Unit 5 Food-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)-县级公开课-外研版剑桥版三年级下册-(编号：50148).zip
UnitUnit 5 5 FoodFood 教学反思教学反思 剑桥小学英语第五单元 Food 第一课时，本节课的核心内容是 popcorn,cola,hamburger 这三个新单词以及 Do you like .的句型以及回答。本节课是单词与句型的教学，我在课堂上采用多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。根据新课标和本课时在单元中所处位置，我将本课的教学目标确立为以下几点: 一、知识目标：1.使学生能听说、认读主要单词popcorn,cola,hamburger . 2.使学生能运用 Do you like .?以及回答。 3.会运用第三人称的用法。 二、 技能目标：提高学生听说认读的综合能力，培养学生观察对比归纳的能力和口语交际的能力。 三、 情感目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，并使学生在演练中培养合作意识和竞争意识。为了突出重难点，我自制了实物卡片来吸引孩子们的眼球，在句型环节则是通过课件来实现师生互动、生生互动。在操练环节，鼓励多数学生参与。整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身新知趣味操练巩固。在教学流程上，一开课我与学生进行简单的问候并谈论相关的话题来热身，通过简单的语言，让学生在交流的同时思维动起来、活起来，拉进师生间的距离，把学生的思想迅速集中到数字相关的英语学习上，创造一种学习英语的氛围。再联系以前学过的食物出示了单元主题。在新授环节，单词的教学是由教师通过图片来完成，在此过程中学生进行大量的口腔操练，并通过多种活动“快速认读” 、 “听音贴单词”和“用手指书空”来巩固单词，让单词教学不那么枯燥；在句型新授环节则是通过老师引导来让学生回答，师生交换齐读，男女生问答、同桌问答等多种方式操练句型，让学生在句中巩固单词，以句带词，词不离句。同时给予一定的激励机制，并巩固所学句型。单词和句型的新授完成后，我还将 like 和 likes 进行比较，让学生观察发现，培养学生的归纳能力。最后的巩固环节我设计了调查表，在教师给予一定提示后，学生都愿意参与其中。这也是本课的高潮，也是学生学习输出的成果展示。最后教师小结：要爱护粮食，杜绝浪费。 Unit 5 Food Do you like . ? Yes, I do . No, I dont . Do you like ? Yes,I do. Do you like ? No, I dont . Do you like ? ? No, I dont . Do you like ？ No, I dont .Food Name Emma Bob chickenYes,I doNo,I dontcolaNo,I dont No,I dontpopcornNo,I dont No,I dontfishYes,I doYes,I doEmma likes chicken and fish .Bob likes fish .地方 We must take good care of our food . 我们必须爱护我们的食物 。UnitUnit 5 5 FoodFood 教学设计教学设计Teaching aims:Make sure that students can listen,speak,read and write the words and use the sentences.Teaching importances:popcorn , cola , hamburger.Do you like .? Yes,I do . No,I dont.Teaching difficulties:第三人称单数的用法。Teaching aids:tape ppt cardsTeaching process:Warming up:1 Greetings . 2 Free talk .Lead in:Tell me some food you know .Presentation:Task 1:Task show:Learn popcorn , cola , hamburger .Self-learning :Try to read the words.Communication :Read the words. Task 2 :Task show:Practitise “Do you like . ? Yes,I do . No,I dont .Self-learning :Practise in pairs .Communication :Ask and answer . Task 3 :Task show : 学习第三人称的用法 。Self-learning :Try to use .Communication :Say the sentences.Production :1.Listen and number the words . 2.Make a survey .Effect :Children should take good care of our food .Homework :write the words and read the chant .
收藏
- 资源描述：
-
UnitUnit 5 5 FoodFood 教学反思教学反思 剑桥小学英语第五单元 Food 第一课时，本节课的核心内容是 popcorn,cola,hamburger 这三个新单词以及 Do you like .的句型以及回答。本节课是单词与句型的教学，我在课堂上采用多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。根据新课标和本课时在单元中所处位置，我将本课的教学目标确立为以下几点: 一、知识目标：1.使学生能听说、认读主要单词popcorn,cola,hamburger . 2.使学生能运用 Do you like .?以及回答。 3.会运用第三人称的用法。 二、 技能目标：提高学生听说认读的综合能力，培养学生观察对比归纳的能力和口语交际的能力。 三、 情感目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，并使学生在演练中培养合作意识和竞争意识。为了突出重难点，我自制了实物卡片来吸引孩子们的眼球，在句型环节则是通过课件来实现师生互动、生生互动。在操练环节，鼓励多数学生参与。整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身新知趣味操练巩固。在教学流程上，一开课我与学生进行简单的问候并谈论相关的话题来热身，通过简单的语言，让学生在交流的同时思维动起来、活起来，拉进师生间的距离，把学生的思想迅速集中到数字相关的英语学习上，创造一种学习英语的氛围。再联系以前学过的食物出示了单元主题。在新授环节，单词的教学是由教师通过图片来完成，在此过程中学生进行大量的口腔操练，并通过多种活动“快速认读” 、 “听音贴单词”和“用手指书空”来巩固单词，让单词教学不那么枯燥；在句型新授环节则是通过老师引导来让学生回答，师生交换齐读，男女生问答、同桌问答等多种方式操练句型，让学生在句中巩固单词，以句带词，词不离句。同时给予一定的激励机制，并巩固所学句型。单词和句型的新授完成后，我还将 like 和 likes 进行比较，让学生观察发现，培养学生的归纳能力。最后的巩固环节我设计了调查表，在教师给予一定提示后，学生都愿意参与其中。这也是本课的高潮，也是学生学习输出的成果展示。最后教师小结：要爱护粮食，杜绝浪费。 Unit 5 Food Do you like . ? Yes, I do . No, I dont . Do you like ? Yes,I do. Do you like ? No, I dont . Do you like ? ? No, I dont . Do you like ？ No, I dont .Food Name Emma Bob chickenYes,I doNo,I dontcolaNo,I dont No,I dontpopcornNo,I dont No,I dontfishYes,I doYes,I doEmma likes chicken and fish .Bob likes fish .地方 We must take good care of our food . 我们必须爱护我们的食物 。UnitUnit 5 5 FoodFood 教学设计教学设计Teaching aims:Make sure that students can listen,speak,read and write the words and use the sentences.Teaching importances:popcorn , cola , hamburger.Do you like .? Yes,I do . No,I dont.Teaching difficulties:第三人称单数的用法。Teaching aids:tape ppt cardsTeaching process:Warming up:1 Greetings . 2 Free talk .Lead in:Tell me some food you know .Presentation:Task 1:Task show:Learn popcorn , cola , hamburger .Self-learning :Try to read the words.Communication :Read the words. Task 2 :Task show:Practitise “Do you like . ? Yes,I do . No,I dont .Self-learning :Practise in pairs .Communication :Ask and answer . Task 3 :Task show : 学习第三人称的用法 。Self-learning :Try to use .Communication :Say the sentences.Production :1.Listen and number the words . 2.Make a survey .Effect :Children should take good care of our food .Homework :write the words and read the chant .
展开阅读全文
