Unit 4 Feelings-Lesson 1-教案、教学设计-外研版剑桥版三年级下册-(配套课件编号：30006).docx

1、Unit 4 Feelings (1)教学内容：Part 1 and Group work学习目标：1. 知识目标: 能理解和正确表达五个表示情感态度的词,happy, tired, scared, angry , sad; 能够使用How are you (feeling today)？来询问他人心情；能够听懂会说会用句型Im happy/sad/angry/tired/scared.2. 过程与方法：在情景教学中，通过看和听理解新授内容；通过小组合作比赛，运用所学知识。3.情感态度: 培养学生学习兴趣，通过领会和体验的方式感受英语；引导学生在以后生活中快乐面对一切的意识。教学重点1. 五个

2、表示情感态度的词,happy, tired, scared, angry , sad2. 句型Im happy/sad/angry/tired/scared.教学难点：How are you (feeling today)？Im教学准备：多媒体课件，词汇卡片，音乐教学过程：Part 1 Warming up1. Listen to the chant “If you are happy”. Ask Ss to stand up and follow the actions.T: 这首歌主要表达什么意思呢，大家能不能根据我们相同旋律的中文歌来猜测一下。2. Introduce “Unit 4 F

3、eelings”. 带读feelingsPart 2 Presentation & PracticeA. Words(单词)1. T：接下来我将带领大家去观看羊羊运动会，在运动场上每个人的感受是什么。 出示PPT ， 用故事串联本课的5个有关情感态度的单词。 喜洋洋 赢得比赛，获冠军奖杯- “Im happy.” 懒洋洋 比赛后很疲劳要睡觉-“Im tired.” 美羊羊 被灰太狼追很害怕- “Im scared.” 灰太狼 受骗参加捉迷藏游戏 失去羊羊的踪迹- “Im angry.” 没有捕到羊 回家后被老婆打 “Im sad.” 2. 出示表情图，让学生们把英文单词和表情一一对应，查看学生

4、们掌握情况。 3. 出示单词卡片，进行带读。（单词分解读） 4. 操练( 小组PK) : 5个单词的朗读；Im happy/tired/scared/angry/sad的句子表达。 5. 书上练习part 1a： Listen and fill the number B. Sentence(句子) I wanna know How are you?(将句子贴在黑板上) Lets watch a video and learn how to greet.展示微课视频,学习问候用语。提问检查学生自学的情况,然后展现正确的对话模式:-How are you? -Im 书上How are you fe

5、eling today？ 跟How are you？是同样的意思。Part 3 Production1. Make dialogues in pairs. A: How are you（ feeling today）? B: Im.（做出相应的表情）2. Do exercise from Hui Huabao.Part 4 Sum up 总结本课重点，带读重点词汇和句型。作业设计1. 完成书上pairwork，询问三个同学的心情并做记录。2. 手绘心情表情并配上英文词汇。板书设计 Unit 4 Feelings happy tired scared angry sad How are you (feeling today)? Im 课后小结