与、合作、交流的学习方式，以及多媒体课件的运用，创设学习、通过参与、合作、交流的学习方式，以及多媒体课件的运用，创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，形成积极的情感态度。情境，激发学生学习的热情和兴趣，形成积极的情感态度。四、教学重点四、教学重点a a、学会一些情感单词和相关的句型。、学会一些情感单词和相关的句型。b b、能在生活中运用所学语言进行交流。、能在生活中运用所学语言进行交流。五、教学难点五、教学难点a a、让学生正确拼读有关情感的单词。、让学生正确拼读有关情感的单词。b b、利用多媒体课件创设情景，使学生能在实际生活中灵活运用所学语言进、利用多媒体课件创设情景，使学生能在实际生活中灵活运用所学语言进行交流，以及培养学生自主学习能力。行交流，以及培养学生自主学习能力。六、六、教学过程教学过程（一）教学准备阶段（一）教学准备阶段1 1、分析教材根据学生的实际情况确定教学任务。、分析教材根据学生的实际情况确定教学任务。a a、基本能听懂指令并能做、基本能听懂指令并能做 TPRTPR 活动。活动。b b、培养初步用英语交流的能力。、培养初步用英语交流的能力。c c、学生预习本课所学内容、学生预习本课所学内容, ,收集有关情感图片。收集有关情感图片。2 2、准备材料。、准备材料。a a、教师准备表情卡片、单词卡片、磁带、录音机、教师准备表情卡片、单词卡片、磁带、录音机、网上资源及课件。网上资源及课件。b b、学生收集表情卡片，准备有关学习活动以及展示活动。、学生收集表情卡片，准备有关学习活动以及展示活动。3 3、教师确定对学生的评价维度。、教师确定对学生的评价维度。（二）整个教学过程（二）整个教学过程1 1、本课活动计划用、本课活动计划用 4040 分钟完成。分钟完成。2 2、具体活动计划：、具体活动计划：StepStep 1 1：WarmingWarming up.up.1 1、Greetings.Greetings.2 2、FreeFree talktalk 3 3、TPR.TPR.（设计意图：通过热身运动，一可以活跃课堂气氛；二可以引出动画学习（设计意图：通过热身运动，一可以活跃课堂气氛；二可以引出动画学习新知，为本课的学习作了铺垫。新知，为本课的学习作了铺垫。StepStep 2 2：PresentationPresentation1 1、PresentPresent thethe feelingfeeling words.words.（设计意图：由热身运动引出（设计意图：由热身运动引出 TVTV，以一个学生熟悉并和本课有实际联系的，以一个学生熟悉并和本课有实际联系的动画片学习情感单词，衔接自然流畅。学生学习兴趣浓厚，也乐于说，学习单动画片学习情感单词，衔接自然流畅。学生学习兴趣浓厚，也乐于说，学习单词不再枯燥无味。引出本课主题词不再枯燥无味。引出本课主题 Feelings,Feelings,并板书）并板书）2 2、DoDo thethe actions.actions.（设计意图：（设计意图：播放多媒体课件，让学生观看图画，听指令，做动作，有助播放多媒体课件，让学生观看图画，听指令，做动作，有助于活跃课堂气氛，于活跃课堂气氛，结合表情动作来学习巩固单词，使学生的学习热情得到继续结合表情动作来学习巩固单词，使学生的学习热情得到继续保持，并且在做动作的同时说句子保持，并且在做动作的同时说句子 I I am.,am.,为本节课后面的学习埋下伏笔。为本节课后面的学习埋下伏笔。 ）3 3、NumberNumber thethe pictures.pictures.（设计意图：在这个环节可以检验学生掌握单词的程度。看图片引出第三（设计意图：在这个环节可以检验学生掌握单词的程度。看图片引出第三人称人称 HeSheHeShe is.,is.,为下面的环节做准备。为下面的环节做准备。 ）4 4、Look,Look, listenlisten andand saysay （设计意图：运用多媒体把生活中的一些真实的情景展现出来，为学生创（设计意图：运用多媒体把生活中的一些真实的情景展现出来，为学生创设真实的语境，并且调动听觉，视觉等多种感官来表达情感。使学习能够真正设真实的语境，并且调动听觉，视觉等多种感官来表达情感。使学习能够真正来源于生活并运用生活当中。来源于生活并运用生活当中。 ）StepStep 3 3、 DrillsDrills1 1、 A A petition.