Unit 5 Food-Lesson 2-教案、教学设计-县级公开课-外研版剑桥版三年级下册-(配套课件编号：c0237).docx

1、A chant Whats for breakfast ? 教学目标： 知识与技能目标: （1）能够听、说、认、读、理解并在对话中运用单词milk、cornflakes 、toast、jam、tea、juice、rolls、ham、breakfast。 （2）能根据听到的词语识别或指认图片。 （3）能根据图片或实物说出单词。 （4）能听懂，理解并学会运用句型开展对话：Whats for breakfast？Im hungry。 （5）能听懂，理解并能运用句型“Yummy,yummy,I love breakfast.”表达自己的喜爱，并能在实际生活当中灵活运用。 （6）能够听懂、理解、会说本部

2、分chant，并能够熟练朗读，加动作表演。 （7）感受chant中的节奏感和韵律感，能通过与同学之间的合作创编简短的chant。 过程与方法 （1） 通过做动作制作食物，吸引孩子视线，激发孩子学习欲望。帮助学生感知、理解新知识。 （2）学生理解对话：Whats for breakfast？Im hungry。“Yummy,yummy,I love breakfast.”同时在句子的口头练习中加入模仿动作，TPR教学，帮助学生更深刻的记忆单词。 （3）利用过程式和终结式相结合的评价方式，激发学生学习潜能，保持学生学习动力。 （4）通过小组活动自编chant，感受chant中的节奏感。 情感和态度

3、 （1）了解中西方早餐文化，提高跨文化交际意识。 （2）在复习单词或句子时，得到老师送出的教学卡片，提高学生英语学习的积极性，使学生敢于开口，积极参与。 （3）通过了解早餐的重要性，让学生感受健康饮食的重要性。 教学重点： （1）学生能掌握有关早餐的单词milk、cornflakes、toast、jam、tea、juice、rolls、ham、breakfast。 （2） 学生能熟练说唱并表演chant-Whats for breakfast ? 教学难点： （1）掌握单词breakfast、cornflakes and toast的发音。 （2） 学会运用句子Whats for breakf

4、ast？展开对话活动。 （3）学生能熟练说唱并表演chant-Whats for breakfast ? 教具准备： 食物（toast、 jam、tea ），PPT课件、食物卡片若干。 教学过程： Step 1 Warming up 1. Greetinggs T: Hello, boys and girls ! lets say a chant together.T: what do you like?(Ss answer the questions)Step 2 Presentation 1. T: We eat them in the morning. So we call them b

5、reakfast. (read them in some ways)2. T: Whats for breakfast?Ss：（Practice in pair）3. T:Look，Toby is here. How is Toby feeling?Ss: he is sad.T: Why? Lets look.Hes hungry. “Hungry,hungry,Im hungry.”(Do the actions.)4. T:Can you ask Toby? ”Toby,whats for breakfast?Do you like?”(some students answer)5. s

6、hows a picture- milk and cornflakes.(do the actions) 6. shows a picture- toast and jam, ham(Ss make their sandwich: in my sandwich, I love)Step 3 Practice 1. Say the chant. T: Next, lets listen to a chant, and answer this question: what do you hear ? Ss listen and find the answers. T: Do you want to

7、 say it? Ss: Yes. T: Ok, first, lets read the chant together. Ss follow T to read the chant sentence by sentence.(do the actions) T: This time, lets say the chant according to the pictures. T do the actions. Ss sing and act the chant with the short video.( 2 times. ) Step 4：Consolidation Fill in the chant according to the text. Step 5 Homework Make a new chant.