（1 1、QuickQuick Response,Response, 2 2、ListenListen andand PassPass thethe DuckDuck）（设计意图：通过运用信息技术展现一个动感的小竞赛来检验学生掌握知（设计意图：通过运用信息技术展现一个动感的小竞赛来检验学生掌握知识的程度，更能帮助学生突破本课的难点，同时注重小组间的合作与交流，发识的程度，更能帮助学生突破本课的难点，同时注重小组间的合作与交流，发挥英语的交际功能。在竞赛中，学生感受到了竞争的激烈，体验到了合作成功挥英语的交际功能。在竞赛中，学生感受到了竞争的激烈，体验到了合作成功的喜悦，从而更加增强了学好英语的自信心。的喜悦，从而更加增强了学好英语的自信心。 ）2 2、A A chant.chant.( (设计意图：学生通过一首设计意图：学生通过一首 chantchant 可以使本课的重要句型和单词得到巩固熟可以使本课的重要句型和单词得到巩固熟练，教学中我注意抓住练，教学中我注意抓住 chantchant 的独特形式和风格，以的独特形式和风格，以 chantchant 促教促学，寓教于促教促学，寓教于乐。因为乐。因为 chantchant 不但可以吸引学生的注意力，还能还能帮助学生提高语言的流不但可以吸引学生的注意力，还能还能帮助学生提高语言的流利程度，为今后的学习打下良好的基础。利程度，为今后的学习打下良好的基础。) )StepStep 4:4: PracticePractice1 1、GroupGroup work.work.（TheThe studentsstudents drawdraw theirtheir feelingsfeelings andand talktalk aboutabout them.them.）（设计意图：学生小组活动，让学生自由发挥，培养学生的创新思维能力，（设计意图：学生小组活动，让学生自由发挥，培养学生的创新思维能力，调动学生的学习积极性，让学生自己表演，鼓励学生灵活运用所学语言。同时调动学生的学习积极性，让学生自己表演，鼓励学生灵活运用所学语言。同时能让学生在交流中互相帮助，彼此促进。能让学生在交流中互相帮助，彼此促进。 ）2 2、InterviewInterview fivefive classmatesclassmates andand actact outout thethe dialogues.dialogues.（设计意图：使英语的学习能真正用来解决实际问题，创设真实的情景，（设计意图：使英语的学习能真正用来解决实际问题，创设真实的情景，让学生采访自己的同学，学生感兴趣又巩固运用了所学知识。让学生采访自己的同学，学生感兴趣又巩固运用了所学知识。 ）StepStep 5:5: ConsoliditionConsolidition andand extensionextension1 1、CreateCreate a a feelingfeeling song.song.（设计意图：用本课开头的生日歌的旋律来创编一首情感歌曲，充分把（设计意图：用本课开头的生日歌的旋律来创编一首情感歌曲，充分把本课的重点知识融入到了歌曲中，达到了知识的巩固利用。本课以歌曲开头，本课的重点知识融入到了歌曲中，达到了知识的巩固利用。本课以歌曲开头，又以歌曲结尾，首尾呼应，既使课程完整，又巩固了本节课所学内容，学生的又以歌曲结尾，首尾呼应，既使课程完整，又巩固了本节课所学内容，学生的学习热情达到了高潮。学习热情达到了高潮。 ） 2 2、LookLook atat somesome newsnews andand picturespictures aboutabout somesome children.children. （通过多（通过多媒体课件真实展现一些贫困儿童生活的艰辛以及对学习的渴望和积极向上的精媒体课件真实展现一些贫困儿童生活的艰辛以及对学习的渴望和积极向上的精神，使学生情感达到共鸣并有所提升。神，使学生情感达到共鸣并有所提升。 ） 3 3、Assessment.Assessment.（设计意图：通过新闻材料来感染学生，对学生进行爱的教育，并且教育（设计意图：通过新闻材料来感染学生，对学生进行爱的教育，并且教育学生要珍惜现在的美好生活。使本课的教学得到拓展延伸，渗透情感教育。学生要珍惜现在的美好生活。使本课的教学得到拓展延伸，渗透情感教育。 ）七、板书设计七、板书设计 （略）（略）八、教学效果及反思八、教学效果及反思